公共部分
一、填空(每空0.5分，共5分)
1.新課程的"三維"課程目標(biāo)是指
2.新課程的最高宗旨和核心理念是。
3.新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是。
4.綜合實(shí)踐活動(dòng)的四大領(lǐng)域
。
5.教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的和，主動(dòng)探索知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展。
6、教學(xué)是與的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是，教學(xué)過程是、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。
二、判斷。(5分)
1、兩個(gè)班使用的教材不同，不能橫向比較學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。()
2、新課程強(qiáng)調(diào)過程與方法，所以在教學(xué)中要以學(xué)生體驗(yàn)為主，系統(tǒng)知識(shí)掌握為輔。()
3、"注重過程"的意思就是教師在解決問題時(shí)不但要講清結(jié)果，更要注重講清解決問題的思維過程。()
4、國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。()
5、這次課程改革，改革的只是小學(xué)和初中兩個(gè)義務(wù)教育學(xué)段。()
三、簡(jiǎn)答題(共8分)
1.《綱要》指出，在新課程中我們要著重培養(yǎng)學(xué)生的哪四大能力?
2.列舉課程改革的六大具體目標(biāo)。
3.有人認(rèn)為接受學(xué)習(xí)已經(jīng)過時(shí)了，對(duì)此，你有何看法?
4、在新課程理念下，如何使用教材?
四、閱讀下列案例，分析以下問題(7分)
A.你認(rèn)為在這堂課中，教師根據(jù)一位學(xué)生的說法臨時(shí)改變教學(xué)內(nèi)容可行嗎?
B.你認(rèn)為教師這一教學(xué)內(nèi)容的增添，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了什么影響?
C.試用課程改革的理念來審視這些行為，談?wù)務(wù)n堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。
案例：我可以橫著跑嗎?
在30米快速跑教學(xué)課上，一輪小組比賽以后，突然一個(gè)學(xué)生說："老師，我可以橫著跑嗎?"隨之而來的可想而知是同學(xué)們的哄堂大笑。
原來是小組賽的最后一名石峰同學(xué)提出了這個(gè)荒唐的要求。"這不是搗亂嗎?""開玩笑！"有學(xué)生輕聲議論著。
"為什么要橫著跑?"我耐著性子問了一句。
"螃蟹就是橫著跑的，而且跑得很快，既然螃蟹能橫著跑，為什么我就不能橫著跑呢?"又是哄堂大笑。
望著這個(gè)不太聽話的學(xué)生，我靈機(jī)一動(dòng)，轉(zhuǎn)身對(duì)同學(xué)們說："石峰同學(xué)平時(shí)注意觀察生活，我們的確可以橫著跑，只不過這種跑得方法沒有直跑跑得快，但在籃球和排球比賽中是經(jīng)常用到的。第二輪我們比賽橫著跑。好不好?"
聽了我的這番話，學(xué)生們都樂意接受這項(xiàng)提議，有的還嘗試著做投籃的動(dòng)作，有的甚至還模仿起了螃蟹的樣子，表現(xiàn)得特別興奮，課堂氣氛活躍極了。
石峰同學(xué)不僅由最后一名變成了冠軍，而且受到了老師的表揚(yáng)，開心極了。而我受到的觸動(dòng)更大…。
學(xué)科部分
一、填空：(29)
1、"三五X"課堂教學(xué)策略中的"三"指的是，"X"是指。
2、小學(xué)語文教學(xué)策略有、兩種基本課型。
3、小學(xué)語文中高年級(jí)四環(huán)節(jié)教學(xué)策略主要包括、、
、四個(gè)環(huán)節(jié)。
4、小學(xué)低年級(jí)寫話教學(xué)策略和中高年級(jí)習(xí)作教學(xué)策略雖然具體操作有所不同，但三個(gè)大環(huán)節(jié)相同，都是、、。
5、小學(xué)語文"自學(xué)