一、內(nèi)容(Contents)
1.教材內(nèi)容:本課內(nèi)容是高中英語第五冊(必修5)Module3,這是一堂閱讀課.本課主要是探討如何進(jìn)行小說的閱讀這一問題.
2.德育內(nèi)容:教師在教學(xué)過程中要同時(shí)融入德育內(nèi)容.通過錄像、圖片等各種教學(xué)手段來激起學(xué)生們的對處于奴隸地位的黑人們的不幸遭遇和悲慘生活的無限同情。激起學(xué)生們對種族歧視的憤怒。
3．學(xué)習(xí)策略：主動(dòng)把握學(xué)英語和使用英語的機(jī)會；能利用課外書籍和網(wǎng)絡(luò)收集馬克.土溫的信息.
二、目標(biāo)
1.能力目標(biāo):發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能,提高初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,側(cè)重提高閱讀能力.
2.知識目標(biāo):(1)掌握詞匯,如biography,fantasy,detective,murderer,paddle,lie,panic,curious,crawl,warn,climb,sail等2)語法方面:掌握非胃語動(dòng)詞的使用.
三、重點(diǎn)(Focalpoints)
1.側(cè)重于對文章故事情節(jié)的理解,尤其是故事發(fā)展的過程的理解.
2.掌握文章中的一些重點(diǎn)詞匯和短語,如bythelightofthelighting,acoupleof,paddle,panic(panicked,panicked,panicking),tieup,dieof,crawl,persuade,shelter,raft.
3.讓學(xué)生認(rèn)識到培養(yǎng)克服困難的決心和意志.
四、難點(diǎn)(Difficultpoints)
1.訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力.
2.掌握以下句子結(jié)構(gòu)
(1)Ihavehadenoughofyou,
(2)persuadesbtodosth,
(3)seesbdoingsth,donesth
五、教法
1.快速讀法:根據(jù)高中英語教材側(cè)重閱讀理解這一特點(diǎn),讓學(xué)生快速閱讀,以盡快了解文章的大意.
2.問答法:幫助學(xué)生理解文章的細(xì)節(jié).
3.翻譯法:適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用翻譯可幫助學(xué)生理解文章的難點(diǎn).
4.討論法:通過Pairwork,Groupwork,讓學(xué)生都得到一次口語訓(xùn)練的機(jī)會.教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些適當(dāng)?shù)脑掝},如:
WhatdidJimdowhenhewasfrightened?
HowdidHuckgetbacktotheraft?Hecrawledorwalked?
Whatistheendofthestory?Thetwoboyssavedthemanlyingonthefloor?
Canyouimaginewhatwillhappennext?
5.快樂教學(xué)法:即教師在教學(xué)過程中,要盡可能地利用多媒體技術(shù)、圖片、課件等刺激學(xué)生的感官系統(tǒng),創(chuàng)造一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓老師教得開心,學(xué)生學(xué)得開心.
六、教學(xué)過程
1.讓學(xué)生合上書聽一遍錄音,然后提問題.
A:whataboutthewhetherthatnight?
B:whatdidtheyseeontheriver?
C:howmanycharactersarethereinthetext?
D:whatdidthetwoboystakeaway?
2.介紹(Presentation):readagainandtrytofindtheprocedureofthestory,beginningofthestory;climaxofthestory;
theendofthestory.
通過在黑板上板書一些關(guān)鍵的動(dòng)詞,以使故事的發(fā)展脈絡(luò)更加清晰,以便于學(xué)生加深對課文的理解.例如:
saw(asteamboat)---paddle----climb----see---panic------hear----putmyheadroundthedoor----see---hear---crawl----foundJim----toldhim-----persuade---climb----paddleaway-----feelbad
3.討論(Discussion):教師給出幾個(gè)話題進(jìn)行小組討論.
A:WhatdoyouthinkofJim?
B:Whatshallyoudotostopthemurder?
C:Whatwillhappen?
4.Retellthestory.Askacoupleofstudentstoretellthestory,usingaslesssentencesastheycan
5.Homework:writeacontinuationofthestory.Trytoimaginewhatwillhappennext.