課標要求：
1、 整體把握文章的思想內容，深入理解文章前后兩部分內容的內在聯(lián)系。
2、 學習在敘事中直抒胸臆，披露人物內心活動，表現(xiàn)人物個性的心理描寫方法。
3、 體會家庭教育在一個人成長的過程中，起著十分重要的作用。
4、 學習貝利勝而不驕、實事求是、有錯就改的積極態(tài)度。
[學法點悟]
本文是《貝利自傳》的節(jié)選。學習本文可以通過自由朗讀，整體感知文章的主要內容。了解本文與別的自傳的不同點。理解課文前后兩部分內容的內在聯(lián)系。通過討論回答“思考與練習三”，深入體會心理活動描寫在傳記文章中的作用。在相互交流的基礎上，體會家庭教育在一個人成長的過程中的重要作用。
[整體感知]
本課節(jié)選的是球王貝利生活中的兩個經典片段。作為自傳，作者并不是按照時間的順序敘述，那么文章的結構有什么特點？各部分之間有什么內在聯(lián)系？表達了怎樣的中心？這是我們在學習文章時要認真思考的問題。
[疑難解析]
質疑：文章的結構有什么特點？
解惑：本文的結構比較特殊，作者根據(jù)內容所需，給課文擬以小標題，課文就以此分為兩個部分：第一個題目是“第一千個球”，有4個自然段，介紹了貝利射進1000個球的感受和球迷們?yōu)橹畾g呼的情景；第二個題目是“慈父與恩師”，有15個自然段，介紹了貝利的父親給予貝利的關愛和幫助，使貝利改掉了吸煙的陋習的經過。
質疑：文章各部分之間有什么內在聯(lián)系？
解惑：前一個片段寫進第1000個球的情景：觀眾歡呼，貝利激動，消息登在報紙的頭版，和美國宇航員二次登月的消息并列，這時的貝利沒有得意忘形，深知登月比足球比賽更重要，破了千球大關，就集中精力準備即將來臨的1970年世界杯賽�？梢娯惱粌H球技出眾，而且心理素質良好。那么貝利這樣的成績，除了他本身的努力之外，還與他的家庭教育分不開，這就是第二個片段所要表現(xiàn)的意思：貝利的父親雖然對兒女要求嚴格，但又十分尊重兒女，在發(fā)現(xiàn)兒子將要沾染吸煙惡習時，對他曉之以理，動之以情，循循善誘，語重心長，這對貝利后來在事業(yè)上的成功起了很大的作用。許多年以后，貝利向人反省說，當時父親要是狠狠地打罵他，可能會激起他的反抗，而父親的這種說服教育卻深深的打動了他，從那天開始，貝利始終沒有碰過香煙。課文的這兩個片段是果和因的關系，因為有慈父與恩師給予貝利良好的家庭教育，所以貝利才球技出眾，心理素質好。
質疑： 文章的中心思想是什么？
解惑：這篇文章作者描述了第一千個球射進球門的喜悅及心理，回顧了少年時父親對自己的諄諄教誨，說明了貝利之所以有出眾的球技，良好的心理素質，除了他本身的努力之外，還與他從小就受到良好的家庭教育分不開。
[語言揣摩]
1、我看到球以美妙的弧線，飛過安地拉特張開的手掌，進入球網(wǎng)。
這句話是作者描寫第一千個球射進球門時的片段，這個進球對作者具有特殊的意義，作者的刻畫描寫正表現(xiàn)了心理上的重視。
2、“……我的心跳得很快，為這件事終于過去而高興，為我創(chuàng)造了千球紀錄而感到愉快�！� “我回到更衣室，坐在那兒，一點感覺也沒有……”
這些語句說明他是個心理素質極好，能正確對待成功，正確對待榮譽，能夠榮辱不驚，所以他才能成功，成為千球之王。
3、我簡直羞得無地自容。……這時我倒聯(lián)想起許多事情——我似乎見到父親每星期一拐一拐地走上足球場，膝蓋腫得像西瓜那么大；我似乎看見他為了養(yǎng)活一家，在毫無怨言地清理便盆、打掃地板。我兩眼盯著地板，真希望地上開個洞把我吞下去，埋葬我的羞慚。
這段文字主要寫的是當貝利的父親發(fā)現(xiàn)少年貝利抽煙并沒有打罵孩子，而是以朋友的方式勸說他時，主人公貝利的內心活動。字里行間滲透著由于父親真誠的幫助，而讓貝利良心受到譴責，內心受到煎熬，親情勝過一切，決心埋葬過去的心理活動。
[研究課題]
1、相關鏈接：球王貝利被國際足球界視為20世紀最佳運動員。他以卓越的球藝、上乘的球德，贏得了“黑色珍珠”的美譽，被推上“足球之王”的寶座。這位世界足球奇才在1956年至1977年的21年足球生涯中，共參加了1366場比賽，射進1281個球，曾在一場比賽中單槍匹馬8次攻陷對方城池。直到現(xiàn)在，他創(chuàng)造的連續(xù)三年每年進球超過100這一記錄還沒有人打破過。
2、本文是巴西著名足球運動員貝利的自傳。學習這篇文章之后，你可以利用課余時間，搜集一位你最崇拜的體育名星的資料，運用第三人稱寫一篇500字左右的小傳。
自 主 探 究
探究前期導引
掌握本課涉及的生字詞，學會有感情地朗讀課文，探究重點詞句的含義，把握文章的思想內容。學習文章結構獨特，層次分明，以及在片段敘述中運用心理描寫、語言描寫、動作神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物和中心的寫法。
[基礎鞏固集練]
一、字音字形
1、掌握下列加點字的讀音。
剎那（ ）滂沱（ ）生涯（ ） 墮落（ ） 弧線（ ）
2、給下列形近字組詞。
