幼兒園大班科學(xué)活動：你喜歡什么聲音

活動目標(biāo)：　　
1、對聲音感興趣，了解物體振動會發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的�！　�
2、初步了解噪音的危害，喜歡欣賞悅耳的聲音�！　�
3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為，同時(shí)也能避免聽噪音。　　

活動準(zhǔn)備：　　
1、自制“聲音魔箱”一只，內(nèi)有一些容易發(fā)出聲音的物品：鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子、會發(fā)聲的動物玩具等等�！　�
2、不同材料質(zhì)地的玩具、餐具、工具等多種物體供幼兒操作。　　
3、錄有多種聲音的磁帶�！　�

活動過程：　　
1、歌唱、傾聽活動：周圍世界隨意的聲音�！　�
（1）復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》，在歌聲中體會聲音的美好與神奇�！　�
（2）教師：聲音的本領(lǐng)可大了，不僅能告訴我們誰來了，還能告訴我們發(fā)生了什么事�，F(xiàn)在請你們閉上眼睛仔細(xì)地用耳朵聽一聽，你聽到了什么聲音？　　

2、摸箱觸物游戲，體驗(yàn)猜測聲音的樂趣�！�　
（1）（出示“聲音魔箱”）教師：聲音真是我們的好朋友，看！這里有一個(gè)“聲音魔箱”。請你上來隨便摸一樣?xùn)|西，并讓它發(fā)出聲音，下面的小朋友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音�！　�
（2）請3～4位幼兒上前游戲，讓其他幼兒一起聽辨聲音，并說說自己的聽辨理由�！　�

3、操作活動，繼續(xù)感受不同的聲音，了解物體的振動會發(fā)出聲音。　　
（1）教師：看！桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了，可它一個(gè)人發(fā)不出，需要小朋友的幫助。請你們?nèi)ピ囋嚳�，說說自己是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的。　　
（2）請幼兒逐個(gè)用自己桌上的東西發(fā)出聲音，大家一起聽辨聲音，感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。而且，在觀察中了解物體的振動會讓物體發(fā)出聲音�！　�

4、引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡什么聲音？為什么？　　
（1）組織幼兒傾聽錄音機(jī)中播放的不同聲音（如：放鞭炮聲、救護(hù)車聲、水流聲、嘈雜的人聲、琴聲等等）。說說自己喜歡聽到什么聲音？不喜歡聽到什么聲音？為什么？　　
（2）幼兒自由交流：自己聽過喜歡的和不喜歡的聲音，特別是要談?wù)劼牭讲幌矚g的聲音時(shí)，是什么感覺？（不舒服、心煩、害怕等等。）　　

5、介紹噪音的危害，教育幼兒避免聽噪音。　　
（1）教師：不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音，噪音對我們的身體有很多害處。經(jīng)常聽噪音，耳朵會變聾，還容易得心臟病�！　�
（2）引導(dǎo)幼兒積極討論�！　�
小朋友如果到了有噪音的地方應(yīng)該怎么辦？（捂住耳朵，或者離開那里。）　　
幼兒園里有沒有噪音呢？（小朋友下課以后大聲吵鬧的聲音。）　　
在幼兒園里，小朋友什么時(shí)候可以發(fā)出熱鬧的聲音？什么時(shí)候應(yīng)該發(fā)出輕輕的聲音？（游戲時(shí)可以熱鬧，看書、學(xué)習(xí)或休息時(shí)應(yīng)該安靜，平時(shí)應(yīng)該輕聲講話。）　　

6、教師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)控制音量的禮儀。　　
（1）教師：不同的場合需要不同的聲音，上課發(fā)言要聲音響亮是為了讓別人聽清楚；人多地方說話聲音輕是為了不影響別人，不制造噪音。在日常生活中我們應(yīng)根據(jù)場合來確定聲音的輕或響。　　
（2）一分鐘輕聲交流時(shí)間，在學(xué)會控制音量禮儀的喜悅中結(jié)束活動。　　
　 　
活動建議：　　
1、活動區(qū)域創(chuàng)設(shè)：把“聲音魔箱”、錄音機(jī)、磁帶、一些餐具、玩具、工具等物品投放到“科學(xué)探索區(qū)”，成立一個(gè)“聲音總動員”。引導(dǎo)幼兒在自主活動中進(jìn)一步通過自己的操作、探索，發(fā)現(xiàn)和了解聲音的秘密�！　�
2、家園共育：建議家長朋友帶孩子到大自然傾聽、感受天然的聲音，并教育孩子要尊重別人，不在公共場合制造噪音。　　
3、活動延伸：教師將幼兒在課堂上對聲音“輕或重、好或壞”發(fā)表的看法記錄下來，讓幼兒在日常生活中繼續(xù)交談。　　
4、領(lǐng)域活動滲透：在語言活動中讓幼兒進(jìn)行“聽聲音自編故事”、在美術(shù)活動中讓幼兒繪畫“藏在聲音里的秘密”、在音樂活動中學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行合唱，學(xué)會在集體歌唱中要控制自己的音量、在體育活動中讓幼兒“蒙眼聽辨聲音、變換方向走”，進(jìn)一步體驗(yàn)聲音活動的樂趣。