一、 選擇題（10分 將正確答案的序號(hào)填在每小題后的括號(hào)里）
1．下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀音全對(duì)的
一組是 （ ）
A．自給（jǐ）自足 不卑不亢（kànɡ） 如饑似（sì）渴 崇(chónɡ)山峻嶺
B．自怨自艾（yì） 屢見不鮮(xiǎn) 處(chù)心積慮 隨聲附和(hè)
C．不屈不撓（náo） 瞠（chēnɡ）目結(jié)舌 茅塞（sāi）頓開 從（cónɡ）容不迫
D．無(wú)的（dì）放矢 揠（yè）苗助長(zhǎng) 寧（nìnɡ）死不屈 買櫝（dú）還珠
2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 （ ）
A．好高務(wù)遠(yuǎn) 興國(guó)安邦 再接再厲 舉世無(wú)雙
B．引人注目 莫明其妙 斬釘截鐵 愛不釋手
C．勇往直前 翩翩起舞 言簡(jiǎn)意該 驚弓之鳥
D．一張一馳 爭(zhēng)分奪秒 喜出望外 輕而易舉
3．有些漢字非常奇妙，幾個(gè)字經(jīng)過(guò)組合后會(huì)成為一個(gè)新字，一個(gè)字中又可能含有其它字。仔細(xì)觀察，“器”字里面藏有多少個(gè)漢字？正確的一項(xiàng)是 （ ）
A．5個(gè) B．6個(gè) C．7個(gè) D．最少8個(gè)
4．先認(rèn)真分析成語(yǔ)“前俯后仰”包含的四個(gè)詞在意義上的關(guān)系，再在下列成語(yǔ)中找出與“前俯后仰”的這一特點(diǎn)相一致的一個(gè)成語(yǔ)。 （ ）
A．化險(xiǎn)為夷 B．口蜜腹劍 C．前赴后繼 D．陽(yáng)奉陰違
5．寫動(dòng)物叫喊的詞語(yǔ)有較為固定的搭配和習(xí)慣用法。下列詞語(yǔ)中搭配有誤的一組是（ ）
A． 狗吠 猿鳴 B．馬嘶 蟬噪 C．鶴啼 虎嘯 D．雞叫 狼嚎
6．下列句子中，表示的是“亮亮告訴別人，明明起床了”這個(gè)意思的一個(gè)句子是（ ）
A． 亮亮，明明起床了。 B．明明起床了，亮亮。
C．亮亮說(shuō)：“明明，起床了�！� D．亮亮說(shuō)：“明明起床了�！�
7．把“巴金說(shuō)：‘我愛月夜，但我也愛星天�！边@個(gè)句子改成第三人稱轉(zhuǎn)述句，正確的一項(xiàng)是 （ ）
A． 巴金說(shuō)：他愛月夜，但他也愛星天。 B．巴金說(shuō)他愛月夜，他也愛星天。
C．巴金說(shuō)，他愛月夜，但他也愛星天。 D．巴金愛月夜，也愛星天。
8．整理下面排列錯(cuò)亂的幾句話。排列正確的一項(xiàng)是 （ ）
①它的樹干又粗又高，枝葉特別茂盛。②銀
杏樹又叫白果樹。③銀杏的果實(shí)很像杏，我們平時(shí)買的白果實(shí)際上是銀杏的核，它富有營(yíng)養(yǎng)，是一種綠色保健食品。④那一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。⑤每年四月份，當(dāng)成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時(shí)候，人們才注意到銀杏樹開花了。⑥原來(lái)是因?yàn)闊o(wú)論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。
A．②→①→④→⑤→⑥→③ B．①→④→⑤→⑥→③→②
C．②→③→①→④→⑤→⑥ D．①→④→⑤→⑥→②→③
9．閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是 （ ）
A．培養(yǎng)學(xué)生的朗讀默讀能力 B．培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)能力
C．培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力 D．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)和評(píng)價(jià)能力
10．評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，應(yīng)高度重視考察學(xué)生的 （ ）
A．參與意識(shí)和情意態(tài)度 B．探究精神和創(chuàng)新意識(shí)
C．策劃、組織能力 D．協(xié)調(diào)、實(shí)施能力
得分 評(píng)卷人
二、 判斷題（10分 對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“×”）
1．以ü開頭的韻母與聲母n相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)不能省寫；與聲母q相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)要省寫。 （ ）
2．“凸”和“凹”的筆畫數(shù)都是5畫；“凸”的第4筆的名稱是橫折折豎。 （ ）
3．如果把“喜氣洋洋、神采奕奕、意氣風(fēng)發(fā)、謹(jǐn)小慎微、興高采烈、眉開眼笑”這六個(gè)詞語(yǔ)歸類的話，“謹(jǐn)小慎微”這個(gè)詞應(yīng)該單獨(dú)歸為一類。 （ ）
4．“身長(zhǎng)等于頭長(zhǎng)加尾長(zhǎng)的一半�！薄按验_三日即到�！边@兩個(gè)句子表達(dá)的意思都可以有多種不同的理解。 （ ）
5．“路遙知馬力，事久見人心�！边@個(gè)成語(yǔ)告訴人們，路途遙遠(yuǎn)才可以知道馬的耐力大小，事情長(zhǎng)久了才可以看出人心的好壞。 （ ）
6．“桂子花開，十里飄香�！边@個(gè)句子運(yùn)用了夸張和對(duì)偶的修辭方法。 （ ）
7．“這是一首好歌�！薄斑@不會(huì)不是一首好歌�！边@兩個(gè)句子表達(dá)的意思一致，但語(yǔ)氣不同。
（
）
8．王昌齡《出塞》一詩(shī)中的“飛將”指的是唐代英勇善戰(zhàn)，被匈奴稱為“飛將軍”的名
將李廣。 （ ）
9．電影、電視、網(wǎng)絡(luò)以及各種標(biāo)牌廣告等都可以用作語(yǔ)文課程資源。 （ ）
10．語(yǔ)文教育應(yīng)該達(dá)到的根本目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 （ ）
得分 評(píng)卷人
三、 填空題（12分 每空1分）
1．默寫填空。
（1）我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。 ，
。 （王冕《墨梅》）
（2）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。 ，烏蒙磅礴走泥丸。 ，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。 （毛澤東《長(zhǎng)征》）
