A.現(xiàn)有抗生素藥物對(duì)超級(jí)細(xì)菌不起作用
B.如果人體內(nèi)缺乏維生素E易患夜盲癥
C.貧血指血液中紅細(xì)胞和白細(xì)胞數(shù)量低于正常水平
D.手足口病主要傳播的途徑是血液傳播和母嬰傳播23.下列關(guān)于我國(guó)武裝力量的說(shuō)法不正確的是（�。�。
A.我國(guó)武裝力量受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)
B.中國(guó)人民武裝警察的職責(zé)中不包括防衛(wèi)作戰(zhàn)
C.國(guó)務(wù)院、中央軍委共同領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)的國(guó)防動(dòng)員工作
D.我國(guó)武裝力量由中國(guó)人民解放軍現(xiàn)役部隊(duì)及預(yù)備役部隊(duì)、中國(guó)人民武裝警察和民兵組成
24.下列說(shuō)法不正確的是（ ）。
A.強(qiáng)降水是泥石流、滑坡的主要誘因
B.當(dāng)交通信號(hào)燈、交通標(biāo)志與交警的指揮不一致時(shí)，應(yīng)當(dāng)服從信號(hào)燈的指示
C.舉辦大型會(huì)展和文化體育等重大活動(dòng)，主辦單位應(yīng)制定應(yīng)急預(yù)案并報(bào)當(dāng)?shù)厝嗣裾畟浒?/P>
D.有關(guān)單位和人員報(bào)送、報(bào)告突發(fā)事件的信息，應(yīng)當(dāng)做到及時(shí)、客觀、真實(shí)、不得遲報(bào)、謊報(bào)、瞞報(bào)、漏報(bào)
25.下列關(guān)于太陽(yáng)風(fēng)的說(shuō)法不正確的是（�。�
A.太陽(yáng)風(fēng)會(huì)促進(jìn)大氣中臭氧的產(chǎn)生，影響地球的空間環(huán)境
B.由于太陽(yáng)風(fēng)的作用，彗星周圍的塵埃和氣體會(huì)形成彗尾
C.太陽(yáng)風(fēng)是太陽(yáng)黑子活動(dòng)高峰階段射出的超音速等離子體流
D.兩極的高層大氣受到太陽(yáng)風(fēng)的轟擊后會(huì)發(fā)出光芒，形成極光
26.下列說(shuō)法正確的是（�。�。
A.廬山在黃山以北、嵩山以南
B.我國(guó)有六個(gè)省級(jí)行政區(qū)與鄰國(guó)接壤
C.在我國(guó)，丹頂鶴的主要棲息地是東北
D.新疆和青海的部分地區(qū)屬于印度洋流域
27.以下哪部是我國(guó)古代的地理學(xué)巨著？（�。�
A.《太平廣記》
B.《夢(mèng)溪筆談》
C.《天工開物》
D.《水經(jīng)注》
28.下列關(guān)于文化藝術(shù)表述不正確的是（�。�。
A.芭蕾舞起源于意大利，興盛于法國(guó)
B.印象派繪畫的代表人物有莫奈、馬奈、梵高等
C.北宋中期的文人畫多以山水、花鳥為主要內(nèi)容
D.中國(guó)傳統(tǒng)的彈撥樂(lè)器有古箏、揚(yáng)琴、琵琶、馬頭琴等
29.下列說(shuō)法不正確的是（�。�
A.為提高進(jìn)出口貨物在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)能力，世界各國(guó)一般對(duì)本國(guó)實(shí)行出口退稅制度
B.為反映某年度政府預(yù)算執(zhí)行的結(jié)果，需要編制該年度的政府決算
C.如果貨幣的期匯出現(xiàn)匯貴，則稱該貨幣遠(yuǎn)期升水，否則該貨幣遠(yuǎn)期貼水
D.根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)制度公司的權(quán)力機(jī)構(gòu)是董事會(huì)
30.城市建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中如果規(guī)劃不當(dāng)，到了炎熱的夏天往往會(huì)出現(xiàn)熱島效應(yīng)。下列有關(guān)熱島效應(yīng)表述不正確的是（�。�。
A.城市增加的車輛與住戶的空調(diào)加劇了熱島效應(yīng)
B.熱島效應(yīng)只會(huì)在大城市出現(xiàn)，中小城市不會(huì)出現(xiàn)這種情況
C.出現(xiàn)熱島效應(yīng)的地方，溫度比周圍郊區(qū)一般要高兩三度甚至三五度
D.城市高樓大廈越來(lái)越多，通風(fēng)與氣流不暢是造成熱島效應(yīng)的原因之一
二、材料分析題（共2道題，每題20分，共40分）
1.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。
