一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15題，每小題1分。共15分)
1.在教育心理學(xué)看來，( )不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究所不能忽視的重要內(nèi)容。
A.教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)媒體
C.教學(xué)環(huán)境
D.評(píng)價(jià)/反思過程
2.研究表明，遺忘進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)為( )。
A.時(shí)快時(shí)慢
B.不快不慢
C.先慢后快
D.先快后慢
3.馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?( )
A.生理的需要
B.自我實(shí)現(xiàn)的需要
C.歸屬與愛的需要
D.安全的需要
4.( )即把解決問題的所有可能的方案都列舉出來，逐一嘗試。
A.算法式
B.啟發(fā)式
C.綜合式
D.概括式
5.采用兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是( )。
A.柯爾伯格
B.皮亞杰
C.斯金納
D.巴甫洛夫
6.心理健康教育的對(duì)象是以( )為主。
A.主體學(xué)生
B.正常學(xué)生
C.非正常學(xué)生
D.有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生
7.教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問題的方法是( )。
A.講授法
B.發(fā)現(xiàn)法
C.掌握學(xué)習(xí)法
D.頭腦風(fēng)暴法
8.課堂常規(guī)是每個(gè)學(xué)生必須遵守的最基本的日常( )。
A.課堂約定
B.課堂行為準(zhǔn)則
C.課堂紀(jì)律
D.課堂行為
9.通過對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)或課堂練習(xí)、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進(jìn)行考查分析，并形成某種判斷和決策的過程稱為( )。
A.個(gè)案研究
B.觀察分析
C.案卷分析
D.軼事記錄
10.教師威信實(shí)質(zhì)上反映了一種良好的( )。
A.教師權(quán)威
B.教師感召力
C.師生關(guān)系
D.教師能力
11.短時(shí)記憶中信息主要以( )形式存儲(chǔ)。
A.視象代碼
B.聲象代碼
C.語義代碼
D.圖式
12.一個(gè)集體中多數(shù)的道德情感可以形成道德氣氛，成為一種心理環(huán)境，對(duì)生活在其中的人起潛移默化的作用，這主要表明道德情感的( )。
A.選擇功能
B.鑒別功能
C.動(dòng)力功能
D.陶冶功能
13.人類的智力分布基本上呈( )。
A.倒U型曲線
B.偏態(tài)分布形式
C.U型曲線
D.正態(tài)分布形式
14.依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同劃分標(biāo)準(zhǔn)，一般可以把學(xué)習(xí)分為哪三類?( )。
A.知識(shí)學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)
B.意義學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.技能學(xué)習(xí)、知識(shí)學(xué)習(xí)和社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)
15.在活動(dòng)任務(wù)較容易時(shí)，想要工作效率較高，動(dòng)機(jī)水平應(yīng)該怎樣?( )。
A.較高
B.中等
C.較低
D.任意強(qiáng)度
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
1.以下各項(xiàng)屬于人格測(cè)驗(yàn)的是( )。
A.創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)
B.興趣測(cè)驗(yàn)
C.成就動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)
D.態(tài)度量表
2.影響人際吸引和排斥的主要因素是( )。
A.距離遠(yuǎn)近
B.交往的頻率
C.態(tài)度的相似性
D.個(gè)性的互補(bǔ)及外形
E.時(shí)間的長短
3.從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能看，教學(xué)評(píng)價(jià)分為( )。
A.形成性評(píng)價(jià)
B.正式評(píng)價(jià)
C.非正式評(píng)價(jià)
D.配置性評(píng)價(jià)
E.診斷性評(píng)價(jià)
4.進(jìn)行專門訓(xùn)練的關(guān)鍵程序有( )。
A.每天進(jìn)行回顧
B.有意義地呈現(xiàn)新材料
C.有效地指導(dǎo)課堂作業(yè)
D.布置家庭作業(yè)
E.每周、每月都進(jìn)行回顧
5.布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，將教學(xué)目標(biāo)分為( )。
A.認(rèn)知
B.情感
C.動(dòng)作技能
D.心智技能