2016年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試綜合實(shí)踐活動(dòng)課程考試大綱
一、考試性質(zhì)
福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試�？荚嚱Y(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試應(yīng)從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面對(duì)考生進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
二、考試目標(biāo)與要求
1．考查考生對(duì)教育部頒布的《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要（試行）》和《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指南（試行）》的理解和掌握程度。
2．考查考生對(duì)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相關(guān)理論知識(shí)以及實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)一般程序及策略的理解和掌握程度。
3．考查考生對(duì)在中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中規(guī)劃、組織、實(shí)施、協(xié)調(diào)與管理的基本方法的理解和掌握，具備從事中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教育教學(xué)工作所必需的基本技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。
三、考試范圍與內(nèi)容
（一）中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基礎(chǔ)知識(shí)
1．綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)、理念與功能。
2．綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)段目標(biāo)。
3．綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
4．綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施與組織。
5．綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
6．不同內(nèi)容領(lǐng)域的主要評(píng)價(jià)要素與內(nèi)容。
7．綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)的原則與策略。
8．綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)與利用的原則與策略。
9．綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則與方法。
（二）中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師基本技能與能力
1．課程資源開發(fā)與利用能力
（1）理解課程資源的多樣性；
（2）了解校內(nèi)外課程資源開發(fā)的途徑和原則；
（3）掌握實(shí)施方案設(shè)計(jì)與案例編寫；
（4）掌握多種課程資源整合利用。
2．掌握實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)的各種文體材料的撰寫和活動(dòng)過程性記錄評(píng)價(jià)表格的設(shè)計(jì)制作
3．掌握科研方法
（1）科研選題和過程設(shè)計(jì)：了解科研選題的依據(jù)和途徑，懂得確定研究的技術(shù)路線，對(duì)活動(dòng)形式、內(nèi)容及過程進(jìn)行規(guī)劃，熟練掌握研究類和項(xiàng)目設(shè)計(jì)類實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程與方法，掌握活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、撰寫內(nèi)容與要求；
（2）文獻(xiàn)研究：懂得收集資料，分類整理，發(fā)現(xiàn)問題，提出觀點(diǎn)；
（3）調(diào)查研究：懂得抽樣方法，編制問卷，訪談?wù){(diào)查；
（4）觀察記錄：懂得選擇對(duì)象，抓住重點(diǎn)，記錄過程；
（5）實(shí)驗(yàn)探索：懂得選擇變量，控制無關(guān)因子，檢驗(yàn)分析；
（6）資料檢索：了解圖書目錄組織，熟悉檢索工具，掌握文獻(xiàn)資料檢索。
4．熟練應(yīng)用信息技術(shù)基本手段和工具
（1）文字處理；
（2）電子表格簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)和各種圖表的制作；
（3）電子演示制作與應(yīng)用；
（4）能應(yīng)用各種信息表達(dá)的交流方式：收發(fā)電子郵件，即時(shí)和非即時(shí)在線交流工具、在線研討、網(wǎng)絡(luò)日志等；
（5）掌握搜索引擎的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)信息精確查詢、模糊查詢的方法。
（三）中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師指導(dǎo)能力
1．目標(biāo)確立：確立合理的活動(dòng)目標(biāo)并規(guī)范地加以表述。
2．內(nèi)容指導(dǎo)：分析活動(dòng)相關(guān)資料和學(xué)生的實(shí)際，確定指導(dǎo)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
3．方法指導(dǎo)：了解并能在指導(dǎo)中應(yīng)用討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、基于問題的學(xué)習(xí)、范例教學(xué)法等方法，選用合適的教學(xué)媒體與指導(dǎo)手段。
4．過程指導(dǎo)：根據(jù)活動(dòng)環(huán)節(jié)，適時(shí)、適當(dāng)、適度指導(dǎo)，及時(shí)反饋處理，提高指導(dǎo)有效性。
5．媒體選用：課件的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等。
（四）綜合實(shí)踐活動(dòng)過程管理與評(píng)價(jià)能力
1．能準(zhǔn)確把握活動(dòng)主題的可行性、適宜性和科學(xué)性要求，指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)活動(dòng)主題、項(xiàng)目或課題，制定活動(dòng)方案。
2．能全面、客觀地分析學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)活動(dòng)過程的管理與指導(dǎo)方案。
3．了解不同學(xué)段、不同年級(jí)、不同學(xué)生的身心特征、興趣愛好、能力特長，以此為根據(jù)指導(dǎo)學(xué)生組建并實(shí)現(xiàn)活動(dòng)小組的管理與自我管理。
4．掌握提高學(xué)生研究興趣、強(qiáng)化信心的手段方法，及時(shí)根據(jù)活動(dòng)變化情況，激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生努力提高參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性與體驗(yàn)的深度與廣度。
5．掌握資料篩選、整理的要素、方法，指導(dǎo)學(xué)生加工處理活動(dòng)信息，撰寫活動(dòng)報(bào)告。
6．掌握適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生研討、交流和總結(jié)活動(dòng)進(jìn)行過程和效用評(píng)估。
7．能設(shè)計(jì)表格、檔案袋、活動(dòng)記錄單、評(píng)價(jià)量表等，并依據(jù)不同的反饋形式，對(duì)活動(dòng)過程與結(jié)果進(jìn)行質(zhì)量分析與講評(píng)。
8．能根據(jù)針對(duì)性、全面性、發(fā)展性、鼓勵(lì)性原則，撰寫學(xué)生活動(dòng)評(píng)語。
四、考試形式
1．答卷方式：閉卷、筆試。
2．考試時(shí)間：120分鐘。
3．試卷分值：150分。
五、試卷結(jié)構(gòu)
1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、論述題、案例題等。
2．內(nèi)容比例：中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基礎(chǔ)知識(shí)約占40%，中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師基本技能與指導(dǎo)、綜合實(shí)踐活動(dòng)過程管理與評(píng)價(jià)約占60%。
3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。