2．按題目要求填空。
（1）用數(shù)筆畫查字法，“鼎”應(yīng)查 畫；用部首查字法，“戚”應(yīng)查 部。
（2）“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是中國(guó)古代名著《 》中的一個(gè)章節(jié)，其中“花和尚”指 （人名）。
（3）在下面句子的空白處各填上一個(gè)字，使其變成車站、碼頭等公共場(chǎng)所對(duì)旅客的提醒語(yǔ)。
不要 心，當(dāng)心被偷；不要 心，當(dāng)心被騙。
（4）國(guó)民黨元老于右任先生，曾經(jīng)寫過(guò)一張“不可隨處小便”的字條，貼在辦公大院的一角，以勸阻某些人的不文明行為。誰(shuí)知字條在第二天大清早就不見了。原來(lái)，有人仰慕于老先生的為人和書法，悄悄揭下字條，一一剪下這幾個(gè)字，重新排列后粘好。這樣，原來(lái)的幾個(gè)字便組成了另一個(gè)既有教育意義又能登大雅之堂的句子。這個(gè)句子應(yīng)該是
（5）有人選用“魚、游、馬、釣、駭、跑、驚、快、鞭”這些字中的幾個(gè)字，寫了一副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是“魚釣釣魚魚駭釣”，最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是 。
得分 評(píng)卷人
四、 閱讀題（22分 閱讀選文，按要求回答問(wèn)題）
（一）（10分）
兩小兒辯日
孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問(wèn)其故。
一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
一兒曰：“①日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”
孔子不能決也。兩小兒笑曰：“②孰為汝多知乎？”
1．該文中加點(diǎn)的“為” 字的讀音是 ，意思是 。（2分）
2．在句子“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”朗讀停頓的地方畫上“/”。（2分）
例如：見/兩小兒/辯斗
我 以 日 始 出 時(shí) 去 人 近，而 日 中 時(shí) 遠(yuǎn) 也。
3．用意譯的方法，將文中兩處畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）
①
②
4．根據(jù)該文題目的意思，用不超過(guò)20個(gè)字的一句話概括全文的主要內(nèi)容。（1分）
5．根據(jù)所掌握的科學(xué)知識(shí)，你對(duì)兩小兒提出的問(wèn)題的解答是：
（
1分）
6．這個(gè)故事說(shuō)明 ；
也說(shuō)明 。（2分）
（二）（12分）
一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上來(lái)，父親問(wèn)兒子：“吃哪一碗？”
“有蛋的那碗！”兒子指著臥蛋的那碗�！白尠殖阅峭胗械暗陌桑 备赣H說(shuō)，“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧！”
“孔融是孔融。我是我——不讓�！眱鹤討B(tài)度堅(jiān)決。
“真不讓？”“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬去了一半。
“別后悔？”“不后悔！” 兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。當(dāng)然，父親碗里藏了兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明。
“記�。合胝急阋说娜耍疾坏奖阋�！” 父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無(wú)奈。
第二次，那是個(gè)星期天的上午，父親又做了荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌，問(wèn)兒子：“吃哪碗？”
“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無(wú)蛋的那碗。
“不后悔？”“不后悔！” 兒子說(shuō)得堅(jiān)決。
兒子吃到底，也不見一個(gè)蛋。父親的碗里，上臥一個(gè)，下藏一個(gè)，兒子看得分明。
“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！” 父親指著蛋教訓(xùn)兒子說(shuō)。
第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條， 。
父親問(wèn)兒子：“吃哪碗？”
“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃�！眱鹤邮忠粨]做“紳士”狀。
“那就不客氣啦！”父親端過(guò)上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)自己碗里也藏著臥的荷包蛋。
“不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧！” 父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)。
7．聯(lián)系上下文，該文中畫“ ”的空白處應(yīng)該填上的最恰當(dāng)?shù)木渥邮牵?nbsp; （2分）
8．認(rèn)真閱讀并分析故事中三個(gè)情節(jié)的共同點(diǎn)，然后填空。（每格填一個(gè)字）（2分）
□□→□□→
總結(jié)
9．父親說(shuō)“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧”的目的是什么？（2分）
10．父親對(duì)兒子的三次教育，一次比一次深刻。該文中能顯示這個(gè)特點(diǎn)的詞語(yǔ)依次是 、 、 ，這充分體現(xiàn)了父親對(duì)兒子 的 。（4分）
11．該文中最能表現(xiàn)全文中心思想的句子是：
（2分）
五、 簡(jiǎn)答題（6分）
現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
六、 作文（40分）
題目一：講臺(tái) 題目二：諾言
要求：①任選一題；②除詩(shī)歌外體裁不限；③字?jǐn)?shù)在600字以上；④不得抄襲。