一．填空（每空1分，共20分）
　　1．教育心理學是研究________________________的科學。
　　2．歸因即對自我行為的原因分析，包括三個成分：內(nèi)外源、_______和_______。
　　3．元認知是于1976由_______提出來的，它由三個成組成，即_______、元認知體驗和________。
　　4．奧蘇貝爾將學習動機分為認知內(nèi)驅力、________和_______。
　　5．班杜拉將強化分為三種類型：直接強化、_______、_______。
　　6．桑代克在總結他早期實驗的基礎上提出了_______、_______和_______三大學習定律。
　　7．廣義的知識包括兩大類，一類為 _______，它回答“世界是什么”的問題；另一類為_______，它回答“怎么辦”的問題。
　　8．發(fā)散性思維常被用作衡量創(chuàng)造性的指標，它的三個基本特征是：流暢性、變通性和_______。
　　9．從遷移產(chǎn)生的方向看，遷移可分為_______和_______，前者指先前學習對后繼學習的影響，后者指后繼學習對先前學習的影響。
　　10．根據(jù)記憶依存時間的長短，可以把記憶分為_______、_______和長時記憶三種類型

　　二．名詞解釋（每小題4分，共20分）
　　1．自我效能感
　　2．習得性無助
　　3．最近發(fā)展區(qū)
　　4．先行組織者
　　5．學習不良

　　三．簡答題（每小題8分，共40分）
　　1．專家型教師有何特點？
　　2．簡述加德納的多元智力理論
　　3．如何理解焦慮與學習的關系？
　　4．簡述科爾伯格的道德發(fā)展理論
　　5．簡述場獨立型和場依存型認知風格的特點

　　四．論述題（20分）
　　根據(jù)創(chuàng)造心理學的研究，談談如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。