2012年幼兒教師招聘考試保育和教育知識單項選擇題及解析一
1、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于【D】。
A、3小時
B、0.5小時
C、1小時
D、2小時
【答案解析】：幼兒園應保證幼兒每天至少有2小時的戶外活動時間。
2、幼兒智力發(fā)展的核心部分是【C】。
A、觀察力
B、注意力
C、思維力
D、想象力
【答案解析】：思維力是幼兒智力發(fā)展的核心部分。
3、幼兒德育目標的入手點是【D】。
A、思維
B、想象教師資格考試
C、任務
D、情感
【答案解析】：幼兒德育的目標強調從情感人手，符合幼兒品德形成和發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特征。
4、幼兒園的重要任務之一是【C】。
A、要滿足家長個人的興趣和愛好
B、要促進家長身心的健康發(fā)展
C、要為家長參加工作、學習提供便利條件
D、要為家長留下單獨生活的時間和空間
【答案解析】：幼兒園承擔著對幼兒實施保育和教育、為家長工作和學習提供便利條件的雙重任務。
5、幼兒教育的中心任務是【C】。
A、促進幼兒健康成長
B、確保幼兒心理健康
C、全面促進幼兒素質和諧發(fā)展
D、使幼兒獲得一定的知識
【答案解析】：發(fā)展包括身體和心理兩個方面，二者必須協(xié)調發(fā)展。幼兒教育也必須要保證幼兒各方面的和諧發(fā)展，將全面促進幼兒素質和諧發(fā)展作為其中心任務。
6、在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了【A】。
A、發(fā)揮一日生活的整體功能原則
B、重視年齡特點和個體差異原則
C、尊重兒童原則
D、實踐性原則
【答案解析】：題中所述割裂了各活動之間的聯(lián)系，沒有發(fā)揮其整體教育功能。
7、創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時應考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實際情況、岡地制宜，因陋就簡，這體現(xiàn)了【B】原則。
A、開放性
B、經(jīng)濟性
C、發(fā)展適宜性
D、參與性
【答案解析】：在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時，根據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展狀況，把錢花在刀刃上，花在有利于幼兒發(fā)展的方面，而不能盲目攀比，追求形式，要少花錢多辦事，這體現(xiàn)了經(jīng)濟性原則。
8、教師在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境中的重要作用是【D】。
A、指導者、引導者
B、控制者
C、組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設
D、準備環(huán)境、控制環(huán)境、調整環(huán)境
【答案解析】：準備環(huán)境、控制環(huán)境、調整環(huán)境是教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的重要作用。
9、國內外許多研究證明，兒童在學前階段通過教育已經(jīng)能夠認識一定數(shù)量的字了，所以至少在學前班可以進行“小學化”的識字教育。這種做法【B】。
A、有道理，通過提前識字可以促進兒童的發(fā)展
B、違背“發(fā)展適宜性原則”，不應該這么做
C、在條件好的城市幼兒園大班可行
D、可行，因為提前學習知識有利于兒童在競爭中處于有利地位，提高自信心
【答案解析】：發(fā)展適宜性原則是美國幼兒教育協(xié)會1986年以后極力提倡的教育理念與實踐。它當時主要是針對美國幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學化”等傾向而提出來的。幼兒園在很早就對幼兒進行正規(guī)學術培養(yǎng)的做法是錯誤的，大量的研究發(fā)現(xiàn)，幼兒期更為有效的學習方式應該是具體形象的、以游戲為主的自發(fā)性學習，而不是這種“小學化”教學。
10、下列選項不屬于學前教育小學化傾向的原因是【B】。
A、家長望子成龍的心態(tài)
B、幼兒的興趣
C、師資力量薄弱
D、辦學條件差
【答案解析】：學前教育小學化傾向的原因不包括幼兒的興趣。
2012年幼兒教師招聘考試保育和教育知識單項選擇題及解析二
1、我國幼兒教育的基本出發(fā)點是【A】。
A、對幼兒實施全面發(fā)展教育
B、對幼兒開展智力教育
C、保護幼兒健康成長
D、對幼兒進行道德教育
【答案解析】：對幼兒實施全面發(fā)展教育是我國幼兒教育的基本出發(fā)點。
2、培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學習習慣是【B】的教學內容之一。
A、體育
B、智育
C、德育
D、美育
【答案解析】：幼兒智育的內容包括發(fā)展幼兒的智力、引導幼兒獲得粗淺的知識、培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學習習慣。