青草青草久热精品视频在线观看,91精品国产免费入口,国产欧美亚洲精品,欧洲综合色,欧美日韩一本大道香蕉欧美,久热国产vs视频在线观看,天天色天天做

文武教師招聘網(wǎng)
首頁(yè) 浙江教師 福建教師 江蘇教師 廣東教師 江西教師 安徽教師 北京教師 上海教師 天津教師 湖南教師 湖北教師 河南教師
河北教師 海南教師 重慶教師 貴州教師 遼寧教師 吉林教師 山西教師 廣西教師 云南教師 陜西教師 甘肅教師 青海教師 四川教師
山東教師 內(nèi)蒙古教師 黑龍江教師 寧夏教師 新疆教師 西藏教師 教師面試 說(shuō)課稿 考試大綱 教師招聘試題 特崗教師 教師資格考試 教師資格大綱
杭州教師  廣州教師  長(zhǎng)沙教師  南京教師  福州教師  南昌教師  教師考試大綱  教師資格大綱  政治資料  地理資料
您現(xiàn)在的位置:首頁(yè) >> 教師招聘試題 >> 語(yǔ)文教師招聘試題 >> 內(nèi)容

2012年小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試:詩(shī)歌詞曲問(wèn)答題及答案(十七)

時(shí)間:2012-10-2 13:25:30 點(diǎn)擊:

89、閱讀下邊一首詩(shī),完成(1)-(2)題。

詠風(fēng)

王勃

肅肅涼風(fēng)生,加我林壑清。驅(qū)煙尋澗戶,卷戶出山楹。

去來(lái)固無(wú)跡,動(dòng)息如有情。日落山水靜,為君起風(fēng)聲。

(1)這首詩(shī)的"詩(shī)眼"是哪兩個(gè)字請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

(2)這首詩(shī)寫(xiě)"風(fēng)",主要運(yùn)用了什么修辭手法請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)作用。

(3)歷代詠風(fēng)的詩(shī)很多,如梁無(wú)帝、唐太宗的《詠風(fēng)》詩(shī),無(wú)非是飄香、舞袖、繞梁而已。①請(qǐng)簡(jiǎn)述你對(duì)這首詩(shī)的立意的理解。

答:(1)"詩(shī)眼"是"有情"二字。全詩(shī)扣住"風(fēng)"的"有情"二字來(lái)寫(xiě)。前面從"有情"寫(xiě)它帶給林壑以清爽,后面又由"有情"贊美它"為君起風(fēng)聲。"(2)這首詩(shī)以"風(fēng)"喻人,主要運(yùn)用了擬人的修辭手法。首句描寫(xiě)風(fēng)起,次句用一"加"字仿佛風(fēng)是急人所雷的有意行動(dòng)。下面寫(xiě)風(fēng)的活動(dòng),用"驅(qū)"、"卷"、"尋"、"出"、"為君"等字眼,對(duì)風(fēng)進(jìn)行擬人化的描寫(xiě),把風(fēng)的形象刻畫(huà)得惟妙惟肖。(讀本詩(shī),要把握住"詠風(fēng)"即"詠人"--詠有為之士)(3)風(fēng)不舍晝夜,努力做到對(duì)人有益,具有平等普濟(jì)的美德,詩(shī)人風(fēng)喻以人,托物言其"青云之志",著意贊美了風(fēng)的高尚品格和勤奮精神。

90、閱讀下邊一首詩(shī),完成(1)-(2)題。

秋思

張籍

洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,行人臨發(fā)又開(kāi)封。

(1)秋風(fēng)本無(wú)形,詩(shī)人為什么用"見(jiàn)"請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

(2)"行人臨發(fā)又開(kāi)封"這是一個(gè)成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)的成功之處。

答:(1)秋風(fēng)無(wú)形,但它可使草木枯黃,百花凋零,給自然帶來(lái)秋光秋色,因此雖無(wú)形卻可見(jiàn)。用"見(jiàn)"可將秋風(fēng)及其帶來(lái)的秋景聯(lián)系起來(lái),給讀者以暗示和聯(lián)想。

(2)這一細(xì)節(jié)看似平常,但它既照應(yīng)了"意萬(wàn)重",又緊承"復(fù)恐",刻畫(huà)出心有千言萬(wàn)語(yǔ)惟恐言之不盡的復(fù)雜而微妙的心理。能讓讀者體味其中濃濃的鄉(xiāng)思之情。

91、閱讀下邊一首詩(shī),完成(1)-(2)題。

渡湘江

杜審言

遲日?qǐng)@林悲昔游,今春花鳥(niǎo)作邊愁。獨(dú)憐京國(guó)人南竄,不似湘江水北流。

[注]杜審言,唐代詩(shī)人,唐中宗時(shí)曾被貶到極為偏遠(yuǎn)的降州。這首詩(shī)是他被貶的途中所作。

(1)清人吳喬說(shuō):"情能移境,境亦能移情。"試據(jù)此對(duì)"今春花鳥(niǎo)作邊愁"一句作評(píng)析。

(2)簡(jiǎn)析"獨(dú)憐京國(guó)人南竄"在整首詩(shī)中的作用。

答:(1)"今春花鳥(niǎo)作邊愁"是從憶昔游轉(zhuǎn)到今春的邊愁。鳥(niǎo)語(yǔ)花香本應(yīng)給人以歡樂(lè),然而詩(shī)人在流放途中,只能引發(fā)遠(yuǎn)去邊疆的哀愁。這是以心中的情移眼前的境(景)。詩(shī)人緣情寫(xiě)景,因而景隨情,且句中"花鳥(niǎo)"更反襯出邊愁。

(2)這是全詩(shī)的中心,起承上啟下的作用。前兩句憶昔游而悲,見(jiàn)花鳥(niǎo)而愁;后一句為江水北流而感嘆。這都是詩(shī)人遠(yuǎn)離京城,正在南竄途中的感慨。這三句都是從"獨(dú)憐京國(guó)人南竄"生發(fā)出來(lái)的。

92、閱讀下面一首元曲,完成后面的問(wèn)題。

[雙調(diào)]雁兒落兼得勝令·退隱

張養(yǎng)浩

云來(lái)山更佳,云去山如畫(huà),山因云晦明,云共山高下。依仗立云沙,回首見(jiàn)山家。野鹿眠山草,山猿戲野花。云霞,我愛(ài)山無(wú)價(jià)?磿r(shí)行踏,云山也愛(ài)咱。

(1)這首曲子的一、二句中用了"來(lái)""去"二字,有人說(shuō)用得很好,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)好在何處

答:這首曲子的一、二句中用了"來(lái)""去"二字,好在既寫(xiě)出了山的動(dòng)態(tài),又寫(xiě)出了山色變化,更表現(xiàn)了云山的渾然一體。

(2)從這首曲子勾畫(huà)的山中行樂(lè)圖中可以看到詩(shī)人怎樣的心境

答:從這首曲子勾畫(huà)的山中行樂(lè)圖中可以看到詩(shī)人相機(jī)而退,隱居山野的恬淡自適心情,以及靜穆自守,自由自在,輕舒飄逸的氣度。

 

作者:不詳 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
相關(guān)文章
最新更新文章
  • 文武教師招聘網(wǎng)(www.yufengm.com) © 2012 版權(quán)所有 All Rights Reserved.
  • 站長(zhǎng)聯(lián)系QQ:799752985 浙ICP備11036874號(hào)-1
  • Powered by 文武教師招聘網(wǎng)