高中地理教案：高一地理《太陽、月球與地球的關(guān)系》

教學(xué)目標(biāo)
一、知識目標(biāo)
　　1.了解太陽能量的來源，理解太陽是地球的主要能量源;
　　2.了解太陽活動（主要是黑子和耀斑）對地球的影響;
　　3.理解月相變化的規(guī)律。

二、能力目標(biāo)
　　1.能通過閱讀太陽黑子與降水量的相關(guān)圖分析太陽黑子變化的周期及太陽黑子對降水的影響。
　　2.能通過展示的圖片理解太陽活動增強(qiáng)時(shí)會使地球無線電短波通訊受干擾及產(chǎn)生磁暴現(xiàn)象的原因。
　　3.能通過計(jì)算機(jī)的演示分析月相產(chǎn)生的原因和規(guī)律。

三、德育目標(biāo)
　　培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人地觀、科學(xué)的宇宙觀，和熱愛科學(xué)勇于探索的精神。

關(guān)于太陽輻射的教學(xué)建議

　　太陽輻射這部分內(nèi)容屬于常識性的介紹，重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解太陽對地球的重要性。除了讓學(xué)生看教材的兩張圖，了解太陽常數(shù)的概念，以及由于緯度、地形和氣象條件的不同，太陽輻射在地球上分布不均外，這里介紹一個(gè)小實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生更生動的了解太陽輻射。

　　實(shí)驗(yàn)是這樣的：拿兩個(gè)瓶子，一個(gè)涂成白色，一個(gè)涂成黑色，在瓶口各套一個(gè)小氣球，氣球沒有充氣。注意密封性要好。放在太陽下照射，觀察結(jié)果。容易看到，白色瓶子上的氣球沒有太大變化，而黑色瓶子的氣球開始膨脹。通過實(shí)驗(yàn)比較清楚地看到：黑色的瓶子更容易吸收太陽輻射。從而讓學(xué)生明白太陽輻射的能量巨大，對地球的影響也是深遠(yuǎn)的。

關(guān)于月相的教學(xué)建議

　　由于本節(jié)主要是要講太陽、地球、月球三者之間的關(guān)系，因此，和原教材相比，新的教材將月相這部分內(nèi)容作為了必講內(nèi)容。關(guān)于月相，重點(diǎn)有三個(gè)：
一、要說明月相的成因。
　　月相的形成原因主要是太陽、地球、月球三者相對位置在發(fā)生改變。地球在繞太陽公轉(zhuǎn)，月球繞地球公轉(zhuǎn)，如果同時(shí)考慮兩者地球和月球的運(yùn)動，學(xué)生很容易被弄得摸不著頭腦。其實(shí)，由于空間兩點(diǎn)是決定一條直線，地球雖繞太陽一周，而地球和太陽總是能連成一條直線。因此，我們完全可以讓地球和太陽的位置不動，而僅僅考慮月球的公轉(zhuǎn)。
　　我們可以從地球、太陽、月球成直線開始考慮（注意，嚴(yán)格地講大部分時(shí)間它們不在一條直線上，否則，每個(gè)月都會發(fā)生月食和日食了），月球繞地球一周回到相對位置繼續(xù)成直線，所需要的時(shí)間是一個(gè)朔望月的時(shí)間（29.53天），而不時(shí)恒星月（月球真正的公轉(zhuǎn)周期27.32天）的時(shí)間。月相形狀變化的一個(gè)重要原因就是：月球是不發(fā)光的，只能反射太陽光。月球總是半個(gè)球發(fā)光，半個(gè)球不發(fā)光。而觀測者的角度不同，發(fā)光的部分對于觀測者來說就有了不同的形狀。
二、觀測不同月相的時(shí)間
　　對于幾個(gè)重要的位置（新月、上弦月、滿月、下限月）的月相，應(yīng)該是什么時(shí)候觀測呢？關(guān)于這個(gè)問題，重點(diǎn)在于掌握地球的運(yùn)動規(guī)律。對于某一個(gè)月相而言，地球上總是只有半個(gè)地球的地方才能看到月相。當(dāng)然，也只有半個(gè)地球能看到太陽。初一新月的時(shí)候，太陽和月球是一起在東方升起，西方落下，而每隔一天，月球就相對于太陽向東邊移動12°，這樣，整個(gè)朔望月周期內(nèi)，每一天能看到月相的時(shí)間和日出日落的時(shí)間才有了變化。有一點(diǎn)必需強(qiáng)調(diào)，不論太陽還是月亮，對于地球上的觀察者來說，都是東升西落的（因?yàn)榈厍虻淖赞D(zhuǎn)），白天并不是沒有月亮，只不過由于太陽光太強(qiáng)，月亮根本顯現(xiàn)不出來。
三、關(guān)于月相的方位
　　教材中提到了觀察者觀測不同月相的時(shí)間不同，觀看的方位也不一樣。既然新月時(shí)月球和太陽是同升同落，那么隨著月球的東移，月相出現(xiàn)在天空的方位也是逐漸遠(yuǎn)離太陽落下的方位。教師在介紹這部分內(nèi)容時(shí)，最好能借助多媒體軟件。如果條件不允許，也應(yīng)該盡量使用教具（如地球儀、三球儀）等。

 

太陽、月球與地球的關(guān)系

【教學(xué)重點(diǎn)】①知道太陽輻射對地球的影響；②知道太陽活動對地球的影響。
【教學(xué)手段】多媒體資料庫
【教學(xué)過程】
　　（引課）萬物生長靠太陽，太陽對地球的影響有哪些方面？

