2016年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試中學(xué)歷史學(xué)科考試大綱
一、考試性質(zhì)
福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試�？荚嚱Y(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試應(yīng)從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面對考生進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
二、考試目標(biāo)與要求
1．考查考生掌握基本史實，了解中外歷史發(fā)展進(jìn)程中的重要歷史人物、重大歷史事件、歷史發(fā)展的階段特征和基本線索。
2．考查考生掌握基本的史學(xué)理論，能正確運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，比較、分析和評價歷史事件和人物。
3．考查考生了解歷史研究動態(tài)和中學(xué)歷史教學(xué)狀況，運用所學(xué)知識辨析和解讀歷史材料。
4. 考查考生了解中學(xué)歷史教學(xué)的基本理論、基本方法和基本技能，并能在教學(xué)中加以運用。
5. 考查考生了解中學(xué)新課程理念，能理解《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》、《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，并能在教學(xué)中加以運用。
6．考查考生具有培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史基本方法的能力，具有指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動的能力。
三、考試范圍與內(nèi)容
考試范圍為中學(xué)歷史教學(xué)內(nèi)容、高等教育對應(yīng)于中學(xué)歷史教學(xué)的內(nèi)容、中學(xué)歷史課程與教學(xué)論內(nèi)容。
第一部分 中國古代史
（一）中華文明的起源
1．遠(yuǎn)古人類
北京人 山頂洞人
2．半坡、河姆渡農(nóng)耕遺存
3．炎帝與黃帝的傳說
（二）夏商周時期
1.商周時期的政治制度
分封制 宗法制 西周政治制度的特點
2.夏、商、西周的經(jīng)濟
農(nóng)業(yè)耕作方式 井田制 手工業(yè)生產(chǎn)方式
3.夏商周青銅文化
4.春秋戰(zhàn)國的政治、經(jīng)濟和文化
諸侯爭霸 商鞅變法農(nóng)業(yè)耕作 水利工程 百家爭鳴
（三）秦漢時期
1．秦漢時期的政治
秦統(tǒng)一及鞏固統(tǒng)一的措施 漢代儒學(xué) 刺史制度
2．秦漢時期的經(jīng)濟
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進(jìn)與推廣 絲織業(yè)和冶鐵業(yè) 城市和商業(yè)
絲綢之路
3．秦漢時期的科技文化
造紙術(shù) 書法
（四）三國兩晉南北朝時期
1．三國鼎立
2. 西晉短暫統(tǒng)一
3. 北魏孝文帝改革
4．魏晉南北朝的書法
（五）隋唐時期
1．隋唐時期的政治
隋朝的統(tǒng)一 三省六部制 科舉制 “貞觀之治”與“開元盛世”
2．隋唐時期的經(jīng)濟
農(nóng)具改進(jìn) 紡織業(yè)和陶瓷業(yè) 商業(yè)
3．隋唐的科技文化
雕版印刷術(shù) 書法 唐詩
（六）宋元時期
1．宋元時期的政治制度
王安石變法 行省制度
2．宋元時期的經(jīng)濟
棉紡織業(yè) 商業(yè) 對外貿(mào)易 中國古代經(jīng)濟重心南移
3．宋元時期的科技與思想文化
活字印刷術(shù) 指南針 火藥 繪畫 宋詞和元曲 理學(xué)
（七）明清時期（1840年前）
1．明清時期的政治
內(nèi)閣 軍機處 統(tǒng)一多民族國家的鞏固
2．明清時期的經(jīng)濟
鄭和下西洋 商幫和會館 資本主義萌芽 重農(nóng)抑商政策 海禁政策
3．明清的思想文化
明末清初的思想 京劇的產(chǎn)生 明清小說
第二部分 中國近代史
（一）列強的對華侵略
1．兩次鴉片戰(zhàn)爭
2．甲午中日戰(zhàn)爭
3．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
（二）太平天國和義和團運動
（三）洋務(wù)運動
（四）維新運動與辛亥革命
1.維新變法思潮與戊戌變法
2.孫中山與三民主義
3.辛亥革命
（五）晚清社會經(jīng)濟和思想文化
1．民族資本主義經(jīng)濟的產(chǎn)生與發(fā)展
2．中西文化交流與沖突
3. 科舉制度的廢除
（六）北洋時期的社會革命
1. 新文化運動
2. 五四運動和中國共產(chǎn)黨的成立
3．第一次國共合作
4．北伐戰(zhàn)爭
