一、填空
1、根據(jù)小學(xué)生的 和 特點(diǎn)以及發(fā)展要求，小學(xué)教師階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的 ，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極 。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的 ，培養(yǎng)學(xué)生一定的 和良好的 、 基礎(chǔ)，使他們形成初步用 進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、小學(xué)英語(yǔ)課程開(kāi)設(shè)的起始年級(jí)為 年級(jí)，為保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程應(yīng)遵循 ， 的原則，保證每周不少于 次教學(xué)活動(dòng)，三、四年級(jí)以 課時(shí)為主；五、六年級(jí)長(zhǎng)短課時(shí)結(jié)合，長(zhǎng)課時(shí)不低于 課時(shí)。
3、根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建 課為主的教學(xué)模式，教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用 進(jìn)行交流的能力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不講解 。要充分利用教學(xué)資源，采用聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽表達(dá)，側(cè)重提高明小學(xué)生對(duì) 的感受和初步用英語(yǔ)進(jìn)行 、 、 、 的能力。小學(xué)五、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，發(fā)展初步的 能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4、小學(xué)英語(yǔ)教材應(yīng)符合兒童的 特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)他們的 與 ；要有利于學(xué)生了解 的文化、習(xí)俗，培養(yǎng)他們對(duì)異國(guó)文化的 。教材還應(yīng)有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行 和 的能力，提高他們的 能力和 的能力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)盡量采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利錄音機(jī)，VCD機(jī)、廣播，電視，網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好 和充分的 機(jī)會(huì)。
5、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有 性和 性，評(píng)價(jià)應(yīng)以 評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的 ， 和交流能力為主要依據(jù)。
6、三、四年級(jí)的期末或?qū)W年評(píng)價(jià)基本不采用 方式，應(yīng)采用與平時(shí)教學(xué)活動(dòng)相近的方式進(jìn)行，通過(guò)對(duì)學(xué)生的 和與學(xué)生 等方式評(píng)價(jià)學(xué)生。五、六年級(jí)的期末或?qū)W年考試可采用 的方式�？谠囈疾閷W(xué)生 所學(xué)語(yǔ)言的能力，考查要貼近學(xué)生 。筆試主要考查 和 的技能。
7、終結(jié)性評(píng)價(jià)可采用 或 的方法記成績(jī)，不用 。
8、此次英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視 和 知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生 能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的 、 和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo) 、實(shí)踐、 、 與交流的學(xué)習(xí)方式和 的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的 ，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的 、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成 能力的過(guò)程。
9、礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的 ，使學(xué)生樹(shù)立 ，養(yǎng)成良好的 和形成有效的 ，發(fā)展 的能力和 精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ) 和聽(tīng)、說(shuō)、 、 技能，形成一定的 能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和 的差異，拓展視野，培養(yǎng) 精神，形成健康的 ，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
10、基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)是以學(xué)生 、 、 、 和 的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。 和 是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)， 是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證。 是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素， 是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。
二、簡(jiǎn)答題：
請(qǐng)簡(jiǎn)述英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
三、案例分析
下面是一任務(wù)活動(dòng)，仔細(xì)閱讀活動(dòng)，從探究性活動(dòng)和課程資源開(kāi)發(fā)兩個(gè)方面說(shuō)明該活動(dòng)的意義。
What is WTO in Chinese?
活動(dòng)內(nèi)容∶在學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母表后，讓學(xué)生收集縮略詞匯。
使用教材∶九年義務(wù)教育初中第一冊(cè)英語(yǔ)(人教版)
活動(dòng)過(guò)程∶
1.布置任務(wù)(本步驟可在教完英語(yǔ)字母表后進(jìn)行，讓學(xué)生在下一課時(shí)完成任務(wù))
1) 教師向?qū)W生展示英語(yǔ)縮略詞，如∶
HK CCTV IBM ID PC GPS NBA
2) 學(xué)生朗讀縮略詞。
3) 請(qǐng)學(xué)生用中文說(shuō)出這些縮略詞所代表的意思。學(xué)生不能完成的，教師解釋。
4) 告訴學(xué)生在生活中有許多這樣的縮略詞，有的表示機(jī)構(gòu)，有的表示商品，有的表示商標(biāo)等。讓學(xué)生自愿組成幾個(gè)小組，分別負(fù)責(zé)收集一類(lèi)縮略詞，并寫(xiě)出這些縮略詞的中文意思。每人至少收集5個(gè)。
2. 向?qū)W生說(shuō)明應(yīng)如何按字母順序排列所收集到的縮略詞。
3. 分組完成任務(wù)，各組將每個(gè)同學(xué)收集到的詞匯匯總，不能重復(fù)，再按字母順序?qū)⑺械目s略詞排列，制成一個(gè)總表。選派一名同學(xué)準(zhǔn)備向全班朗讀。
4. 各組代表向全班朗讀匯制的縮略詞表。評(píng)估。
5. 將各組制作的總表貼在教室后的墻上。