幼兒園大班科學(xué)活動：我的紙會唱歌
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識多種紙并知道它們的名稱和用途�！ �
2、運用多種方法探索不同紙質(zhì)發(fā)出的聲音并用象聲詞表達(dá)出來。
3、在活動中體驗探索的樂趣�！ �
活動準(zhǔn)備
1、每組準(zhǔn)備一份：復(fù)印紙、卡紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙、皺紋紙
2、音樂《木瓜恰恰恰》
活動過程
1、引起興趣
“今天，老師帶來了一些特殊的朋友，看看是誰呀？請你們?nèi)タ匆豢�、摸一摸、玩一玩你能發(fā)現(xiàn)什么？”
2、幼兒操作
3、師幼討論
*這些特殊的朋友是誰呀？（出示不同紙質(zhì)的紙，讓幼兒知道紙的名稱、用處。）
*是紙�！ �
*是什么紙呢？有什么用？
*瓦楞紙可以用來布置環(huán)境
*白板紙可以畫畫、寫字，還可以折紙�！ �
*牛皮紙可以包東西，報紙可以用來看的�！ �
*皺紋紙也可以布置環(huán)境，還可以用來跳舞。
*教師小結(jié)：紙的本領(lǐng)真大，有的可以用來布置環(huán)境，有的可以寫字、畫畫，還有的可以看、了解我們身邊的、國家的事情、還有的可以用來包裹東西等等。不同的紙它的用途是不一樣的。
(評析：一開始以朋友的身份引出，使幼兒產(chǎn)生了一種親切感，通過操作讓幼兒從視覺和觸覺上感受不同紙的質(zhì)地，使幼兒知道各種紙的名稱和不同的用處，從而引起幼兒對紙產(chǎn)生探索的興趣。)
4、探索紙發(fā)出聲音的方法，體驗不同的紙發(fā)出的不同聲音�！ �
*第一次玩紙，探索不同的方法。
*紙還有一個特殊的本領(lǐng)，能“發(fā)出聲音”，我們桌上有一些不同的紙，我們?nèi)ネ嬉煌�、試一試，想一想，你能用什么方法讓紙發(fā)出聲音？把你的做法與感受與同伴講述。（幼兒操作）
*你玩的是什么紙？你是用什么方法讓紙發(fā)出聲音的？
*我玩的是瓦楞紙，我是用彈的方法的。（幼兒示范）
*我用的是拍的方法和搓的方法�！ �
*我用刮的方法和甩的方法，還有往兩邊拉的方法。
*我用了兩張牛皮紙上下拍打的方法�！ �
*再次玩紙，體驗不同的紙發(fā)出的不同的聲音�！ �
*這些紙發(fā)出的聲音一樣嗎？（幼兒玩紙）
*不一樣，有的紙發(fā)出的聲音是清脆的、有的紙發(fā)出的聲音太小了、輕柔的�！ �
*有的紙發(fā)出“沙沙”的聲音了�！ �
*教師小結(jié):能讓紙發(fā)出的聲音有許多。有甩、拍、搓、彈、拉等方法。小朋友還發(fā)現(xiàn)了不同的姿發(fā)出的聲音是不同的，有的是清脆的、有的是輕輕的、柔柔的聲音，還有發(fā)出“沙沙”的的聲音。
（評析：給幼兒提供了兩次玩紙的機(jī)會，每次玩紙的要求各不相同，是逐步提升的。在玩紙的過程中，通過幼兒自己的嘗試、比較發(fā)現(xiàn)了使紙發(fā)出聲音的許多種方法和不同的紙發(fā)出的聲音各不相同。在此環(huán)節(jié)中充分開闊了幼兒的思維。）
5、選擇紙張為樂曲伴奏�！ �
*自由選擇紙張伴奏�！ �
*這么好聽的音樂如果用我們的紙來為它伴奏會不會更好聽呢？我們選擇一張自己喜歡的紙來嘗試一下吧。（幼兒選擇紙張）
*用不同的方法為樂曲伴奏。
*你想用哪些方法來伴奏呢？
*先用拍然后用彈再用搓的方法來伴奏�！ �
*幼兒聽著音樂嘗試用不同的方法為樂曲伴奏。
（評析：讓“紙能發(fā)聲”這一特性，在幼兒的感受中得以發(fā)揮，讓幼兒過了一把癮。享受音樂的美，體驗活動所帶來的快樂。）
6、活動結(jié)束
這首《木瓜恰恰恰》在小朋友的伴奏下變的更加好聽了，原來很普通的紙還能為樂曲伴奏。其實我們生活中還有許多其它種類的紙，它們是不是也能發(fā)出聲音呢？請你們?nèi)フ乙徽遥嬉煌�，再將能發(fā)出聲音的紙收集起來，放在我們的發(fā)現(xiàn)室吧。
（評析：活動中教師只讓孩子們探索了幾種較為常見典型的紙，其實生活中還有許多種類、質(zhì)地、用途不同的紙，但是有的紙能發(fā)出聲音有的卻不能。通過請小朋友尋找把這一活動引向了課堂之外，有利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。）