【教育理論】
1.當(dāng)前我國義務(wù)教育課程的設(shè)置應(yīng)該是()。
A、整體設(shè)計九年一貫的義務(wù)教育課程，小學(xué)階段以綜合課程為主，初中分科課程綜合課程相結(jié)合，高中分科課程為主。
B、整體設(shè)計九年一貫的義務(wù)教育課程，義務(wù)教育階段以綜合課程為主，初中分科課程綜合課程相結(jié)合，高中分科課程為主。
C、整體設(shè)計九年一貫的義務(wù)教育課程，義務(wù)教育階段以綜合課程為主，高中分科課程為主。
D、整體設(shè)計九年一貫的義務(wù)教育課程，小學(xué)階段以綜合課程為主，中學(xué)分科課程為主。
2.創(chuàng)新型課堂教學(xué)應(yīng)是()。
A、營造人人參與的氛圍，激發(fā)學(xué)生的靈氣;
B、注重人人參與的過程，張揚學(xué)生的個性;
C、給予人人參與的評價，促進學(xué)生的發(fā)展。
D、包括A、B、C。
3.新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是()。
A、自主學(xué)習(xí)B、合作學(xué)習(xí)C、探究學(xué)習(xí)D、含A、B、C 4.實施素質(zhì)教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的()為重點.
(1)創(chuàng)造能力(2)創(chuàng)新精神(3)道德素質(zhì)(4)實踐能力
A.(1)(2)B.(2)(4)C、(1)(3)D(2)(3)(4)
5.新課程教學(xué)改革要求我們首先確立起()。
A、先進的教學(xué)觀念
B、與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念
C、教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念
D、以課堂教學(xué)為中心教學(xué)觀念
6、教育的根本功能是()。
A、提高教育教學(xué)質(zhì)量B、為社會輸送合格的人才
C、促進人的成長與全面發(fā)展D、為了一切學(xué)生
7、在新課程改革中，對"課程"含義的理解應(yīng)該是()。
A、教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書等文件
B、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的各學(xué)科課程
C、教師和學(xué)生共同開發(fā)的課程
D、包括學(xué)科課程、綜合化課程、實踐活動類課程和潛隱形課程四大類課程
8、新課程把教學(xué)過程看作是()。
A、師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程
B、課程傳遞和執(zhí)行的過程
C、教師的教與學(xué)生的學(xué)的過程
D、是知識傳授與學(xué)生能力發(fā)展的過程
9、學(xué)科教學(xué)要以()為本。
A、教科書B、提高課堂教學(xué)質(zhì)量
C、人的全面發(fā)展D、提高學(xué)生的動手能力
10、對待師生關(guān)系上不應(yīng)當(dāng)強調(diào)()。
A、服從B、尊重C、贊賞D、引導(dǎo)
11、教師是學(xué)習(xí)的()。
A、組織者B、引導(dǎo)者C、合作者D、以上都是
12、新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)是指(D)
A.知識、技能和方法B.情感、態(tài)度和價值觀
C.知識、技能和情感D.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀
13、探究學(xué)習(xí)實施的過程是()
A.計劃階段--問題階段--研究階段--解釋階段--反思階段
B.問題階段--計劃階段--研究階段--解釋階段--反思階段
C.問題階段--計劃階段--研究階段--反思階段--解釋階段
D.計劃階段--問題階段--解釋階段--研究階段--反思階段
14、綜合實踐課主要包括()幾部分。
A、信息技術(shù)教育，研究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會實踐，勞動技術(shù)教育
B、信息技術(shù)教育，合作性學(xué)習(xí)，社會實踐，勞動技術(shù)
C、勞動技術(shù)教育，社區(qū)服務(wù)實踐，研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)
D、信息技術(shù)教育，合作性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會實踐，勞動技術(shù)教育
15、()是現(xiàn)代師生倫理關(guān)系的核心要求。
A.民主平等B.關(guān)心學(xué)生C.以人為本D.鼓勵學(xué)生
【參考答案】1A，2D,3D,4D,5B,6C,7D,8A,9C,10A,11D,12D,13B,14A,15A。
16、在構(gòu)建和諧社會的今天，實現(xiàn)"教育機會均等"已經(jīng)成為教育改革追求的重要價值取向。2000多年前，孔子就提出了與"教育機會均等"相類似的樸素主張，他的"有教無類"的觀點體現(xiàn)了：
A.教育起點機會均等。B.教育過程機會均等。
C.教育條件機會均等。D.教育結(jié)果機會均等。
17、中小學(xué)校貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的最基本途徑是：
A.德育工作。B.教學(xué)工作。C.課外活動。D.學(xué)校管理。
18、中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多，其中，教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動屬于：
A.一種個體研修的學(xué)習(xí)方式。B.一種群體研修的學(xué)習(xí)方式。
C.一種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式。D.一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式。
19、學(xué)校文化建設(shè)有多個落腳點，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實課程三維目標(biāo)中的：
