2017年福建省中小學新任教師公開招聘考試中學信息技術學科考試大綱
一、考試性質
福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試�？荚嚱Y果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試從教師應有的專業(yè)素質和教育教學能力等方面對考生進行全面考核，擇優(yōu)錄取,具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。
二、考試目標與要求
1．考查考生掌握教育部頒布的《普通高中技術課程標準（實驗）》關于信息技術部分學科基本知識與基本技能，了解信息技術發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，把握信息技術最新發(fā)展動態(tài)。
2．考查考生掌握高等教育中與中學信息技術學科相關的專業(yè)理論知識，具有運用信息技術分析問題和解決問題的能力。
3．考查考生掌握中學信息技術課程與教學論的基本理論和基本方法，能運用這些基本理論和基本方法解決有關中學信息技術學科教學中的實際問題，具備從事中學信息技術學科教育、教學工作所必需的基本教學技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。
三、考試范圍與內(nèi)容
（一）信息技術學科專業(yè)知識
1．信息與信息技術
能描述信息的概念和基本特征；
理解信息技術的概念；
能列舉信息技術的應用實例；
理解計算機編碼的方法；
能進行二進制、十進制、十六進制之間的換算；
了解計算機的基本組成，理解其工作原理，了解計算機操作系統(tǒng)及應用。
2．信息的來源與獲取
了解信息來源的多樣性；
了解信息獲取方法的多樣性；
了解目錄搜索引擎、全文引擎的工作原理；
能通過目錄搜索引擎、全文引擎獲取信息；
了解文獻檢索的含義；
了解因特網(wǎng)信息資源評價和鑒別的主要方法；
掌握常用文件類型及主要特征；
掌握信息資源的存儲方法。
3．信息加工與處理
能使用文字處理軟件進行圖文排版、制作電子報刊、編輯表格；
能使用電子表格軟件處理信息，能利用數(shù)值計算和圖表等手段進行數(shù)據(jù)分析；
能使用電子演示軟件制作課件；
理解多媒體技術的基本概念、現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢；
了解常用的圖像、聲音和視頻相關技術術語及壓縮標準；
掌握圖形圖像處理軟件的基本操作方法；
能使用合適的工具軟件處理聲音和視頻文件
了解制作多媒體作品的一般方法；
能使用合適的多媒體集成軟件制作多媒體作品；
了解鑒賞與評價多媒體作品的一般方法；
了解語音識別、文字識別、機器翻譯和自然語言等智能工具軟件的用法。
4．信息管理
能描述信息資源管理的各階段及其特點；
理解數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)的概念及其之間的關系；
了解關系數(shù)據(jù)庫中的表、記錄、字段的概念；
了解三種數(shù)據(jù)模型；
能使用實體—關系（E-R）圖描述關系數(shù)據(jù)模型；
了解數(shù)據(jù)庫第一、第二、第三范式；
了解常見的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)軟件；
熟練掌握通用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的基本操作；
掌握SQL的基本操作與數(shù)據(jù)查詢語句。
5．信息技術與社會
了解信息安全防范的基本方法（物理防范、邏輯防范）；
了解計算機病毒的特征及分類；
掌握使用殺毒軟件查殺病毒的方法；
了解網(wǎng)絡安全防范方法（客戶端安全、網(wǎng)關安全、服務器安全、安全服務）；
能描述個人使用信息應遵守的道德規(guī)范；
了解我國信息與信息技術法律。
6．算法與程序設計
了解編寫計算機程序解決問題的基本過程；
理解算法的概念，掌握算法的描述方法，能從簡單問題出發(fā)，設計出解決實際問題的算法；
掌握程序設計中的常用算法，能使用程序設計語言編寫程序實現(xiàn)算法；
了解算法與數(shù)據(jù)結構的關系；
了解線性表、棧、隊列、二叉樹、圖的基本概念。
7．網(wǎng)絡技術應用
了解常見網(wǎng)絡連接設備；
了解計算機網(wǎng)絡的分類與拓撲結構；
理解網(wǎng)絡協(xié)議的基本概念；
能列舉網(wǎng)絡通信中常用的信息交換技術；
了解瀏覽器/服務器（B/S）結構、客戶機/服務器（C/S）結構的概念與特點；
了解因特網(wǎng)服務的基本類型、特點與應用領域；
理解IP地址的格式與分類；
理解域名的概念、域名解析的基本過程；
了解信息交流的常用方式，能使用電子郵件、電子公告板、博客等工具表達和交流信息；
了解超文本標記語言（HTML）的特點；
了解網(wǎng)頁、主頁、網(wǎng)站的基本概念及其相互關系；
了解網(wǎng)站規(guī)劃、設計、制作、發(fā)布與管理的一般過程；
掌握常用的網(wǎng)頁制作軟件的使用方法；
了解網(wǎng)站評價的一般方法。
（二）信息技術課程與教學論
1．信息技術課程與教學論基本知識
了解《普通高中技術課程標準（實驗）》信息技術部分所規(guī)定的模塊結構，理解信息技術課程性質、基本理念、課程目標、教學實施和教學評價。
2．信息技術教學設計與實施
具有了解學生認知特征，分析學生學習需求的能力；
能對信息技術教學內(nèi)容進行分析，確立教學重點與難點；
領會“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度教學目標的含義；能確定具體課程內(nèi)容的教學目標并準確表述；
正確選擇教學媒體，能夠收集、甄別、整合、應用與學科相關的教學資源以優(yōu)化教學環(huán)境；
能結合學科特點和學生認知規(guī)律，選擇合適的教學策略和教學方法；
理解信息技術教學內(nèi)容組織的基本形式和策略，能夠設計合理的教學流程；
了解信息技術教學評價的知識和方法，能夠對學生的學習活動進行有效評價。
3．教學研究
了解教學研究的目的、方法和任務；
了解選擇課題的依據(jù)與原則，能制訂課題研究方案的過程與內(nèi)容。
四、考試形式
1．答卷方式：閉卷、筆試。
2．考試時間：120分鐘。
3．試卷分值：150分。
五、試卷結構
1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例分析題等。
2．內(nèi)容比例：信息技術學科專業(yè)知識約占60%，中學信息技術學科課程與教學論約占40%。
3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。