教學(xué)內(nèi)容：pep 小學(xué)英語(yǔ)第四冊(cè)u(píng)nit 5 《how much is it ?》
part a read and write part c story time .
教材簡(jiǎn)單分析：
本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評(píng)論價(jià)格、顏色和款式，如：it’s expensive/colourful. how much is it? it’s … . 和how much are they?/they are… .的比較教學(xué)，用前者帶動(dòng)后者，同時(shí)復(fù)習(xí)慣以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的衣物名詞。
part a read and write part c story time 這一教時(shí)的目標(biāo)是：
1、能力目標(biāo)：
a、能夠簡(jiǎn)單描述衣服的大小、評(píng)論價(jià)格、顏色和款式。如：it’s colourful./pretty/big/small/long/short/nice… .
b、 能夠詢問(wèn)價(jià)格并做簡(jiǎn)略評(píng)價(jià)。如：how much is it? it’s … .
2知識(shí)目標(biāo)：
a、能掌握單詞“big,small,long,short,nice”的拼寫(xiě)。
b、能掌握“how much is it? it’s ten yuan..”的書(shū)寫(xiě)。
c、了解story time 的故事內(nèi)容。
3、情感目標(biāo)：
a、培養(yǎng)學(xué)生能以得體的方式與人交際。
b、培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中互助合作，體驗(yàn)合作的愉快，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力與想象力。
重點(diǎn)：掌握五個(gè)單詞和兩個(gè)句子的書(shū)寫(xiě)。如何在實(shí)際中靈活運(yùn)用本課的單詞和句型是難點(diǎn)。
結(jié)合已學(xué)過(guò)的單詞和句式，通過(guò)一些趣味圖像來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，如：zoom和他的一些動(dòng)物朋友一起去商場(chǎng)購(gòu)物等有趣的圖像，讓學(xué)生進(jìn)行操練，使單詞和句式的知識(shí)溶進(jìn)活生生的情景之中，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握本課的單詞和句型結(jié)構(gòu)，并能靈活運(yùn)用。
二、 說(shuō)教法：
為了順利完成以上的教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用講度、直接演示、交際、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法；“興趣是最好的老師”，小學(xué)階段英語(yǔ)更要注重趣味教學(xué)，在課堂教學(xué)中，.適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合愉快教學(xué)、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，為了不使學(xué)生感到枯燥無(wú)味，我采用多種教學(xué)手段，如多媒體電化教學(xué)，比較形象、直觀，在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語(yǔ)交際的能力。
三、 說(shuō)學(xué)法：
學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)律的理性總結(jié)。為充分體現(xiàn)“以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，根據(jù)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，這節(jié)課我始終讓學(xué)生成為積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)的對(duì)象，準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用聽(tīng)、看、讀、想、說(shuō)的方法來(lái)學(xué)習(xí)本課，通過(guò)聽(tīng)、看，達(dá)到有所思，有所得，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，便于不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)教育積極性，在知識(shí)上均有所提高。
四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
a) 、熱身與復(fù)習(xí)平臺(tái)(warm up)
1、 let’s chant.(part a)
學(xué)生說(shuō)唱本單元的歌謠。
how much is that colourful dress?
very expensive, very expensive.
…
2、 let’s do.
short, short, make yourself short.
long, long, make your arms long.
big, big, make your eyes big.
small, small, make your eyes small.
[理念：課前進(jìn)行歌謠和let’s do.的導(dǎo)入，既活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生初步感知那些單詞，起到很好的啟示作用。]
3、 free talk.
t： is it sunny today?
s1：yes, it is .it’s sunny and warm today.
t： what are you wearing today? ——隨時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)出色的學(xué)生
和小組，在每組的一次性杯子中放
入一個(gè)小粘貼紙。
s1：i’m wearing a shirt today.
t：oh, it’s colourful and pretty. how much is it?
s1：it’s twenty yuan.
s2：i’m wearing a dress today.
s3：it’s beautiful. i like it. how much is it?
….
