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高中化學(xué)說課稿:人教版化學(xué)必修1《化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用》說課稿模板

時(shí)間:2012-11-12 15:43:11 點(diǎn)擊:

高中化學(xué)必修1

第一章從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)

第二節(jié)化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

第一課時(shí)物質(zhì)的量的單位---摩爾

說課稿

(伊寧市第八中學(xué)趙慧娟)

俗話說,知之者不如好知者,好知者不如樂知者?墒牵瘜W(xué)基本概念的學(xué)習(xí),長(zhǎng)期以來都陷入教師感覺難教,學(xué)生感覺難學(xué)的困境。因?yàn)楦拍罾碚撜n,既無生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn),又無形象具體的研究對(duì)象,如何讓概念學(xué)習(xí)的課堂也煥發(fā)出勃勃生機(jī)?對(duì)此我挑戰(zhàn)理論性、概念性最強(qiáng)的一個(gè)課題“物質(zhì)的量的單位---摩爾”

一、教材分析:

1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“認(rèn)識(shí)摩爾是物質(zhì)的量的基本單位,能用于進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)計(jì)算,體會(huì)定量研究的方法對(duì)研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要作用”?梢姡墩n程標(biāo)準(zhǔn)》淡化了對(duì)概念本身的理解,而著重強(qiáng)調(diào)了對(duì)這些概念的應(yīng)用。

2、本課時(shí)內(nèi)容排高中教材如此靠在前的位置,人教版排在化學(xué)必修1,第一章第二節(jié)第一標(biāo)題,足以可現(xiàn)其重要地位。它的作用不是簡(jiǎn)單的承上啟下,它貫穿于高中化學(xué)的始終,它屬于“工具性”概念,學(xué)生在今后幾乎每一節(jié)課的學(xué)習(xí)都會(huì)不斷頻繁使用,在化學(xué)計(jì)算中處于核心地位。所以是本章、本冊(cè)乃至整個(gè)高中化學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

3、本課時(shí)主要介紹物質(zhì)的量、摩爾、阿伏加德羅常數(shù)這些概念對(duì)學(xué)生來說比較抽象、難懂,具有很高的知識(shí)陌生性,而且非常容易將物質(zhì)的質(zhì)量混淆起來。

二、學(xué)生情況

1、通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí),學(xué)生很清楚宏觀物質(zhì)很大,可以用質(zhì)量、體積等物理量計(jì)量;也很清楚微觀粒子很小,看不見,摸不著。

2、高一的學(xué)生,學(xué)習(xí)興趣和積極性還比較高,主觀上有學(xué)好的愿望,但思維方式和學(xué)習(xí)方法上還很不成熟,對(duì)新概念的接受速度較慢,需要老師將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)多次講練以強(qiáng)化其理解與記憶。

三、基于教材和學(xué)情,我確定了本課時(shí)的三維目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn):

【三維目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能:

①了解物質(zhì)的量及其單位—摩爾的含義;了解阿伏加德羅常數(shù)的含義

②通過練習(xí)掌握物質(zhì)的量與物質(zhì)微粒數(shù)目間的關(guān)系,

2、過程與方法:通過體驗(yàn)“物質(zhì)的量的單位——摩爾”概念的形成過程,學(xué)會(huì)運(yùn)用類比推理、歸納推理等一些基本的科學(xué)方法,通過對(duì)物質(zhì)的量概念的建構(gòu),學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

(1)通過對(duì)概念的透徹理解,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;

(2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)、熱愛科學(xué)的情感,感受到宏觀和微觀的完美結(jié)合。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、學(xué)生掌握物質(zhì)的量、摩爾、阿伏加德羅常數(shù)的概念及使用注意事項(xiàng)。

2、學(xué)生掌握物質(zhì)的量、阿伏加德羅常數(shù)、微粒數(shù)之間的運(yùn)算關(guān)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】

如何深入簡(jiǎn)出的引出這些抽象的概念,學(xué)生能夠從本質(zhì)上理解、接受和構(gòu)建“物質(zhì)的量”及其單位——“摩爾”概念的同時(shí),如何幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

四、接下來,說說我具體的教學(xué)設(shè)計(jì),過程中穿插我對(duì)重難點(diǎn)的處理和所使用的教學(xué)方法。

1、引入課題:本節(jié)課概念多,理解難度大,學(xué)生認(rèn)知水平又比較低,所以教師應(yīng)采用學(xué)生容易理解的方式,加強(qiáng)直觀性教學(xué)。所以,創(chuàng)設(shè)情景,非常重要。

情景1:一句古詩和一個(gè)童話故事。主要目的是吸引學(xué)生的眼球。

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作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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