第一部分 教育教學(xué)理論基礎(chǔ)知識
下列各題只有一個正確選項,請將該選項前的字母填寫在大體紙相應(yīng)的題號下面.(每小題一分,共15分)
1.新修訂的《義務(wù)教育法》即將實施，下列關(guān)于《義務(wù)教育法》表述不正確的一項是
A.新《義務(wù)教育法》于2006年9月1日實施。
B.新《義務(wù)教育法》首次將實施素質(zhì)教育寫入該法。
C.新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育階段教師分為初級、中級和高級教師。
D.新《義務(wù)教育法》的實施主體是各級各類學(xué)校。
2.鹽城市教育局為加快我市的教育發(fā)展，提出“三名建設(shè)工程”，下列哪項內(nèi)容不在“三名建設(shè)工程”范疇之內(nèi)
A.名學(xué)生建設(shè)工程 B.名教師建設(shè)工程 C.名校長建設(shè)工程 D.名學(xué)校建設(shè)工程
3.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這句名言強調(diào)的是要重視
A.實際鍛煉法 B.陶冶教育法 C.榜樣示范法 D.品德評價法
4.“教學(xué)相長”一語出自中國古代著作
A.《學(xué)記》 B.《論語》 C.《孟子》 D.《大學(xué)》
5.把教育目標(biāo)分為任知目標(biāo)、情感目標(biāo)、動作技能目標(biāo)三大類的教育家是
A.布盧姆 B.布路納 C.杜威 D.贊可夫
6.提出“最近發(fā)展區(qū)”學(xué)說的蘇聯(lián)著名教育家是
A.蘇霍姆林斯基 B.維果斯基 C.巴班斯基 D.馬卡連柯
7.人的發(fā)展主要指
A.知識和技能的發(fā)展 B.認(rèn)知和情感的發(fā)展
C.身體和心理的發(fā)展 D.社會性和個性的發(fā)展
8.學(xué)生主體性的最高表現(xiàn)形式是
A.自覺性 B.獨立性 C.自主性 D.創(chuàng)造性
9.在教育教學(xué)中要正確處理直接經(jīng)驗與見解經(jīng)驗的關(guān)系，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)是以
A.實踐傳統(tǒng)為主 B.直接知識為住 C.語、數(shù)、外課程為主 D.書本知識為主
10.意志行動的關(guān)鍵階段是
A.確定目的 B.動機斗爭 C.采取措施 D.執(zhí)行決定
11.學(xué)生年齡特征中所指的兩個方面是
A.認(rèn)識和情感特征 B.情感和意志特征 C.氣質(zhì)和性格特征 D.生理和心理特征
12.個人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力，而向與大多數(shù)人相一致的方面變化的現(xiàn)象為
A.從眾 B.依眾 C.服從 D.遵從
13.俗話說：“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于
A.激情 B.應(yīng)激 C.心境 D.熱情
14.馬斯洛需要層次論中的最高層次是
A.生理與安全需要 B.尊重需要 C.愛與歸屬需要 D.自我實現(xiàn)需要
15.思維的基本過程是
A.分析和綜合 B.抽象和概括 C.系統(tǒng)化和具體化 D.比較和甄別
第二部分 案例分析
1.新學(xué)期開學(xué)，一個老師在點名時，被“趙志棖”這個名字難住了。前兩個字已經(jīng)讀出口了，這第三個字到底讀什么呢？他想憑感覺讀一下，又怕讀錯了，一時間覺得非常尷尬。最后，他老師地告訴學(xué)生：“對不起，這個字我不認(rèn)識，大家能告訴我嗎？”說著，他把哪個“棖”字工工整整地寫在黑板。
“老師，這個字讀‘cheng"我叫趙志棖（cheng)。”一個男生站起來大聲說。伴著他響亮的回答，教室里響起了熱烈的掌聲。
這個案例給我們什么樣的啟示，請簡要分析。
2.小李是某校工作不久的青年教師，在學(xué)校實施新課程的過程中，小李為了引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在課堂教學(xué)中特意把大部分時間留給學(xué)生自學(xué)。可在一段時間后，小李任教班級學(xué)生的自學(xué)能力并沒有達到他所期望的效果。為此，小李感到非常困惑和迷茫。
請分析小李任教班級學(xué)生自學(xué)能力沒有得到實質(zhì)性提高的原因，并就此項工作以后的有效開展，談?wù)劯倪M方法和措施。
第三部分 教師必讀書目考查
1.《基本教育課程改革百問》請根據(jù)〈基礎(chǔ)教育課程改革百問〉一書的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自己對新課程的理解，談?wù)劇靶抡n程新在哪里”。