弧 栽 譽 揍
勒 慚 妄
狐 截 謄 湊
鞭 漸 望
孤 載
二、語言積累 掌握下列詞語的含義。
1、滂沱：
2、生涯：
3、相提并論：
4、無地自容：
5、輕舉妄動：
6、墮落：
三、問題探究
1、“觀眾的吼聲幾乎能把滂沱大雨壓下去�！边@句話運用了哪種修辭手法？作用是什么？
（提示：這句話運用了夸張的修辭手法。作者生動的描述了當貝利腳下的足球以美妙的弧線飛進球門時，觀眾們興奮、高漲的心情。）
2、貝利的父親勸貝利不要抽煙，他采取了怎樣的方式？為什么那么奏效？
（提示：父親沒有嚴厲的責罰，也沒有粗暴的打罵，而是以朋友的方式勸說他。貝利的父親尊重貝利，以親情感化和平等理解，讓貝利自己選擇，貝利則羞愧難當，痛下決心。）
3、文章第二段主要是從哪個角度描寫的，有什么作用？
（提示：側面描寫，能充分表達出這第一千個球對貝利和球迷的重要，以及球迷們欣喜若狂的心理和對貝利的崇拜喜愛。）
4、貝利是怎樣看待巴西報紙把他與美國登月的新聞并列刊登這件事的？
（提示：貝利在贊譽聲中保持理智與冷靜，他認為不能相提并論，兩次把人送上月球，比發(fā)生在足球場上的任何事當然重要得多。）
5、 文章的兩個片斷，你可以看出貝利是一個怎樣的人？
（提示：貝利不愧是一名優(yōu)秀的足球運動員，不但有出眾的球技，且有良好的心理素質，具有清醒的理智與淡泊名利的謙虛。這一切與從小愛到父親良好的家庭教育分不開。）
四、欣賞評價
這篇傳記的作者在片段敘述中運用心理描寫、語言描寫、動作神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物和中心，這也是別的自傳不常見的。你可以從文中找出一種描寫方法，體會這對表現(xiàn)人物性格特點的作用。
五、朗讀背誦
第一部分可集體朗讀，第二部分可由教師和同學分角色朗讀，找出最讓你感動的語句。
六、拓展閱讀
父親的愛
爹不懂得怎樣表達愛，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽則把我們做過的錯事開列清單，然后由他來責罵我們。
有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說是我偷來的，說我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個孩子。
我在運動場打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是我媽。爹把汽車停在急診室門口，他們叫他駛開，說那空位是留給緊急車輛停放的。爹聽了便叫嚷道：“你以為這是什么車?旅游車?”
在我生日會上，爹總是顯得有些不大相稱，他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務。把插著蠟燭的蛋糕推過來讓我吹的，是我媽。
我翻閱照相冊時，人們總是問：“你爸爸是什么樣子的?”天曉得!他老是忙著替別人拍照。媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。我記得媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說是應該放手的時候了。我摔倒之后，媽跑過來扶我，爹卻揮手要她走開。我當時生氣極了，決心要給他點顏色看。
于是我馬上爬上自行車，而且自己騎給他看。他只是微笑。我念大學時，所有的家信都是媽寫的。他除了寄支票外，還寄過一封短柬給我，說因為我沒有在草坪上踢足球，所以他的草坪長得很美。
每次我打電話回家，他似乎都想跟我說話，但結果總是說：“我叫你媽來接�！薄拔医Y婚時，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間�！�
我從小到大都聽他說：“你到哪里去?什么時候回家?汽車有沒有汽油?不，不準去�！钡耆恢涝鯓颖磉_愛。除非……
會不會是他已經表達了而我卻未能感覺?
選自《初中現(xiàn)代文閱讀大操練》
探究建議
1、全文一共選取幾件小事?請把它們一一概括出來。從這些小事中你覺得文中的父親是怎樣的一個人?
答：
2、父親聽從媽媽的吩咐，照著媽媽開的清單責罵我們，這樣做意味著什么?
答：
3、父親在醫(yī)院急診室門口叫嚷：“你以為這是什么車?旅游車?”父親這句話的言外之意是什么?他是不是真的很粗暴?
答：
4、在照相冊里，找不到父親的相片，而“他老忙著替別人拍照”，這表現(xiàn)了父親怎樣的品性?
答：
5、在下列句子里有一個動詞用得十分確切，請找出來，說說父親當時的心情。
“我結婚時，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間�！�
答：
6、這篇文章的結構很獨特，說到父親的事時，總是由媽媽在場，而媽媽總是對“我”很體貼關愛……這種結構方式稱做什么?起到什么作用?
答：
7、你的父親，也像文中的父親一樣嗎?請你選取日常生活中的一件小事寫出父親對你的愛。（100字左右）
答：