2016年福建省中小學新任教師公開招聘考試小學英語學科考試大綱
一、考試性質
福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統一的選拔性考試。考試結果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據。招聘考試應從教師應有的專業(yè)素質和教育教學能力等方面對考生進行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當的難度。
二、考試目標與要求
1．考查考生對《義務教育英語課程標準（2011年版）》（二級）所規(guī)定的教學目標、要求以及內容的理解、掌握和運用。
2．考查考生對高等教育對應于小學英語課程的相關專業(yè)知識的理解、掌握和運用。
3．考查考生對小學英語課程與教學論基礎理論知識和基本方法的理解、掌握和運用。
三、考試范圍與要求
考試范圍涵蓋三個方面，即小學英語教學內容、高等教育對應于小學英語課程的相關專業(yè)知識以及小學英語課程與教學論內容。
（一）小學英語教學內容
1．語言知識
（1）語音：正確讀出26個英文字母；了解簡單的拼讀規(guī)律；了解單詞有重音，句子有重讀；了解英語語音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語調等現象。
（2）詞匯：知道單詞是由字母構成的；知道要根據單詞的音、義、形來學習詞匯；學習有關本級話題范圍的600～700個左右的單詞和50個左右的習慣用語，并初步運用400個左右的單詞表達二級規(guī)定的相應話題。
（3）語法：① 在具體語境中理解以下語法項目的意義和用法：名詞的單復數形式和名詞所有格；人稱代詞和形容詞性物主代詞；一般現在時、現在進行時、一般過去時和一般將來時等；表示時間、地點和位置的常用介詞；簡單句的基本形式。② 在實際運用中體會以上語法項目的表意功能。
（4）功能：理解和運用有關下列功能的語言表達形式：問候、介紹、告別、請求、邀請、致謝、道歉、情感、喜好、建議、祝愿等。
（5）話題：理解和運用有關下列話題的語言表達形式：個人情況、家庭與朋友、身體與健康、學校與日常生活、文體活動、節(jié)假日、飲食、服裝、季節(jié)與天氣、顏色、動物等。
2．語言技能
（1）聽：能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂簡單的配圖小故事；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當的反應。
（2）說：能在口頭表達中做到發(fā)音清楚，語調基本達意；能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡單對話；能運用一些最常用的日常用語（如問候、告別、致謝、道歉等）；能就日常生活話題作簡短敘述；能在圖片的提示下描述或講述簡單的小故事。
（3）讀：能認讀所學詞語；能根據拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；能讀懂教材中簡短的要求或指令；能看懂賀卡等所表達的簡單信息；能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；能正確朗讀所學故事或短文。
（4）寫：能正確地使用大小寫字母和常用的標點符號；能寫出簡單的問候語和祝福語；能根據圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句。
（5）玩演視聽：能按要求用簡單的英語做游戲；能表演簡單的小故事或小話�。荒艹唵蔚挠⒄Z歌曲和歌謠；能看懂程度相當的英語動畫片和英語教學節(jié)目。
（二）高等教育對應于小學英語課程的相關專業(yè)知識
1．基礎英語課程
（1）基礎知識：掌握與英語專業(yè)四級水平相當的基礎詞匯、語法知識和語篇知識。
（2）基本技能：具備較強的英語聽、說、讀、寫能力以及初步的翻譯能力。
2．英語寫作基礎
（1）寫作基礎理論：掌握英語不同體裁、不同風格寫作的要求。
（2）寫作構思：運用構思方法、圍繞主題進行布局謀篇。
（3）文字組織：具備組詞成句、組句成段、組段成篇的能力。
（4）修改校讀：具備一定的批改和校讀能力。
3．英語語法
（1）詞法知識：掌握基本構詞法、各種詞類的形式與用法、非限定動詞的形式與功能等。
（2）句法知識：掌握句子各個組成部分及其安排的規(guī)律，各種句式的構成及其語用功能。
4．英美概況
（1）文化背景知識：了解主要英語國家的歷史、地理、政治、經濟、文化和教育等文化背景知識。
（2）文化的相似性和差異性：理解英美文化與中國文化的共性與個性，了解和認識語言文化的內在關系。
5．翻譯技巧
（1）英漢翻譯技巧：能準確理解英語語言；能用漢語忠實、流暢地表達譯文；具有運用翻譯技巧進行跨文化交際的意識和能力；能就一些常見的話題進行較準確流暢的英漢翻譯。
（2）漢英翻譯技巧：具有漢英翻譯知識和一定的漢英翻譯思維能力，在漢英兩種語言之間能夠自由轉換和表達，具備跨文化交際的意識和能力，能就一些常見的話題進行較準確流暢的漢英翻譯。
6．英美文學
（1）文學發(fā)展史：了解英美文學史形成與發(fā)展的概況。
（2）作家與流派：掌握英美文學各個發(fā)展時期主要作家以及主要文學流派的創(chuàng)作特色、創(chuàng)作主張及代表作。
（三）小學英語課程與教學論內容
1．小學英語課程知識
（1）理解和把握《義務教育英語課程標準（2011年版）》的性質和理念。
（2）理解和把握《義務教育英語課程標準（2011年版）》（二級）中的課程目標和分級標準。
（3）理解和把握《義務教育英語課程標準（2011年版）》中的有關教學建議、評價建議及課程資源開發(fā)與利用建議。
2．小學英語教學論知識
（1）了解英語語言的結構觀、語言功能觀和交際觀。
（2）理解交際法、聽說法、視聽法、全身反應法、情景教學法、語法翻譯法、認知法、任務型教學法等常規(guī)教學方法的特點及其功能。
（3）了解不同評價方式的特點和功能，理解終結性評價和形成性評價的內涵。
3．小學英語教學基本能力
（1）具有對小學英語教材理解、分析和重構的能力。
（2）能確定英語課堂教學的重點與難點，有效運用突破重點與難點的方法。
（3）具備基本的小學英語課堂教學設計能力，能根據所提供的教學文本、教學任務進行書面設計，能對有關教學案例進行評析。
（4）具備把多媒體信息技術應用于課堂教學的能力。
（5）具備基本的小學英語測試的設計與評價能力。
四、考試形式
1．答卷方式：閉卷、筆試。
2．考試時間：120分鐘。
3．試卷分值：150分。
五、試卷結構
1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、翻譯題、寫作題、教學案例分析題等。
2．內容比例：英語學科專業(yè)基礎主干知識約占60﹪，小學英語學科課程與教學論內容約占40﹪。教學案例取自小學英語高年級教學內容。
3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。