用比較快的速度在全班或開(kāi)火車(chē)的形式練說(shuō)，目的是讓學(xué)生對(duì)別人的衣服的顏色、款式與價(jià)格有個(gè)初步的評(píng)價(jià)。
[理念：通過(guò)說(shuō)一說(shuō)可以復(fù)習(xí)第一、二課時(shí)的單詞和句子，本環(huán)節(jié)既能增加語(yǔ)言聽(tīng)、說(shuō)的輸入量，復(fù)習(xí)舊知，又能為下一步教學(xué)做好鋪墊。]
�。ǘ⑿率�、操練、反饋平臺(tái)(presentation and practice)
1、課件出示zoom帶著他的動(dòng)物朋友們來(lái)到了一家服裝專(zhuān)賣(mài)店。
t：look, zoom is in the clothes shop with his friends, who are they? 學(xué)生1說(shuō)：“ i like this monkey. he is funny. 學(xué)生2說(shuō)：“it’s an elephant. ”學(xué)生分別一一指出還有兔子和長(zhǎng)頸鹿。
2、教師提問(wèn)說(shuō)：what are they doing ? they are shopping . （重復(fù)幾次）
3、present ：“nice、big”
a、點(diǎn)擊小猴，小猴說(shuō)：oh, i like this shirt, boys and girls, what do you think about it?
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：this shirt is colorful/pretty/good….
教師說(shuō)：mr. monkey, it’s very nice.
學(xué)生說(shuō)：yes, nice , nice. ——隨時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)出色的學(xué)生
和小組，在每組的一次性杯子中放
入一個(gè)小粘貼紙。
在這件襯衫旁出示寫(xiě)在四線格中的單詞nice。學(xué)生讀單詞。
教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：your schoolbag is nice./my pants are nice….(鼓勵(lì)學(xué)生多練說(shuō)，關(guān)于同學(xué)的衣服、學(xué)習(xí)用品、教室中的物品、學(xué)校的環(huán)境等。)這時(shí)小猴迫不及待地說(shuō)：let’s try on. 出示小猴穿了那件衣服的圖片（但那件衣服很夸張地大）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)：it’s too big. yes, big, big. 在nice旁出示寫(xiě)在四線格中的單詞big.這時(shí)小猴委屈地說(shuō)：this shirt is colourful and nice, but it’s too big.
b、大象走了過(guò)來(lái)說(shuō)：i like this shirt, too. let me try. 出示大象穿了衣服的圖片，（但衣服看上去夸張地�。┮龑�(dǎo)學(xué)生平價(jià)：oh, it’s too small. yes, small, small . 在大象穿衣服的圖片旁出示寫(xiě)在四線格中的small.學(xué)生讀單詞。大象說(shuō)：this shirt is pretty and nice , but it’s too small.
c、引導(dǎo)學(xué)生練說(shuō)：the board is big, but the window is small.等來(lái)初步領(lǐng)會(huì)這對(duì)反義詞的用法。 ——隨時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)出色的學(xué)生
和小組，在每組的一次性杯子中放
入一個(gè)小粘貼紙。
4、present “l(fā)ong”and“short”.
a、兔子高興地說(shuō)：look at that dress, i like it, what do you think about it?