2.〈〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）〉解毒〉〈基礎(chǔ)教育課程改革(試行）〉是我國第八次課程改革的綱領(lǐng)文件.文件共分九部分20條,對我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方方面面進行了表述.請就“課程結(jié)構(gòu)”相關(guān)內(nèi)容談?wù)勥@種設(shè)計的科學(xué)性進步性。
3.〈教育的理想和信念〉 肖川〈教育的理想和信念〉一書在多篇文章中反復(fù)表達的主要核心是什么？請結(jié)合書中有關(guān)篇目加以適當(dāng)闡述。
4.〈新教育之夢〉 朱永新教授<新教育之夢〉一書中為我們描繪了無數(shù)美好的教育藍圖，其筆下“理想的教師”有哪些鮮明特質(zhì)？
5.〈給教師的建議〉 蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中，一口氣給教師提出100條建議，請在以下五條“建議”中選一條，減數(shù)該“建議的具體內(nèi)容，并作適當(dāng)評論。（1）“請集注：沒有也不可能有抽象的學(xué)生”；（2）“教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時”；（3）“談?wù)剬筮M生的工作”；（4）“提倡教師在日常工作中做一些科學(xué)研究”；（5）“我怎樣研究和教育學(xué)習(xí)最差的學(xué)生”。
6.〈有效教學(xué)方法〉 加里.鮑里奇〈有效教學(xué)方法〉一書中所說的“促成有效教學(xué)的五種關(guān)鍵行為”具體是指那些教學(xué)行為？請就其中一條，結(jié)合自己的教學(xué)實踐加以闡述。
7.〈陶行知教育名篇〉 我國現(xiàn)代教育的先行者陶行知先生畢生倡導(dǎo)“生活教育”，影深遠。試就〈陶行知教育名篇〉一書，減數(shù)“生活教育”學(xué)說的核心內(nèi)容及其現(xiàn)實知道意義。
8.〈教育過程〉 布魯納在〈教育過程〉一書中系統(tǒng)地回答了教學(xué)“教什么”、“為什么教”、“何時教”、“怎么教”等問題。請簡述布魯納在這幾個方面的基本觀點。
9.〈教師專業(yè)化的理論和實踐〉 〈教師專業(yè)化的理論和實踐〉一書所討論的教師專、專業(yè)素質(zhì)包括哪些具體內(nèi)容？在當(dāng)前形勢下，你認(rèn)為哪項內(nèi)容是最重要，請簡要予以說明。
10.〈教師人文讀本〉 寫一段200字以上的書評文字，向從未讀多〈教師人文讀本〉的教師推薦此書。
第四部分 教材分析及教學(xué)設(shè)計
根據(jù)提供的教材《孔子游春》(安排在小學(xué)語文第十二冊第三單元)組織教學(xué),按新授課設(shè)計,完成下列各項:
1.指出本篇教材的教學(xué)重點、難點。
2.簡述突破難點的教學(xué)過程，并說明這一教學(xué)過程的設(shè)計思想。
第五部分 解題及命題
一.解題
（一)積累與運用
1.下列詞語中沒有錯別字的一組詞語是
A.滄海一粟 披荊斬棘 美輪美奐 坐無虛席
B.濟濟一堂 千凡竟發(fā) 集腋成襲 言簡意賅
C.閃爍其詞 輕舉妄動 有恃無恐 玉宇瓊樓
D.猝不及防 白壁微瑕 理屈詞窮 化險為夷
2.下列句子中有語病的一句是
A.這位著名的農(nóng)民企業(yè)家雖然開辦了該市第一家外來打工子弟學(xué)校,招收了200多名新生, 但著對外來打工者的子弟來說,實在是杯水車薪。
B.錢鐘書、楊絳老人的善良和正直，對生、老、病、死的透徹豁達，是人獲益匪淺。
C.全面推進素質(zhì)教育，是我國教育業(yè)的一場深刻變革，是一項事關(guān)全局、影響深遠的系統(tǒng)工程。
D.我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為祖國建設(shè)服務(wù)。
3.對《天凈沙 秋思》賞析 有誤的一項是
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
A.“下橋流水人家”一句，呈現(xiàn)一派清雅、安恬的景象與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。
B.“夕陽西下”一句，將前面九個獨立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，有一種凄涼之美。
C.全篇沒有一句直接抒情，但正所謂“一切景語皆請語”，作品因此更感人。
