一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分。共30分)

1.生理自我基本成熟的時間在()。

A.1歲左右

B.3歲左右

C.6歲左右

D.9歲左右

2.()是由形象思維過渡到抽象思維的關鍵期。

A.小學二年級

B.小學四年級

C.小學五年級

D.初中二年級

3.()指教材被分成若干小步子，學生可自定學習步調，讓學生對所學內容進行積極反應，并給予及時強化和反饋，使錯誤率最低。

A.程序教學

B.組織教學

C.個別化教學

D.指導教學

4.最穩(wěn)定、最重要的學習動機是()。

A.內部學習動機

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.認知內驅力

5.學“角”這一概念，對“鈍角”、“銳角”、“直角”概念的學習產生的影響屬于()。

A.負遷移

B.縱向遷移

C.橫向遷移

D.非特殊成分的遷移

6.形式訓練說的代表人物是()。

A.沃爾夫

B.桑代克

C.布魯納

D.奧蘇伯爾

7.提出心智動作按階段形成的理論的是()。

A.桑代克

B.加里培林

C.加涅

D.巴甫洛夫

8.對知識最好的復習方法是()。

A.有意識記

B.多種感官參與

C.在實踐中應用所學知識

D.畫線

9.下列屬于問題解決的是()。

A.漫無目的幻想

B.走路

C.聯想

D.發(fā)明創(chuàng)造

10.對一個玩具，兒童既可按顏色歸類，也可按形狀歸類，還可以按大小歸類，說明這時兒童的認知水平已達到()。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

11.教—學過程的三種過程是()。

A.學習過程、教學過程和評價/反思過程

B.學習過程、教學過程和互動過程

C.學習過程、教學過程和思考過程

D.學習過程、教學過程和管理過程

12.根據皮亞杰的觀點，守恒觀念的形成是兒童認知發(fā)展水平達到哪個階段的重要標志?()

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

13.在下列認知風格中，容易給學習帶來不利影響的認知風格是()。

A.場獨立型

B.場依存型

C.沖動型

D.沉思型

14.高尚的學習動機的核心是()。

A.利他主義

B.以國家為重

C.大公無私

D.無私奉獻

15.成就動機理論的主要代表人物是()。

A.馬斯洛

B.阿特金森

C.維納

D.維果斯基

二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題3分。共30分)

1.美國的韋克斯勒智力量表包括()。

A.智高測評

B.學齡前智力量表(WPPIS)

C.兒童智力量表(WISC)

D.成人智力量表(WAIS)

2.下列屬于意義學習的條件的是()。

A.材料本身必須具有邏輯意義

B.學習者認知結構必須具有能夠同化新知識的適當的認知結構

C.學習者必須具有積極主動地將新知識與認知結構中的適當知識加以聯系的傾向性，并使兩者相互作用

D.學習材料要高于學習者的能力范圍

3.嘗試—錯誤學習的基本規(guī)律是()。

A.效果律

B.運動律

C.準備律

D.練習律

4.下列技能屬于心智技能的是()。

A.閱讀技能

B.運算技能

C.記憶技能

D.運動技能

5.操作技能的形成可以分為以下哪幾個階段?()

A.操作定向

B.操作模仿

C.操作整合

D.操作熟練

6.對認知結構遷移理論作出重要貢獻的心理學家有()。

A.奧蘇伯爾

B.班杜拉

C.安德森

D.加特納

E.吉安

7.布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有()。
A.反思日記

B.詳細描述

C.交流討論

D.行動研究

E.探索研究

8.做好心理輔導工作，必須遵循的原則有()。

A.面向全體學生原則

B.預防與發(fā)展相結合原則

C.尊重與理解學生原則

D.學生主體性原則

E.個別化對待原則

9.小學生常見的情緒適應問題是()。

A.恐懼

B.抑郁

C.緊張

D.情感沖動

E.失眠

10.記錄方式有哪些?()

A.項目檢核表

B.評定量表

C.軼事記錄

D.觀察記錄