《別了，"不列顛尼亞"》說課稿

一、說教材及教學設(shè)想
《別了，"不列顛尼亞"》出自高中語文課本新人教版必修一第四單元《短新聞兩篇》。作為新聞稿件，它迅即報道了發(fā)生在歷經(jīng)百年滄桑的香港回歸祖國的懷抱之時的重大意義。作為一個消息，它具備典型的消息特點，適合作為對中學生進行這方面知識傳授的藍本。
根據(jù)單元教學要求，確定本課的教學目標及教學設(shè)想。
一、教學目標：
1、激發(fā)學生愛國情感。
2、讓學生領(lǐng)會選材，取材的要領(lǐng)。
3、讓學生品味、欣賞本文的精彩之處。
二、教學的重點、難點：
新聞的選材、取材怎樣才能別出心載。
三、課時安排：一課時
四、教學內(nèi)容與步驟
二、說教學流程
（一）導入（背景）
（投影顯示或播放香港回歸視頻）
1997年7月1日，是一個彪炳史冊的日子。這一天的零點，全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴鐘聲。它響徹環(huán)宇，向五洲四海鄭重宣告：中華人民共和國政府恢復(fù)對香港行使主權(quán)的時刻到來了！這是中華民族洗雪百年恥辱，長民族志氣、振國家聲威的喜慶時刻。這是中華民族的一件百年盛事，也是２０世紀世界歷史上的一件大事，它將永載史冊。為了報道并見證這一具有劃時代意義的盛事，世界各大新聞傳播媒體紛紛聚集香港，其陣容之大、人數(shù)之多，是世界新聞史上所罕見的。
在這樣的情況下，作為中國國家通訊社---新華社的記者，必須拿出精品來，為盛事紀實，為歷史留影。數(shù)位新華社記者不辱使命，作為歷史的見證人，真實、準確地記下了這難忘的時刻，寫下了《別了，"不列顛尼亞"》這篇寓意深刻、耐人尋味的佳作，很受讀者歡迎，并在第八屆中國新聞獎評選中榮獲一等獎。
（二）作家作品
本新聞署名為周婷、楊興，實際上作者是四人：周樹春、楊國強、徐興堂、胥曉婷，都新華社記者。
（三）整體感知
1、課文結(jié)構(gòu)清晰，脈絡(luò)分明。學生可在閱讀后歸納各段大意。再以標題解讀為切入點，引導學生理解"別了"的深層涵義。
1997年7月1日凌晨，接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家游輪"不列顛尼亞"號駛離維多利亞港灣。香港回歸，沒有哪個記者認識不到這個歷史事件的重大意義，而這篇消息卻獨勝一籌，僅從標題上就可見一斑。本文的題目是"別了，'不列顛尼亞'"，我們看到了"不列顛尼亞"號在中國人的目光中，漸漸消失在茫茫的海面，而在另一面，讀者看到了英國對香港長達一個半世紀的殖民統(tǒng)治宣告終結(jié)，中國歷史上屈辱的一段終被洗雪，傳遞出中華民族在這種特定歷史時刻的自豪感，同時，此刻所傳遞的情緒又是復(fù)雜和深沉的。標題寓虛境于實境，獨具匠心又了無痕跡。
2、全文共11個自然段，按照新聞的結(jié)構(gòu)可分為導語和主體兩部分。
主體部分按時間順序來報道。
（學生據(jù)文回答時間、事件、意義）
第1層（第2～4段），港督告別儀式（第一次降旗）
第2層（第5～7段），添馬艦東廣場告別儀式（第二次降旗）
第3層（第8～9段），中英香港交接儀式（降旗與升旗）
第4層（第10～11段），"不列顛尼亞"號離開香港
（四）研討問題：
１、文章按時間順序特寫了哪幾個場景？
２、在對這些儀式的敘述中，作者還插入了哪些內(nèi)容的介紹？這些內(nèi)容有什么作用？
３、第5段寫到"不列顛尼亞"號和紫荊花的細節(jié)有什么意義嗎？
４、為什么說英國的告別儀式是"日落儀式"？
５、最后一句"大英帝國從海上來，又從海上去"是什么意思？
６、如何理解"別了，'不列顛尼亞'"標題的含義？
７、"從1841年1月26日英國遠征軍第一次將米字旗插上港島，至1997年7月1日五星紅旗在香港升起，一共過去了156年5個月零4天。"時間為什么要具體到"零4天"?
（五）文章主旨：
這則通訊通過對香港回歸祖國這一歷史盛事的回顧，證明了只有國家的強大、民族的昌盛，我們才不會被別人欺辱，從而激發(fā)學生的愛國主義情懷。
（六）練習：
給下面這則消息擬一個題目（能概括主要內(nèi)容，不超過12字）。
昨天，北京大學進行了自主招生考試。有考生告訴記者："題目新，題型新。比如語文第一題用拼音默寫宋詞，挺新鮮的，從沒這么考過。還有對對聯(lián)，給'九天攬月華夏英豪馳宇宙'對出下聯(lián)，挺有意思的。"除筆試外，考生還必須參加由北大教授組成的專家組面試，在15分鐘面試時間內(nèi)自我陳述并抽簽答問，以考查學生的綜合素質(zhì)。