2008年山東省教師資格證考試中學(xué)教育心理學(xué)真題及答案

一、 不定向選擇題 （30分）
1、 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是由（ ）幾個(gè)方面構(gòu)成。
A、意志
B、學(xué)習(xí)需要
C、誘因
D、愛好
2、中學(xué)生觀察力發(fā)展的特點(diǎn)有（ ）
A、目的更明確，
B、持久性明顯發(fā)展，
C、精確性提高，
D、概括性更強(qiáng)。
3、相同要素說是由（ ）共同提出，是對(duì)形式訓(xùn)練說的一種挑戰(zhàn)。
A、桑代克
B、賈德
C、伍德沃斯
D、奧蘇貝爾
4、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律包括（ ）
A、操作性行為
B、條件刺激
C、獲得與消退
D、刺激泛化與分化
5、態(tài)度的結(jié)構(gòu)包括（ ）
A、認(rèn)知成分
B、情感成分
C、行為成分
D、意志成分
6、有結(jié)構(gòu)問題的解決過程包括的階段有（ ）
A、建立問題表征
B、調(diào)整解決方案
C、搜尋解法、
D、執(zhí)行解法
7、一篇課文，如果記憶20次能夠達(dá)到背熟，那么如果要想達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)程度，應(yīng)該記憶（ ）次
A、20
B、25
C、30、
D、40
8、班杜拉認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)的過程主要有（ ）
A、注意過程
B、保持過程
C、復(fù)制過程
D、動(dòng)機(jī)過程
9、全身松馳法由（）在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。
A、沃爾樸
B、福勒
C、雅各布松
D、奧蘇貝爾
10、奧蘇貝爾提出的同化模式有（ ）
A、先行組織者
B、下位學(xué)習(xí)
C、上位學(xué)習(xí)
D、組合學(xué)習(xí)
11、中國(guó)第一本教育心理學(xué)翻譯著作是1908年房東岳翻譯日本小原又一所著的（ ）
A、《教育心理學(xué)》
B、《教育心理學(xué)概論》
C、《年齡和教育心理學(xué)》
D、《教育實(shí)用心理學(xué)》
12、影響自我效能感形成的因素有（ ）
A、個(gè)人自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)
B、替代經(jīng)驗(yàn)
C、言語(yǔ)暗示
D、情緒喚醒
13、影響兒童發(fā)展的因素有（ ）
A、成熟
B、練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)
C、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)
D、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程
14、影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件主要有（ ）
A、道德認(rèn)知；
B、家庭教養(yǎng)方式；
C、社會(huì)風(fēng)氣；
D、同伴群體
15、根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，學(xué)生最有可能選擇的是成功概率為（ ）的任務(wù)。
A、30%
B、50%
C、60%
D、80%

16、學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練要遵循的原則有（ ）？
A、內(nèi)化性原則
B、理論聯(lián)系實(shí)際原則
C、特定性原則
D、生成性原則
17、當(dāng)教師把關(guān)注的焦點(diǎn)投向提高學(xué)生的成績(jī)時(shí)，這個(gè)階段是（ ）
A、關(guān)注生存階段
B、關(guān)注情境階段
C、關(guān)注學(xué)生階段
D、關(guān)注成長(zhǎng)階段
18、中學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)模式主要有（ ）
A、探究模式
B、指導(dǎo)模式
C、治療模式
D、社會(huì)影響模式
19、強(qiáng)迫癥包括（ ）
A、強(qiáng)迫觀念
B、強(qiáng)迫整潔
C、強(qiáng)迫思維
D、強(qiáng)迫行為
20、布魯納認(rèn)為掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（ ）
A、動(dòng)機(jī)原則、
B、程序原則
C、因材施教原則
D、強(qiáng)化原則
21、加涅按學(xué)習(xí)結(jié)果分類，有（ ）
A、智慧技能的學(xué)習(xí)，
B、認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)，
C、知識(shí)的學(xué)習(xí)，
D、行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。
22、掌握了“蔬菜”這個(gè)概念，再學(xué)習(xí)蘿卜、白菜等概念，屬于（ ）
A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)
B、下位學(xué)習(xí)
C、上位學(xué)習(xí)
D、強(qiáng)化學(xué)習(xí)
23、前運(yùn)算思維階段兒童的言語(yǔ)表現(xiàn)出自我中心的特點(diǎn)，自我中心的語(yǔ)言的表現(xiàn)形式有（ ）
A、重復(fù)
B、內(nèi)心獨(dú)白
C、獨(dú)白
D、集體獨(dú)白
24、心智技能的特點(diǎn)是（ ）
A、客觀性
B、觀念性
C、內(nèi)潛性
D、簡(jiǎn)縮性
25、不同的學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線的共同點(diǎn)有（ ）
A、開始進(jìn)步快
B、中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，即高原期
C、后期進(jìn)步較慢
D、總趨勢(shì)是進(jìn)步的，但有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)的退步。
26、智商IQ與學(xué)業(yè)成績(jī)存在中等程度的相關(guān)。相關(guān)系數(shù)在中學(xué)為（ ）
A、0.6-0.7
B、0.5-0.6
C、0.4-0.5
D、0.3---0.4
27、概念學(xué)習(xí)的主要方式有（ ）
A、概念理解
B、概念形成
C、概念同化
D、概念內(nèi)化