（七）國共政權(quán)的十年對峙
1.南京國民政府的建立
2.工農(nóng)武裝割據(jù)的理論與實踐
3．紅軍長征
（八）抗日戰(zhàn)爭
1．侵華日軍的罪行
2．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線
3．正面戰(zhàn)場與敵后戰(zhàn)場
4．延安整風(fēng)與中共“七大”
5．抗日戰(zhàn)爭的勝利
（九）解放戰(zhàn)爭
1．重慶談判和政治協(xié)商會議
2．內(nèi)戰(zhàn)全面爆發(fā) 戰(zhàn)略反攻 三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役
第三部分 中國現(xiàn)代史
（一）過渡時期
1. 中華人民共和國的成立
2．建國初期的民主法制建設(shè)
3．社會主義改造
（二）全面建設(shè)社會主義時期
1．社會主義發(fā)展道路的探索與實踐
2．經(jīng)濟建設(shè)的成就與曲折
（三）“文化大革命”時期
1．“文革”原因和簡要過程
2．“文革”對民主法制和國民經(jīng)濟的影響
（四）改革開放新時期
1．真理標(biāo)準(zhǔn)問題討論
2．中共十一屆三中全會
3．農(nóng)村與城市經(jīng)濟體制改革
4．社會主義市場經(jīng)濟體制的建立
5.“一國兩制”的理論與實踐
（五）新中國外交與科技成就
1. 外交政策和成就
2. 科技成就
第四部分 世界古代史
（一）古代埃及、印度文明
1.古代埃及的金字塔、象形文字
2.古代印度的種姓制度
3.法蘭克王國
（二）古代希臘、羅馬文明
1. 西方人文精神的起源
2. 雅典民主政治
3. 羅馬法
第五部分 世界近代部分
（一）資本主義世界市場的形成和發(fā)展
1.新航路開辟
2.荷蘭、英國的殖民擴張
3.工業(yè)革命
（二）西方人文主義精神的發(fā)展
1.文藝復(fù)興
2.宗教改革
3.啟蒙運動
（三）資本主義的確立與發(fā)展
1.英國君主立憲制的確立
2.美國共和制的確立
3.法國共和制確立
4.俄國廢除農(nóng)奴制
5.日本明治維新
（四）歐美資產(chǎn)階級革命時代的杰出人物
1.克倫威爾
2.華盛頓
3.拿破侖
（五）科學(xué)社會主義的誕生和國際工人運動
1.馬克思主義的誕生
2.巴黎公社
（六）近代科學(xué)技術(shù)與文化
1.自然科學(xué)體系的形成
2.思想文化的主要成就
第六部分 世界現(xiàn)代史
（一）第一次世界大戰(zhàn)
1.歷史背景
2.戰(zhàn)爭進(jìn)程
3.戰(zhàn)爭影響
（二）俄國十月社會主義革命
1.十月革命
2.世界上第一個社會主義國家的建立
（三）一戰(zhàn)后的世界
1.新經(jīng)濟政策和“斯大林模式”
2.甘地與非暴力不合作運動
3.土耳其獨立運動與凱末爾改革
4.1929至1933年資本主義世界經(jīng)濟危機與羅斯福新政
（四）第二次世界大戰(zhàn)
1.歷史背景
2.戰(zhàn)爭進(jìn)程
3.反法西斯戰(zhàn)爭勝利的意義
（五）二戰(zhàn)后世界政治格局的演變
1.美蘇兩極格局的形成
2.赫魯曉夫改革與戈爾巴喬夫改革
3.蘇聯(lián)解體
4.兩極格局的瓦解和多極化趨勢的加強
（六）二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的全球化趨勢
1.布雷頓森林體系的建立
2.世界經(jīng)濟區(qū)域集團化
3.世界貿(mào)易組織與經(jīng)濟全球化
4.戰(zhàn)后美國等國資本主義的新變化
（七）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)
1.愛因斯坦的相對論
2.量子論
3.現(xiàn)代信息技術(shù)
第七部分 中學(xué)歷史課程與教學(xué)論內(nèi)容
（一）課程理論
1．中學(xué)歷史課程性質(zhì)、理念和目標(biāo)
2．中學(xué)歷史教學(xué)實施、評價及其應(yīng)用
3．中學(xué)歷史教學(xué)原則、教學(xué)方法及其應(yīng)用
4．中學(xué)歷史教學(xué)與學(xué)生能力培養(yǎng)
5．中學(xué)歷史課程資源的開發(fā)和利用
（二）教學(xué)實踐
1. 課文分析，教學(xué)設(shè)計
2. 教學(xué)技能，聽課評課
3. 考試評價，命題與試題評價
四、考試形式
1．答卷方式：閉卷、筆試。
2．考試時間：120分鐘。
3．試卷分值：150分。
五、試卷結(jié)構(gòu)
1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、材料解析題、論述題（含案例評析）等。
2．內(nèi)容比例：歷史學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識約占60﹪，中學(xué)歷史學(xué)科課程與教學(xué)論約占40﹪。
3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。