學(xué)生給出評(píng)價(jià)。出示兔子穿上后的圖片，學(xué)生又會(huì)急著說(shuō)：it’s too big./ it’s too long. yes, long, long.(請(qǐng)多位同學(xué)練說(shuō))并在這張圖片旁出示寫(xiě)在四線格中的單詞long.學(xué)生讀單詞。兔子氣呼呼地說(shuō)：this dress is beautiful, but it’s too long. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)： my hair is long./my legs are long.等。
b、長(zhǎng)頸鹿看了走過(guò)來(lái)說(shuō)：i like the colour, i love it, let me try on..出示長(zhǎng)頸鹿穿了連衣裙的圖片問(wèn)：what do you think about it? 引導(dǎo)多名學(xué)生說(shuō)：it’s too short. yes , short, short. 并在這張圖片旁出示寫(xiě)在四線格中的單詞short.學(xué)生讀單詞。長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：it’s nice , but it’s too short.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：my hair is short, but your hair is long.等來(lái)初步領(lǐng)會(huì)這對(duì)反義詞的初步用法。
5、這時(shí)zoom終于挑中了一件t-shirt,他說(shuō)：i like the colour. what do you think about it?讓學(xué)生試著評(píng)價(jià)：it’s big./small/long/short/nice/pretty/beautiful/colourful.等等。出示zoom穿了那件衣服后的圖片（非常合身的）oh, it’s ok. it fits me well. zoom歡呼著。問(wèn)：how much is it?（標(biāo)價(jià)是十元）it’s ten yuan. 并在這張圖片旁出示寫(xiě)在四線格中的句子。zoom愉快地說(shuō)：i’ll take it. 幫助學(xué)生理解這句話的意思。
——隨時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)出色的學(xué)生
和小組，在每組的一次性杯子中放
入一個(gè)小粘貼紙。
[理念：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在讓學(xué)生自己通過(guò)觀察現(xiàn)實(shí)生活中的所有的東西，在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行練說(shuō)，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)。]
6、make a new chant.
the shirt is colourful, but it’s too big, big, big .
the t-shirt is pretty, but it’s too small, small ,small .
….
[理念：利用節(jié)奏感強(qiáng)、押韻的歌詠鞏固所學(xué)的語(yǔ)言，使學(xué)生容易掌握。]
7、let’s play. (shopping)
學(xué)生可以以小組為單位去商店買(mǎi)衣服，全班開(kāi)出裙子專(zhuān)賣(mài)店、上裝專(zhuān)賣(mài)店等多個(gè)專(zhuān)賣(mài)店。一名或幾名同學(xué)為售貨員，其余為顧客，不限人數(shù)。
如：ss: i want a new skirt.
i want a new dress.
….
s1: let’s go to the shop.
ss: good idea! let’s go.
s2: look, i like this green skirt.
s3: it’s nice.
s2: but it’s too big and long.
s4: look at that white dress, it’s pretty.
s5: cool! it fits you well. how much is it?
assisstant: it’s 99yuan.
s4: it’s expensive. how about 80 yuan.?
a: ok!
s4: i’ll take it!
ss: oh, it’s 5:00. it’s time to go home. let’s go.
請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。 ——隨時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)出色的學(xué)生
和小組，在每組的一次性杯子中放
入一個(gè)小粘貼紙。
[理念：讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情景中，通過(guò)合作、表演把語(yǔ)言真正運(yùn)用到實(shí)際的生活中去，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。]
8、單詞游戲一：hangman:
如：圖片（一頭大象和一只老鼠的比較）
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
——隨時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)出色的學(xué)生
和小組，在每組的一次性杯子中放
入一個(gè)小粘貼紙。
句子游戲二：看誰(shuí)拼得快。
教師出示句子how much is it ? it's ten yuan.把它按詞剪開(kāi)，準(zhǔn)備若干份，分給每個(gè)組，讓其重新排列。
聽(tīng)課文內(nèi)容錄音、填寫(xiě)單詞。
this shirt is colourful , but it’s too .
this shirt is good, but it’s too .
this shirt is pretty , but it’s too .
this shirt is cheap, but it’s too .
this shirt is .it fits me well. ?
i’ll take it.
[理念：讓學(xué)生通過(guò)前兩個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，熟練拼寫(xiě)四會(huì)單詞和句子，第三個(gè)練習(xí)是前兩個(gè)游戲的遞進(jìn)。]
三、 鞏固平臺(tái)：（consolidation）
1、do exercises .(activity book)
2、listen to the story.
�、�.教師為學(xué)生介紹故事中的人物。
�、�.播放錄音兩遍，學(xué)生理解大意。
③.滲透做事情要細(xì)心、認(rèn)真的思想。
（讓學(xué)生從故事中明白一個(gè)道理)
四、拓展平臺(tái)：（extension）
1、聽(tīng)錄音，模仿語(yǔ)調(diào)朗讀。
2、用英語(yǔ)口頭描述家庭成員或同伴的衣服。
[理念：這一方式可以拓寬學(xué)生的視野，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和交流能力。]