【參考答案】
I. 1. ABCD 2. BC 3. ABCD 4. ACD 5. ABD
Ⅱ. ⑴體現(xiàn)教學(xué)大綱和課程標準要求的知識和能力要求,突出素質(zhì)教育和方法論教育因素;
⑵優(yōu)化教學(xué)過程和方法,注意能夠正確引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程,理解和運用知識解決實際問題的教學(xué)情境設(shè)計,并做到容量適中,恰當(dāng)使用現(xiàn)代化教學(xué)手段;
⑶確定教學(xué)基本思路,包括體現(xiàn)學(xué)生主體地位作用的教學(xué)情境設(shè)計和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),教學(xué)重點難點及其突破方法,當(dāng)堂鞏固性練習(xí)及課后作業(yè)要求,體現(xiàn)教學(xué)全過程的板書設(shè)計等.
III
1. B[解析] 在某一天介詞要用on，所以答案選B。
2. A[解析] It’s…of you to do是固定的句型，所以答案選A。
3. C[解析] 兩個中的另外一個用the other而不用another，所以答案選C。
4. D[解析] 根據(jù)答句Once a month可知是問頻率，所以應(yīng)該用how often，答案選D。
5. A [解析] 根據(jù)句意應(yīng)該選最高級，最高級前面應(yīng)該有定冠詞，所以答案選A。
6. B[解析] tell sb. to do sth.是固定搭配，所以答案選B。（教師招考網(wǎng)）
7. B [解析] .I found it difficult to do是形式主語的固定句型，答案選B。
8. D [解析] 根據(jù)句意，既然是打擾就應(yīng)該是抱歉，而不應(yīng)該是高興或者害怕。
9. A[解析] 除了arrive其他的三個選項后面都要跟賓語，但是句子后面沒有賓語了，所以答案選A.
10. B[解析] 根據(jù)答句 In a week可以知道是問多久，所以用how soon，答案選B.
11. D[解析] 一個半小時的表達法是：one and a half hours或者one hour and a half，所以答案選D.
12. B [解析] as…as表示和….一樣…，排除AC，修飾draw應(yīng)該用副詞well，所以答案選B。
13. A[解析] finish doing sth固定搭配，所以答案選A。
14. D[解析] 主句是個否定句，所以反義疑問句要用肯定，動詞用will意思是會，所以答案選D。
15. D[解析] 在日常生活中，一般別人勸說不要玩火的時候，回答應(yīng)該是對不起我不會再玩了。所以答案選D.
Ⅳ. 16---20 BCDBD 21---25 CBABB 26---30 ABDCB
16.B[解析] 這片文章是一個廣播節(jié)目主持人說的內(nèi)容。A是難題，B是獎賞，C是表達，D是貢獻。根據(jù)“won”知道兩張戲院的票應(yīng)該是被贏走的獎賞，所以答案選B。
17.C[解析] A是花費，B是檢查，C是收到，D是注意到。實物獎賞可能是通過郵寄的方式送給中獎的觀眾，所以主持人說希望他已經(jīng)收到了門票。答案選C。
18.D[解析] A是賣，B是同意，C是變成，D是提供。這句話是在介紹本周的新獎品，當(dāng)然應(yīng)該是提供給聽眾的，所以答案選D。
19.B[解析] A是偏愛，B是寫，C是吵架，D是練習(xí)。獎品提供給第一個說出這首歌名字，并且能說出是誰寫的這首歌的人。所以答案選B。
20.D[解析] 在播放音樂之前，主持人會給一些提示。所以答案選D.
