《活躍有趣的帽子和文化衫》說課稿

尊重的各位領導、老師：

大家好！我說課的內容是初中美術14冊第十課《活躍有趣的帽子和文化衫》。我將從以下幾個方面說課：

一． 教材剖析

（一）領導思想：由于學生的日常衣著大多數(shù)是學校的校服，或是家長幫他們選購的服裝、帽子，所以，學生們外出旅游或加入某些運動時，從他們的穿著方面，就很難反應出性情特色和個性品位。其實學生對于衣衫的設計都有自己的想法，本課的設置就是讓學生們親自設計繪制文化衫，這一運動能更好地培育學生的動手才能、審美情趣、領會服裝除了適用功效以外的文化內涵和藝術品味。讓學生縱情施展想象力，增進發(fā)明力的發(fā)展。

（二）教學目的的斷定

1. 知識目的：

（1） 適當?shù)膱D形、文字或符號在文化衫上的應用。

（2） 用自己愛好的合適主題的顏色去搭配自己的文化衫。

2. 才能目的：培育學生的想象才能、發(fā)明能力和小組合作能力。

3. 感情態(tài)度與價值觀目標：發(fā)明美、發(fā)明美是每位學生都應具備的素質，通過文化衫的設計，讓學生更加認識自我，更好地培育學生的創(chuàng)新思維，造就學生的自負念，造就學生之間互相協(xié)作的精力。

(三）教學重、難點的斷定

1.教學重點：顏色搭配、手工制造和個性化作風的表示。

2．教學難點：怎樣找到合適主體的元素，設計出具有個性的作品，進步學生的審美能力，加強學生對生涯的酷愛，造就他們創(chuàng)造美妙生涯的欲望和能力。

3．教學方式：依據(jù)本課的教學內容，我重要采用“領導—-自主探究”的方式，以文化衫為線索，充足應用教具，采用展現(xiàn)，啟示、討論、歸納相聯(lián)合的教學方式。在教師的領導下，調動學生的積極性，使每個學生都能加入到動腦的積極思維中。應用投影、音樂等教學手腕，加強教學的直觀性，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生興致，進步課堂效力。學生分組運動，互評互比，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們集體合作的能力，又啟示了學生思維。

二．教學程序：

本節(jié)教學由秀、學、談、做、展、評六個部分組成。

1.秀：學生穿上自己籌備的文化衫進行表演，激發(fā)學生學習熱忱揭示本課主題。

>>《《活躍有趣的帽子和文化衫》說課稿》這篇教育教學文章來自［大考吧］www.dakao8.com 收集與整理，感謝原作者。

2.學：通過文化衫秀的觀賞，讓學生懂得文化衫的含義、來源、蘊含的意義使學生對文化衫發(fā)生不同的感情審美習慣。

3.談：教師通過展現(xiàn)各種圖案的文化衫，豐盛學生視覺，讓學生剖析制造文化衫合適主體的元素有哪些，教師給予總的歸納，引出下一環(huán)節(jié)。

4.做：以小組的情勢先思考后制造，同窗間互相輔助體現(xiàn)合作精力。

5.展: 讓學生穿上自已做好文化衫進行展現(xiàn)，同時也培養(yǎng)了學生的自我展示能力。

6.評：教師小結。