A.知識與技能目標(biāo)。B.方法與過程目標(biāo)。
C.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。D.課堂教學(xué)目標(biāo)。
20、在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的"施工藍圖"是：
A.教育方針。B.教材。C.課程標(biāo)準(zhǔn)。D.課程。
21、某學(xué)校英語老師王老師輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗非常豐富，不少家長托人找王老師輔導(dǎo)孩子。王老師每周有5天晚上在家里輔導(dǎo)學(xué)生，而對學(xué)校安排的具體的教育教學(xué)任務(wù)經(jīng)常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)計劃不能如期完成，學(xué)生及家長的負面反響很大。學(xué)校對其進行了多次批評教育，仍然不改。根據(jù)《中華人民共和國教師法》，可給予王老師什么樣的處理。
A.批評教育。B.嚴(yán)重警告處分。
C.經(jīng)濟處罰。D.行政處分或者解聘。
22、為了保護未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進未成年人健康成長，根據(jù)憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人保護法》，下列描述與《未成年人保護法》不一致的是：
A.保護未成年人，主要是學(xué)校老師和家長共同的責(zé)任。
B.教育與保護相結(jié)合是保護未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則。
C.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。
D.未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。
23、小芳的父母均為大學(xué)畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學(xué)習(xí)，初中期間，當(dāng)她自己在看書學(xué)習(xí)時，旁邊如果有人講話，就特別反感。進入高中后，小芳成績優(yōu)秀，擔(dān)任了班長，但同學(xué)們都認為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學(xué)很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學(xué)找你訴說心中的煩惱時，你認為應(yīng)該從什么角度來進行輔導(dǎo)：
A.學(xué)習(xí)心理。B.個性心理。C.情緒心理。D.交往心理。
24、《中華人民共和國教師法〉明確規(guī)定：教師進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗，從事科學(xué)研究，是每個教師的：
A.權(quán)利。B.義務(wù)。C.責(zé)任。D.使命。
25、教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》與《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》兩個重要文件，對中小學(xué)心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。根據(jù)文件精神和當(dāng)前中小學(xué)實際，你認為下列論述正確的是：
A.中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合，重點對象是心理有問題的學(xué)生。
B.提高中小學(xué)心理健康教育實效的關(guān)鍵是加強學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校都要建立一個標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室。
C.中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項工作全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注意對學(xué)生心理健康的教育。
D.中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識為主。
【參考答案】
16、A 17、B 18、B 19、C 20、D 21、D 22、A 23、D 24、A 25、C
【二】新課程標(biāo)準(zhǔn)
一填空題
1義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應(yīng)該體現(xiàn)(啟蒙性)，(基礎(chǔ)性)。
2化學(xué)課程以提高學(xué)生的(科學(xué)素養(yǎng))為主旨。
3自主學(xué)習(xí)是(科學(xué)探究)的重要特征。
4對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價注重評價與(教學(xué))的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，強調(diào)(過程)評價與(結(jié)果)評價并重。
5(化學(xué)實驗)是進行科學(xué)探究的重要方式。
二簡答。
科學(xué)探究的基本步驟是那些?
【參考答案】：科學(xué)探究的步驟是：提出問題，猜想與假設(shè)，制定計劃，進行實驗，收集證據(jù)，解釋與結(jié)論，反思與評價，表達與交流.
【三】教學(xué)設(shè)計
一、中學(xué)化學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計包括哪些?
【參考答案】
明確教學(xué)目標(biāo)、診斷學(xué)生的知識缺陷、新舊知識的聯(lián)系、教學(xué)的重點和難點、選擇教學(xué)模式、配以低耗高效的教學(xué)媒體。
參考文獻：1.化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。
2.化學(xué)課本和教參。