21.C[解析] A是奏鳴曲，B是友誼，C是幫助，D是秘密。主持人說會讓任務(wù)更容易一些，所以應(yīng)該是給一些幫助。答案選C。
22.B[解析] A是正確的，B是幸運的，C是成功的，D是好笑的。既然是本周的獲獎?wù)�，那么�?yīng)該用幸運來形容。答案選B。
23.A[解析] A是人生，B是作曲，C是最喜歡的，D是夢。根據(jù)文章的意思應(yīng)該是一生的大部分時候都在西班牙，所以答案選A。
24.B[解析] A是魔法的，B是有名的，C是現(xiàn)代的，D是不知道的。A和C都無法從文中推斷，D不符合邏輯，只有B有可能。所以答案選B。
25.B[解析] A是問題，B是想法，C是東西，D是人。主持人在給出了兩個提示之后，問大家有初步的想法了么?所以答案選B。
26.A[解析] A是走出去，B是很享受，C是一起唱，D是摔倒。根據(jù)后面一句，觀眾認為這首歌太難聽了簡直是在浪費他們的錢。所以BC不符合邏輯，D摔倒也不太可能，應(yīng)該是A走了出去以示抗議。所以答案選A。
27.B[解析] A是令人沮喪的，B是令人驚奇的，C是困擾的，D是有回報的。這首歌第一次表演的時候觀眾并不喜歡，但是這首歌現(xiàn)在卻很受歡迎，這是件令人感到驚奇的事情。所以答案選B。
28.D[解析] A是痛苦的，B是相反的，C是必要的，D是受歡迎的。根據(jù)后面的描述，這首歌在現(xiàn)實生活中無處不在，就知道它在現(xiàn)在是非常受歡迎的，所以答案選D。
29.C[解析] 四個選項中只有C是和后面的雜志、電影相似的傳媒途徑，所以答案選C。
30.B[解析] 你只要一聽到歌，就知道這是為哪個產(chǎn)品作的廣告。所以答案選B。
Ⅴ. 31-35 ACDBB 36—40 BDCAC 41—45 BDCAB
31.A[解析] 根據(jù)第一段的最后一句話，有更多問題的不是別人，就是老師。所以答案選A。
32.C[解析] 第二段開頭說學(xué)生很困惑，是對于老師的解釋，說老師的問題更多很困惑。A說學(xué)生覺得學(xué)生的知識比老師的少，因為學(xué)生的知識來自老師，其實文中沒有提到這個 觀點。B說學(xué)生認為老師沒有必要回答學(xué)生提出的所有問題，文中也么有提到。C說學(xué)生認為擁有的知識越少就有更多的問題，學(xué)生正是因為這么想所以才在老師說 老師問題更多的時候感到很困惑，C選項正確。D說學(xué)生認為知識更多的人問題更多，這個是老師的觀點不是學(xué)生的。所以答案選C.
33.D[解析] 文章的最后一段解釋說，正因為老師的知識面更廣，所以遇到問題的可能性會更大，這是為什么說老師比學(xué)生的問題更多的原因。A選項說學(xué)生可以從老師那里學(xué) 習(xí)，文中沒有提到。B選項說老師沒有學(xué)生知識多，不符合文意。C選項說學(xué)生比老師知道的更多，不符合文意。D選項說老師有更多的可能性去面對他不知道的東 西，符合最后一段的解釋。所以答案選D。
34.B[解析] A選項說你永遠都不會學(xué)到足夠的知識，最后一段說你的知識面越廣就越有可能遇到?jīng)]有學(xué)過的知識，所以A選項可以推斷出來。B說一個老師和他的學(xué)生，沒有表 達出任何有意義的觀點，所以B不正確。C說知識是沒有邊界的，符合最后一段的觀點。D說活到老學(xué)到老，可以從這個觀點推理出知識浩瀚沒有邊界。所以答案選 B。
35.B[解析] A是故宮博物院，B是一本書，C是新聞雜志，D是百科全書。這道題通過排除法，講述一個故事的文章不可能出現(xiàn)在故宮、新聞和百科全書中，只有可能出現(xiàn)在一般的一本書里。所以答案選B。
36.B[解析] 這題問他們?yōu)槭裁催�住在山腳的破房子里。A說他們想攢錢，文中沒提到。B說他們都很窮。第一段說因為他們從不動腦子，很貧窮，所以大家都住上了新房子但是 他們還是在山腳住破房子，所以B是正確的。C說因為他們的農(nóng)場在山腳，但是其他的村民掙了錢之后都搬家住了新房子，所以這不是他們?nèi)匀蛔≡谶@里的理由。D 說他們住的里農(nóng)莊不遠，跟住破房子的原因沒有關(guān)系。所以答案選B。
37.D[解析] A說為了去旅行，B說為了去看名勝古跡，C說為了見朋友，D說為了盈利。文中說Uncle Li去城里聽說蘋果賣的很貴，而且對話中也提到了盈利，說明目的是為了盈利而不是別的，所以答案選D.
