教師資格認定考試教育學全真模擬題1(中學)
時量：120分鐘滿分：100分
一、選擇題：本大題共15小題，每小題2分。共30分。在每小題給出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，把所選項的字母填在題后的括號內(nèi)。
1．在關于“什么是教育”的爭論中，提出“教育即生活”的教育家是（�。�。
A．赫爾巴特
B．杜威
C．斯賓塞
D．盧梭
2．在歐洲奴隸社會時期，斯巴達十分重視（ ）。
A．軍事體育
B．體操訓練
C．文雅教育
D．文法教育
3．美國著名教育家布盧姆所建立的學習理論，是把大多數(shù)學生的發(fā)展作為其核心內(nèi)容，并著眼于使所有學生的學習都達到一定的目標，被稱為（�。�
A．結(jié)構(gòu)課程理論
B．教育與發(fā)展理論
C．從做中學理論
D．掌握學習理論
4．在教育史上，被譽為第一部規(guī)范形態(tài)的教育學著作是（�。�。
A．福祿培爾的《人的教育》
B．夸美鈕斯的《大教學論》
C．赫爾巴特的《普通教育學》
D．斯賓塞的《教育論》
5．教育能夠使?jié)撛诘膭趧恿D(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，是科學技術再生產(chǎn)的重要手段。這說明教育具有（�。�。
A．政治效益
B．技術效益
C．文化效益
D．經(jīng)濟效益
6．教育要重視培養(yǎng)受教育者自信和努力的品質(zhì)，這一要求依據(jù)的是個體身心發(fā)展的（�。�。
A．不均衡性
B．順序性
C．互補性
D．個別差異性
7．格賽爾的雙生子爬樓梯實驗說明了（�。�。
A．遺傳的重要性
B．成熟對個體發(fā)展的影響
C．環(huán)境對個體發(fā)展的影響
D．個體主觀能動性的巨大作用
8．各層次的教育目的中，既由特定社會領域和特定社會層次的需要所決定，也因受教育者所處的學校級別而變化的是（�。�
A．教育目的
B．課程目標
C．培養(yǎng)目標
D．教育目標
9．對學生進行指導和引導的目的是為了促進學生的（�。�。
A．人格平等
B．主導地位
C．自主發(fā)展
D．自由發(fā)展
10．《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定“任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室或其他未成年人集體活動的室內(nèi)吸煙”，這是為了保護學生的（ ）。
A．人身自由權(quán)
B．身心健康權(quán)
C．人格尊嚴權(quán)
D．隱私權(quán)
11．我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于（ ）。
A．學科課程
B．活動課程
C．綜合課程
D．經(jīng)驗課程
12．“學不躐等”、“不凌節(jié)而施”體現(xiàn)了教學的（�。�。
A．直觀性原則
B．鞏固性原則
C．啟發(fā)性原則
D．循序漸進原則
13．考核和測定學生成績的基本方法是（ ）。
A．觀察法
B．測驗法
C．調(diào)查法
D．自我評價法