一位教師教“因式分解”這一單元時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)差別較大，于是對(duì)八位成績(jī)好的學(xué)生提出了不同的要求，讓他們到圖書館自學(xué)《因式分解及其應(yīng)用》一書。經(jīng)過(guò)自學(xué)，他們不但完成了規(guī)定的習(xí)題作業(yè)，而丑還集體選編了幾十道有代表性的習(xí)題。教師將這些習(xí)題有選擇地按程度分別介紹給其似同學(xué)練習(xí)和討論，進(jìn)一步推動(dòng)了全班的學(xué)習(xí)，使全班提前五課時(shí)完成了“因式分解”單元的教學(xué)任務(wù)。
問(wèn)題：結(jié)合教育觀，分析該案例。
2.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。
有三位分別來(lái)自中國(guó)、日本和美國(guó)的老師教學(xué)生畫蘋果。
中國(guó)老師走進(jìn)教室說(shuō)：“同學(xué)們，上一節(jié)美術(shù)課，我們學(xué)習(xí)了畫水杯，這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)畫蘋果。大家先觀察我是怎樣畫的。注意，先畫一個(gè)正方形，注意，這個(gè)正方形要畫的輕一些，因?yàn)樽詈笠恋簟昧耍蠋煯嬐炅恕，F(xiàn)在請(qǐng)大家拿出美術(shù)本開始畫，注意我是怎樣畫成的�！薄袊�(guó)學(xué)生一次就畫出了最像蘋果的“蘋果”。
日本老師手拿著一個(gè)蘋果走進(jìn)教室：“同學(xué)們，這是什么？……對(duì)，這是蘋果。大家喜不喜歡？如果喜歡，大家可以看一看，聞一聞，摸一摸……但這個(gè)蘋果不能吃，因?yàn)橹挥幸粋�(gè)，而且我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)畫蘋果�！比缓螅瑢⑻O果放在講臺(tái)上，“現(xiàn)在，大家可以畫蘋果了�！薄O果還在，學(xué)生有了觀察的對(duì)象，第一次畫得可能像梨，第二次畫得就有些像蘋果了。
美國(guó)老師提著一籃子蘋果走進(jìn)教室：“同學(xué)們，這是什么？……對(duì)，這是蘋果。大家喜不喜歡？如果喜歡，大家可以上來(lái)拿一個(gè)。”同學(xué)們各自拿了一個(gè)蘋果，老師接著說(shuō)：“大家可以看一看，聞一聞，摸一摸，玩一玩。這些蘋果老師都洗干凈了，如果喜歡，還可以把它吃掉�！币欢螘r(shí)間過(guò)去了，許多同學(xué)已經(jīng)吃掉了蘋果。這時(shí)，老師開始布置任務(wù)：“同學(xué)們，我們這一節(jié)課要畫蘋果，現(xiàn)在請(qǐng)大家在自己的本子上畫上蘋果�！薄O果已經(jīng)吃掉了，學(xué)生第一次畫得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次畫得才有點(diǎn)像蘋果。
問(wèn)題：結(jié)合案例，分析美、日、中三國(guó)教育的差異。
三、寫作題（共50分）
請(qǐng)以“教師的幸福”為題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于1000字。
一、單項(xiàng)選擇題
1.【解析】黨的十六大報(bào)告指出，教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性的作用。
2.D【解析】我國(guó)義務(wù)教育的對(duì)象是適齡兒童和青少年。
3.A【解析】人身權(quán)中最基本的權(quán)利是人身自由權(quán)。
4.【解析】我國(guó)的《教師法》頒布于1993年。
5.D【解析】以法律形式規(guī)定了我國(guó)的教育基本制度的是《中華人民共和國(guó)教育法》。
6.【解析】“嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報(bào)刊、音像制品。”反映了我國(guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的安全的權(quán)利。
7.【解析】我國(guó)唐代的教育家韓愈提出教師應(yīng)“以身立教”，這樣的教師才會(huì)“其身亡而其教存”。這說(shuō)明教師職業(yè)道德中的以身作則，為人師表。
8.D【解析】不屬于對(duì)中小學(xué)教師的職業(yè)道德要求的是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
9.A【解析】為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為終身教育。