D.這首小令僅28個字，生動地表下出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。
4.名句填空
（1）等閑識得東風(fēng)面， 。（朱熹）
（2） ，輕羅小扇撲流螢。（杜牧）
（3）長風(fēng)破浪會有時， 。（李白）
（4） ，烈士暮年，壯心不已。（曹操）
5.某出版社要出版一套“學(xué)生喜愛的中外名著”叢書，請你從下面列出的篇目中選擇一部推薦給出版社，并寫出推薦理由。
《朝花夕拾》 〈家〉 〈草房子〉
〈湯姆.索亞歷險記〉 〈格列佛游記〉〈魯濱遜漂流記〉
（二）古詩文閱讀
夜游宮 記夢寄師伯渾
陸游
雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河，雁門西，青海際。
睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死！
（注）（1）師伯渾：人名，陸游的朋友。（2）曉：光明。（3）笳：古代軍隊中用的一種管樂器。（4）覺：醒。（5）漏：古代記時器。
6.陸游的這首“記夢”詞，上片寫 ，下片寫 。
7.詞中描寫作者身處冷落環(huán)境的詞句是： 。
8.聯(lián)系你讀過的《示兒》，說說“鬢雖殘，心未死”表達了作者怎樣的情懷？
（三）現(xiàn)代文閱讀
為你打開一扇門
世界上有無數(shù)關(guān)閉著的門。每一扇門里，豆油一個你不了解的世界。求知和閱世的過程，就是打開這些門的過程。打開這些門，走進去，瀏覽新鮮的事物，探求未知的天地，這是一件激動人心的事情，也是一個樂趣無窮的過程。一個不想開門探索的人，只能是一個精神上貧窮衰弱的人，勢能在門外無聊地徘徊。當(dāng)別人為大自然和人世間奇妙的景象驚奇迷醉時，他卻在沉睡。
世界上沒有打不開的門。只要你愿意花時間，花工夫，只要你對門里的世界有探索和了解的愿望，這些門一定會在你面前洞開，為你展現(xiàn)新奇美妙的風(fēng)景。
在這些關(guān)閉著的門中，有一扇非常重要的大門。這扇門上寫著兩個字：文學(xué)。
文學(xué)是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史的最形象的詮釋。一個民族的文學(xué)，是這個民族的歷史。一個時代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千姿百態(tài)的社會風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，是這個時代的精神和情感的結(jié)晶。優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對了解歷史，交接社會，了解自然，就、了解日呢聲的意義，是意見大有裨益的事情。文學(xué)作品對人的影響,是潛移默化.閱讀文學(xué)作品,是一種文化的積累,是一種知識的積累,是一種指揮的積累,是一種情感的積累.大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,不僅能增長人的知識,也能豐富人的情感.如果對文學(xué)一無所知,而想成為一個有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人,那是不可想象的.有人說，一個從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”。這并不是危言聳聽。親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。已經(jīng)成為很多人的共識。
文學(xué)確是一扇神奇的大門，只要你走進這扇大門，就不會空手而歸。
9.文中的“門”指什么？“走進文學(xué)這扇門”又指是什么？
10.看第（1）段中畫線的句子，"世界“分別指什么？
11.這篇文章的標(biāo)題特別吸引人，你覺得原因是什么？
12.理解（1）（2）段，仿照第（3）段，在橫線上填入詞語（除“文學(xué)”)，并模仿第四段中畫線句子，簡述“這扇門”的本質(zhì)特征。不超過40個字。
（1）這些門中，有一扇非常重要的大門。這扇門上寫著： 。
（2）本質(zhì)特征： 。
13.閱讀文章，體會文章闡述的文字的含義。再結(jié)合平時閱讀文學(xué)作品的感受，寫一段文字，說說你心中的文學(xué)是什么。要求：語言生動，不少于100字。
二.命題
命題要求：
1.根據(jù)本試卷第四部分提供的教材《孔子游春》，為六年級學(xué)生命制一道閱讀分析題。要求：自己確定一個命題角度，不得照抄文后的聯(lián)系題，做好參考答案并附評分說明。
2.根據(jù)本試卷第五部分提供的閱讀材料《為你達開一扇》，聯(lián)系學(xué)生實際，設(shè)計一道考查學(xué)生語文綜合實踐能力的試題。要求：體現(xiàn)自主