2008年1月中學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試
教育心理學試卷

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分。共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1． 個體的成就動機可以分成力求成功的動機和避免失敗的動機。對于力求成功者來說，他們最有可能選擇的任務是( )
A．成功概率100％
B．成功概率75％
C．成功概率50％
D．成功概率25％
2． 反映測驗正確性程度的指標是( )
A．效度
B．信度
C．難易度
D．區(qū)分度
3． 認知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是( )
A．桑代克
B．賈德
C．奧蘇伯爾
D．布魯納
4．以下屬于個別化教學模式的是( )
A．發(fā)現(xiàn)教學
B．情境教學
C．指導教學
D．程序教學
5． 對剛?cè)雽W的小學生，其課堂紀律的形成最好采用( )
A．教師促成的紀律
B．集體促成的紀律
C．任務促成的紀律
D．自我促成的紀律
6． 布魯納在教學觀中提出四條掌握學科基本結(jié)構(gòu)的教學原則，分別是動機原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則和( )
A．強化原則
B．遷移原則
C．內(nèi)化原則
D．實踐原則
7． 平時我們所說的舉一反三、觸類旁通、聞一知十等都屬于( )
A．重組性遷移
B．垂直遷移
C．同化性遷移
D．順應遷移
8． 充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了( )
A．組織策略
B．精細加工策略
C．元認識策略
D．復述策略
9． 在以下哪個階段，學生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點( )
A．學前階段
B．小學階段
C．初中階段
D．高中階段
10．在試誤學習中，如果在學習者對刺激情境做出特定的反應之后能夠獲得滿意的結(jié)果時，其聯(lián)結(jié)就會增強。這屬于學習的( )
A．效果律
B．練習律
C．準備律
D．近因律
11．在青少年心理發(fā)展的過程中，出現(xiàn)成人感是在( )
A．少年期
B．青年初期
C．青年中期
D．青年晚期
12．有的人對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，他們?nèi)菀资艿酵鈦硪蛩氐挠绊懞透蓴_，這種認知方式屬于( )
A．沉思型
B．場獨立型
C．發(fā)散型
D．場依存型
13．學生剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象的解釋是( )
A．痕跡消退說
B．動機說
C．同化說
D．前攝抑制與倒攝抑制
14．學科心理學成為教育心理學的組成部分是在( )
A．20世紀20年代
B．20世紀30年代
C．20世紀40年代
D．20世紀50年代
15．練習曲線表明，中間有一個明顯的、暫時的停頓期，這屬于( )
A．退步期
B．高原期
C．練習期
D．協(xié)調(diào)期
16．按照布盧姆等人的認知教育目標分類，代表最低水平的認知學習目標是( )
A．知識
B．領(lǐng)會
C．應用
D．評價
17．面對同一問題情境時，有的學生能隨機應變，觸類旁通，想出許多不同類型的答案。這體現(xiàn)了創(chuàng)造性的( )
A．流暢性
B．新穎性
C．獨創(chuàng)性
D．變通性