38.C[解析] 文中說他們把蘋果運到的時候已經(jīng)有很多人早就把蘋果運去賣了，所以他們的蘋果賣不出去，只能賤價賣。所以答案選C。
39.A[解析] 文中說因為蘋果賣不出去只能低價賣，所以虧本了，他們很不高興。所以答案選A。
40.C[解析] A選項說這兩個農(nóng)民找到他們很窮的原因了。根據(jù)文章的意思，他們賣蘋果虧本之后分析不到蘋果賣不出去的真正原因是因為蘋果太多供過于求，反而認為是蘋果運 的太少了，所以根本沒有找到自己很窮的原因。B選項說這兩個農(nóng)民很快就會富有起來的，根據(jù)選項A的分析，B也不可能。C選項說兩個農(nóng)民都不聰明，根據(jù)選項 A的分析知道C是對的。D選項說這兩個農(nóng)民打算買一輛卡車，文中沒有提到。所以答案選C。
41.B[解析] 第一段的“He thought he had lots of knowledge and he was supercilious”就可以解釋他為什么目中無人。答案選B。
42.D[解析] 根據(jù)第二段可以知道他因為不僅不能跟同事好好相處而且還總是犯錯誤才被開除了，所以答案選D。
43.C[解析] 根據(jù)這句話“ a friend of his aunt,s felt pity for him and asked him to work in his restaurant”可以知道他是為了幫助他，所以答案選C。
44.A[解析] 第三段說“Henry thought she wore beautiful clothes but didn,t have much knowledge. ”既然Henry因為覺得自己學(xué)識淵博而目中無人，他一定對這樣的女士很鄙夷，所以答案選A。其他幾個選項文中都沒有提到。
45.B[解析] A說Henry想找份新的工作，但是文中的意思是，雖然他很不愿意干這份工作，但是有收入總好過像過去為衣食發(fā)愁。B說他很快就會再次被解雇了，根據(jù)他對 那位女士的態(tài)度和行為確實可以推斷這一點。C說他講會被委以重任，這樣對待顧客當(dāng)然不會受到老板的重用了。D說老板會害怕Henry，沒有根據(jù)和理由。所 以答案選B。
Ⅵ. 46.was-is 47.more去掉 48.because ^of 49.more-another 50.of-for
51.and-or 52.正確 53.families-family 54.to去掉 55.sending-send
Ⅶ. One possible version:
Learn to smile
Smile is an attitude to life . In our life , there may be something unpleasant . For example , you fail in an exam ; or another time , you are misunderstood by your friends . These unpleasant things may make you feel bad . Then what will you do Why not learn to smile Smiling to yourself can bring back your confidence . Sometimes , the greatest enemy is yourself ; that’s to say , sometimes , you are beaten by yourself . We should also learn to smile to others . It will help us to get closer to others . So , smile is the most widely understood language .
Ⅷ. Teaching Plan: (one possible version)
Step 1 Revision
用實物或圖片復(fù)習(xí)單詞等。
Step 2 Presentation
拿一些彩色的鉛筆，對學(xué)生說，紅黃藍等顏色的總稱英語中叫colour (color)。
用投影片。第一張望遠鏡中是一輛汽車。第二張望遠鏡中是一個風(fēng)箏。第三張望遠鏡中是一只鳥。指著第一張畫問學(xué)生：What can you see in the picture 學(xué)生會回答：I can see hills, a car, some trees and two boys.再問：What colour is the car No colour. 在用另一張投影片把小汽車覆蓋成紅色。問學(xué)生：What colour is it?教 red�！〔⒄f：It’s red.It’s a red car.注意學(xué)生容易說成：It’s a red。要反復(fù)練習(xí)。并用紅色的粉筆在黑板上寫red。
在用一張投影片把小汽車覆蓋成黑色，教black。用同樣的方法把小鳥覆蓋成黃色，教yellow。 再用同樣的方法把風(fēng)箏覆蓋成藍色，教 blue。
Step 3 Listen
Listen to the tape and repeat.
Step 4 Drill
1)把第二部分的物品涂上顏色。教單詞colour 作為動詞。
2)可用以下問題對話。
What can you see in the picture 1 I can see a kite.
Do you colour the kite red Yes, it is.
也可用下一組問題進行對話。
What is this in picture 2 It’s a flower.
What colour is it It’s yellow.
用chain drill 或pair work練習(xí)其它幾幅畫。
Step 5 practice
Turn to Page Ⅲ. Look at Page Ⅲ. 也可用投影放大這張圖，讓學(xué)生看著圖回答問題。
告訴學(xué)生氣球這個單詞：balloon 提問：Can you see some balloons in the picture Yes. How many Ten. What colour are they 也可指著一顆說：What colour is it 讓學(xué)生一一回答。然后再提問樹、鳥、云彩等物品。
再看下圖，先給這些孩子都起個名字。然后提問。如: Who’s this boy He is Jim. What colour is his T-shirt It’s green.
也可讓學(xué)生猜誰是誰。如：He is a boy. He is in a blue coat. Who is he He’s …
Step 6 consolidation
Blackboard handwriting 用彩色粉筆寫，如無法用彩色粉筆寫，可用彩色紙放在所教表示顏色的單詞旁邊。
掌握
colour
red
yellow What colour is it
Blue It’s ...
White it’s a ...
green
brown
orange
理解
grey purple colour vt.