（板書）一、太陽輻射對地球的影響
　　1．太陽輻射的概念
　　2．太陽輻射能量的來源
　　3．太陽輻射對地球的影響
　　（多媒體資料展示，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P7圖1。5）通過資料、地圖及同學(xué)日常生活經(jīng)驗(yàn)說明太陽輻射在哪些方面對地球產(chǎn)生影響？
　�。▽W(xué)生活動：閱讀教材P7圖1。6）太陽外部大氣結(jié)構(gòu)由幾部分組成？
　�。ò鍟�）二、太陽活動對地球的影響
　　1．太陽外部大氣結(jié)構(gòu)：由內(nèi)到外，光球?qū)印�—色球�(qū)印�—日�?BR>　�。ㄌ岢鰡栴}，引導(dǎo)學(xué)生查找資料、閱讀教材P7—8相關(guān)圖像思考解答）太陽大氣各層中，有哪些太陽活動？其表現(xiàn)形式？其活動周期有多長？這些太陽活動對地球的影響有什么？
　�。ò鍟�）2.太陽活動及主要類型
　　①太陽活動
　�、谥饕�類型
　　黑子——發(fā)生在光球?qū)�，周�?1年，太陽活動強(qiáng)弱的標(biāo)志
　　耀斑——發(fā)生在色球?qū)樱�周�?1年，太陽活動最激烈的顯示
　　3．對地球的影響：干擾電離層—使無線電短波通訊中斷；對地球磁場的影響—產(chǎn)生“磁暴”；對地球氣候的影響
三、月相及其變化
　　1．月相變化的周期規(guī)律
　　（引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體資料庫和教材中相關(guān)圖像，思考討論）為什么有月相的變化？月相變化的周期有多長？不同時(shí)間應(yīng)在天空的什么方位觀測到哪種月相？教材P9圖1.10和P10圖1.11兩副圖像應(yīng)該如何判讀?月相的變化對地球有什么意義?
　�。ń處熆偨Y(jié)）月相變化是由于地球、太陽、月球三者之間的運(yùn)動關(guān)系產(chǎn)生的，教材P9圖1.10閱讀時(shí)應(yīng)注意觀測者是站在圖像中心，因此上弦月時(shí)，是觀測者右邊的月面明亮，下弦月時(shí)，是觀測者左邊的月面明亮。教材P10圖1.11閱讀時(shí),應(yīng)注意,觀測者位于北半球,月球在南部天空,觀測時(shí)間和方位:上圖是以太陽落山時(shí),不同時(shí)間的月相和所在天空的方位，此圖表現(xiàn)的是上半個(gè)月的月相狀況；下圖是以太陽升起時(shí)，不同時(shí)間的月相和所在天空的方位，此圖表現(xiàn)的時(shí)下半個(gè)月的月相狀況。
　　(板書)2.月相變化對地球的意義

 

【設(shè)計(jì)思想】本節(jié)教材主要由兩個(gè)重點(diǎn)知識，一個(gè)是太陽輻射及其對地球的影響；另一個(gè)是太陽活動類型及其對地球的影響。對于太陽輻射對地球的影響，注意從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)。難點(diǎn)知識是月相的變化，通過多媒體手段的輔助，創(chuàng)建學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，完成由形象思維想向抽象思維的過渡。

 

【板書設(shè)計(jì)】

第二節(jié) 太陽、月球與地球的關(guān)系

一、太陽輻射對地球的影響
　　1．太陽輻射的概念

　　2．太陽輻射能量的來源
　　3．太陽輻射對地球的影響
二、太陽活動對地球的影響
　　1．太陽外部大氣結(jié)構(gòu)
由內(nèi)到外：光球?qū)印�—色球�(qū)印�—日�?BR>　　2.太陽活動及其主要類型
　�、偬�陽活動的概念
　�、谥饕�類型
　　黑子——發(fā)生在光球?qū)�，周�?1年，太陽活動強(qiáng)弱的標(biāo)志
　　耀斑——發(fā)生在色球?qū)�，周�?1年，太陽活動最激烈的顯示
3．對地球的影響
　　干擾電離層——使無線電短波通訊中斷
　　對地球磁場的影響——產(chǎn)生“磁暴”
　　對地球氣候的影響
三、月相及其變化
　　1．月相變化的周期規(guī)律
　　2.月相變化對地球的意義

 
探究日食和月食發(fā)生的規(guī)律
【活動目的】
　　 （1）培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。
　　 （2）培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力。本內(nèi)容要求有較高的空間想像能力。
　　 （3）培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。日食和月食的形成規(guī)律有嚴(yán)格的科學(xué)數(shù)據(jù)可參考。對高中學(xué)生而言，這種活動有利于學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到自己感興趣的研究活動中來。
　　 （4）培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力以及運(yùn)用計(jì)算機(jī)展示探究成果的能力。

 

【活動步驟】
　　 （1）布置資料搜集任務(wù)：通過因特網(wǎng)或《天文愛好者手冊》，查閱和日食月食相關(guān)的資料。
　　 （2）課內(nèi)成果演示：要求學(xué)生掌握了基本原理后，將自己搜集的資料制作成可演示的多媒體課件（如ppt格式的文件）。注意，應(yīng)該將學(xué)生分組制作。比如日食月食發(fā)生的基本原理，日食月食的種類，日食月食出現(xiàn)的規(guī)律和周期等。若沒有條件，可以讓各組派代表上講臺演說。并安排一定時(shí)間讓聽眾學(xué)生提出相關(guān)問題，讓演示者回答）。注意：所有這些問題，都應(yīng)該有比較準(zhǔn)確的數(shù)字來說明。應(yīng)盡可能用相關(guān)的圖片（或者自己畫的示意圖）來說明問題。

（3）教師總結(jié)：總結(jié)各小組完成任務(wù)的情況，并將日食和月食發(fā)生的原理、規(guī)律等作個(gè)總結(jié)。