一、單項選擇題(每題2分，共30分)
1.成人往往按照自己習(xí)慣設(shè)計的藍(lán)圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到發(fā)展，這是因為在制定學(xué)前教育目的時未考慮到( )。
A.社會發(fā)展的需要 B.教育方針
C.教育政策 D.學(xué)前兒童的需求
2.在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中， “培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于( )目標(biāo)的范疇。
A.智育 B.體育 C.德育 D.美育
3.對幼兒園幼兒活動的正確理解是( )。
A.讓兒童盡情地隨意玩耍
B.在安全的前提下按課程的要求活動
C.為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動
D.教育過程就是活動過程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展
4.美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應(yīng)( )。
7.蒙臺梭利教育原理是以( )為出發(fā)點的。
A.兒童中心 B.兒童生命 C.適應(yīng)自然 D.反對成人化
8.直接決定托幼機構(gòu)教育質(zhì)量好壞的是( )。
A.幼教領(lǐng)導(dǎo) B.幼兒教師 C.幼教設(shè)施 D.幼兒家長
9.在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標(biāo)是( )。
A.全園教育目標(biāo) B.中期目標(biāo) C.近期目標(biāo) D.行為目標(biāo)
10.從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指( )。
A.幼兒園生活環(huán)境 B.幼兒園心理環(huán)境
C.幼兒園教育的一切外部條件 D.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素
11.在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學(xué)校--“兒童之家”，創(chuàng)立以感官為基礎(chǔ)的幼兒教育教學(xué)體系的教育家是( )。
A.福祿倍爾 B.蒙臺梭利 C.德可樂利 D.凱米
12.建立我國第一個幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是( )。
A.陶行知 B.陳鶴琴 C.張宗麟 D.張雪門
13.1989年11月聯(lián)合國大會通過的保障兒童權(quán)利的國際性法律文書是( )。
A.《義務(wù)教育法》 B.《未成年人保護法》
C.《兒童權(quán)利公約》 D.《幼兒園工作規(guī)程》
14.我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園每日戶外活動時間不得少于( )小時。
A.1～2 B.2～3 C.3～4 D.4～5
15.美國心理學(xué)家布魯姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童人學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于( )。
A.兒童的遺傳素質(zhì) B.家長的文化素養(yǎng)
C.兒童的早期經(jīng)驗 D.學(xué)校的教育方式
二、名詞解釋(每題3分，共15分)
1.兒童觀
2.幼兒園的物質(zhì)環(huán)境
3.間接教學(xué)
4.幼兒園課程
5.幼小銜接
三、判斷題(每題1分，共9分)
1.教育是指學(xué)校教育。
2.幼兒美育不僅僅是指我們傳統(tǒng)觀念中的藝術(shù)教育。
3.教育與幼兒的溝通效果如何關(guān)鍵在于教師。
四、簡答題(每題5分，共20分)
1.簡述現(xiàn)代社會的兒童觀。
2.幼兒教師必須具備哪些方面的能力?
3.簡述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。
4.為什么說幼兒的教育離不開家庭?
五、論述題(每題8分，共1.6分)
1.教師應(yīng)如何提高與幼兒言語溝通的質(zhì)量?
2.如何認(rèn)識幼小銜接工作是個長期的、整體性的工作?
六、案例分析題(共10分)
目前，我國由于升大學(xué)競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實性矛盾，學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式中，而這種競爭也影響到學(xué)前教育階段，如社會上風(fēng)行的“零歲方案”、“神童方案”。一些家長和幼教機構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或經(jīng)濟利益的驅(qū)動，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。
請你從如何正確理解我國學(xué)前教育目標(biāo)這一角度分析以上現(xiàn)象
【答案解析】
一、單項選擇題
1.D.成人往往不能從幼兒角度出發(fā)思考幼兒教育，忽視幼兒特定年齡階段的需求。
2.C.培養(yǎng)活潑開朗的性格、發(fā)展個性是幼兒德育的重要內(nèi)容。
3.D.在幼兒園中，教育活動與游戲等活動是融為一體的。
4.D.兒童經(jīng)過動手操作才能有更深刻的認(rèn)識。
5.B.環(huán)境，特別是教育對人的成長和發(fā)展有重要意義。
6.C.在幼兒的獨立性、自主性比較欠缺的情況下，教師的主導(dǎo)性起著決定性作用。
7.C.蒙臺梭利受裴斯泰洛齊等教育家思想影響，認(rèn)為教育要遵循自然規(guī)律。
8.B.幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)思想、教學(xué)組織形式等直接決定幼兒園教育質(zhì)量。
9.C.幼兒園月、周計劃屬于近期計劃。
10.D.狹義的幼兒環(huán)境指幼兒園內(nèi)所有的物質(zhì)和精神環(huán)境。
11.B.1907年，蒙臺梭利在羅馬平民區(qū)創(chuàng)辦了“兒童之家”，從事教育實驗。
12.B.1923年，陳鶴琴先生在南京創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心，創(chuàng)立了“活教育”理論。
13.C.1989年，聯(lián)合國大會通過《兒童權(quán)利公約》，用法律保護兒童的權(quán)利。
14.B.幼兒需要有一定量的戶外活動時間。
15.D.兒童學(xué)業(yè)成敗與諸多因素都有關(guān)系，其中學(xué)校教育方式占有重要地位。