2012年高中物理教師招考備考：新課程標準（3）

第三部分內容標準

科學探究及物理實驗能力要求

物理學是一門以實驗為基礎的自然科學。在高中物理課程各個模塊中都安排了一些典型的科學探究或物理實驗。高中學生應該在科學探究和物理實驗中達到以下要求。

科學探究要素 對科學探究及物理實驗能力的基本要求

提出問題 能發(fā)現(xiàn)與物理學有關的問題 從物理學的角度較明確地表述這些問題 認識發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意義

猜想與假設 對解決問題的方式和問題的答案提出假設 對物理實驗結果進行預測 認識猜想與假設的重要性

制定計劃與設計實驗 知道實驗目的和已有條件，制定實驗方案 嘗試選擇實驗方法及所需要的裝置與器材 考慮實驗的變量及其控制方法 認識制定計劃的作用

進行實驗與收集證據(jù) 用多種方式收集數(shù)據(jù) 按說明書進行實驗操作，會使用基本的實驗儀器 如實記錄實驗數(shù)據(jù)，知道重復收集實驗數(shù)據(jù)的意義 具有安全操作的意識 認識科學收集實驗數(shù)據(jù)的重要性

分析與論證 對實驗數(shù)據(jù)進行分析處理 嘗試根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出結論 對實驗結果進行解釋和描述 認識在實驗中進行分析論證是很重要的

評估 嘗試分析假設與實驗結果間的差異 注意探究活動中未解決的矛盾，發(fā)現(xiàn)新的問題 吸取經(jīng)驗教訓，改進探究方案 認識評估的意義

交流與合作 能寫出實驗探究報告 在合作中注意既堅持原則又尊重他人 有合作精神 認識交流與合作的重要性