【第七章 物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)】
物理實(shí)驗(yàn)的意義和作用
(一)物理實(shí)驗(yàn)的作用
1.為發(fā)展物理規(guī)律提供豐富的感性材料。
2.檢驗(yàn)物理理論假說的正確性。
3.開拓物理應(yīng)用的新領(lǐng)域。
(二)、物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用
1.可以使學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對物理概念、原理和定理的理解。
2.可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、思維能力，發(fā)展學(xué)生智力。
3.可以使學(xué)生初步了解物理學(xué)的思想方法、研究方法，培養(yǎng)學(xué)生事實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度和遵守紀(jì)律、愛護(hù)儀器的優(yōu)良品質(zhì)。
(三)、中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)方式
1.演示實(shí)驗(yàn) 2.邊教邊實(shí)驗(yàn)(課堂實(shí)驗(yàn)) 3.分組實(shí)驗(yàn) 4.課外實(shí)驗(yàn)與制作
演示實(shí)驗(yàn)
(一)演示實(shí)驗(yàn)--演示實(shí)驗(yàn)指課堂上主要有教師操作表演的實(shí)驗(yàn)，有時(shí)也可以請學(xué)生充當(dāng)助手或在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行操作
1.演示實(shí)驗(yàn)作用
(1)獲得生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，更好的理解、掌握規(guī)律。
(2)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力，使學(xué)生獲得有關(guān)物理現(xiàn)象或過程生動(dòng)、深刻的印象。
(3)教師演示對學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和素養(yǎng)起一定的示范作用。
2.演示實(shí)驗(yàn)分類
(1)引入課題演示。
(2)建立概念和規(guī)律的演示。
(3)深化與鞏固物理概念和規(guī)律的演示。
(4)應(yīng)用物理知識(shí)的演示。
(二)演示實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)和表演方面的基本要求
1.明確目的，根據(jù)教學(xué)要求設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)。
2.安全可靠，確保演示成功。
(1)演示成功的首要條件是掌握實(shí)驗(yàn)原理。
(2)堅(jiān)持科學(xué)性原則，不得弄虛作假。
(3)為了確保演示成功，課前必須充分準(zhǔn)備并進(jìn)行試做。
3.簡易方便。
演示實(shí)驗(yàn)要求簡易方便，包括儀器結(jié)構(gòu)簡單;操作簡單;由演示現(xiàn)象導(dǎo)出結(jié)論時(shí)，解說推理簡單。
4.現(xiàn)象清楚、明顯、直觀。
(1)明顯
(i)儀器尺寸要足夠大。
(ii)物理過程變化要顯著，“可見度”要高。
(iii)要使被觀察的主體對比強(qiáng)烈，以利于學(xué)生看準(zhǔn)目標(biāo)。
(iv)演示的儀器放在適當(dāng)高度的方位。
(v)注意讓學(xué)生觀察物理現(xiàn)象的發(fā)展過程。
(2)直觀
(三)在教學(xué)中發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)的作用
1.配合講解，指導(dǎo)觀察，思考要有啟發(fā)性。
2.實(shí)驗(yàn)要與思維相結(jié)合。
學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)(課堂實(shí)驗(yàn))
1.學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，一邊學(xué)習(xí)一邊做實(shí)驗(yàn)。
2.作用：學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)，能更多地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，有助于學(xué)生探究，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能。
3.一般步驟:
(1)教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生尋找解決的途徑。
(2)老師講解實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)或?qū)χ饕鞑倪M(jìn)行示范操作。
(3)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，分析思考，記錄數(shù)據(jù)。
(4)處理數(shù)據(jù)得出結(jié)論。
(5)應(yīng)用練習(xí)。
具體方式可不拘一格靈活掌握。
4.要求：課前做好準(zhǔn)備，課堂隨時(shí)輔導(dǎo)。
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在實(shí)驗(yàn)室里利用整節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)形式。
(一) 課程設(shè)置的目的要求：
1. 掌握常用儀器的構(gòu)造原理和正確使用方法。
2. 學(xué)會(huì)正確進(jìn)行觀察測量、讀數(shù)和進(jìn)行記錄。
3. 學(xué)會(huì)初步分析處理和運(yùn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。
4. 了解誤差的概念并學(xué)會(huì)初步的誤差計(jì)算和分析。
5. 會(huì)寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
6. 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格地遵守操作規(guī)程和尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
7. 培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、愛護(hù)儀器的優(yōu)良品質(zhì)。
(二) 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)在教學(xué)過程中的作用
1.通過分組實(shí)驗(yàn)，加深理解和牢固掌握已學(xué)過的物理概念和規(guī)律，這類實(shí)驗(yàn)常稱為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。
2.為探索物理概念、規(guī)律提供感性材料和根據(jù)，這類實(shí)驗(yàn)稱為探索性實(shí)驗(yàn)。
(三) 中學(xué)物理分組實(shí)驗(yàn)方式
1.并進(jìn)模式 2.討論模式
(四) 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程
1.準(zhǔn)備階段
2.操作階段:(1)預(yù)備性調(diào)試(2)正式操作實(shí)驗(yàn)(3)拆除整理儀器
3.總結(jié)階段
4.完成書面報(bào)告
課外實(shí)驗(yàn)與制作
(一) 學(xué)生按照教師布置的任務(wù)和要求，在課外用一些簡單的儀器或自制的儀器獨(dú)立進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，是課堂教學(xué)的一種很有效的補(bǔ)充形式。
(二)課外實(shí)驗(yàn)具備條件、類型
1.具備條件
(1)內(nèi)容有意義
(2)實(shí)驗(yàn)方法一般比較簡單
(3)實(shí)驗(yàn)必須安全
2.類型
(1)觀察性實(shí)驗(yàn)
(2)課內(nèi)教學(xué)的補(bǔ)充性實(shí)驗(yàn)
(3)小制作
(4)小型科研訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)
(5) 趣味實(shí)驗(yàn)
(三) 布置課外實(shí)驗(yàn)注意問題
1.要注意對學(xué)生統(tǒng)一要求和因材施教相結(jié)合的原則。
2.要求寫出觀察實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
3.大力提倡自制教具。