(滿分：100分)

第一部分教育理論與實踐

一、單項選擇題(每小題1分，共4分)

1.教師以默讀和朗讀的方式傳授知識和技能的方法是()。

A.閱讀法

B．講授法

C．議論法

D．練習(xí)法

2.優(yōu)秀的散文總是在描繪客觀事物之中融注作者的()，從而構(gòu)成情景交融的藝術(shù)境界。

A.主觀想象

B．綜合評估

C.主觀情感

D．客觀分析

3.對學(xué)生的語文水平進(jìn)行整體測試評定的考試是()。

A.隨時測試

B．綜合測試

C.階段測試

D．選拔測試

4.口語交際活動的特點主要有制約性、()、敏捷性、適應(yīng)性、靈活性和通俗性。

A.瞬逝性

B．靈敏性

C.流動性

D．實踐性

二、名詞解釋(每小題2分，共4分)

1．義務(wù)教育

2．語言得體

三、簡答題(5分)

在教學(xué)中如何落實“閱讀是學(xué)生的個性化行為”這一基本理念?

第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識

一、積累運用(17分)

(一)填空題(5分)

1．當(dāng)你流連祖國的名山大川，chángyáng()在故鄉(xiāng)的小橋流水旁；當(dāng)你放眼fēnfán

()的社會，關(guān)注多彩的人生時；當(dāng)你走近燦爛的文學(xué)名著，táozuì()在精彩的影視作品里……你觀察，你思考，你體驗，你欣賞。語文就像那春雨，zīrùn()著我們的心田。生活中處處有語文，時時可以學(xué)語文，生活就是一本大寫的“語文書”!(2分)

2．《論語》是記錄孔子及其弟子言行的書，是小時候媽媽講給他的許多動人的故事。

(3)新上任的檢察長衣著_______，其貌不揚，但臉上剛毅的神色似乎在告訴人們些什么。

A．流傳悠遠(yuǎn)幽遠(yuǎn)儉樸B．留傳幽遠(yuǎn)悠遠(yuǎn)簡樸

C．留傳悠遠(yuǎn)幽遠(yuǎn)儉樸D．流傳幽遠(yuǎn)悠遠(yuǎn)簡樸

(三)默寫題(每空l分，共5分)

1．運用修辭，能使詩句靈動、表意雋永�！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，_________”，巧用比喻，

為寒冷的邊塞增添了無限春意；“烽火連三月，_________”，運用夸張，表達(dá)了杜甫

對家人的強烈思念：“落紅不是無情物，__________”，運用擬人使落花有情，表現(xiàn)了

它無私奉獻(xiàn)的精神。

2．站在江邊，微風(fēng)輕拂。江水浩渺，波平浪靜，一葉白帆悠然地飄蕩在江面上，恰似王灣《次北固山下》中“__________，________”的美景。

(四)判斷題(每小題1分，共5分)

1．“脈脈含情”中前兩個字讀“mèimei”。()

2．“大漠沙如雪，燕山月似鉤”是比喻句。()

3．“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的詞作者是辛棄疾。()

4．《江雪》的作者是柳宗元，此時描寫的是冬景，表達(dá)的是寒冷孤寂的意境。()

5．“拘束”的近義詞是“約束”。()

二、科技文閱讀(10分)

閱讀下面的科技義．然后完成問題。

氣候變暖極端天氣頻發(fā)

①近幾年的暖冬．使人們產(chǎn)生錯覺，認(rèn)為氣候變暖就是溫度上升、天氣越來越暖和。對此，氣候?qū)＜医忉屨f，氣候變暖是大趨勢，但不意味著寒冷不再，氣候變暖更會導(dǎo)致暴風(fēng)雪、寒流、暴雨、熱浪、干旱等極端天氣事件頻發(fā)。

②寒冷肆虐是全球變暖大背景下天氣異常的表現(xiàn)。世界氣象組織專家?guī)祚R爾•科利表示，氣候變暖帶來的不僅僅是反常的暖冬，還會導(dǎo)致嚴(yán)寒、夏季高溫，海平面上升、島國消失，南北極地冰川消融等極端天氣事件。

③由于全球變暖．過去20年里自然災(zāi)害增加了3倍多�？评�說，上世紀(jì)80年代初期，全球平均每年發(fā)生120起自然災(zāi)害，現(xiàn)在已增至每年500起，受災(zāi)人數(shù)增加了68％。l985至1994年間，全球平均每年受災(zāi)人口為1．74億；而1995至2006年間，平均每年受災(zāi)人口增至2.54億。

④世界范圍內(nèi)極端天氣也頻發(fā)。中國氣象局局長鄭國光指出，大氣環(huán)流異常和拉尼娜事件是造成中國南方氣象災(zāi)害的王要原因。

⑤在全球氣候持續(xù)變暖的背景下，世界范圍內(nèi)極端天氣氣候事件也頻發(fā)：今年1月29日至：31日，一場罕見的暴風(fēng)雪襲擊了素以氣候溫暖著稱的地中海東部的中東國家，敘利亞和黎巴嫩，交界處積雪厚度超過l米。l月8日，伊朗遭到十多年來最大降雪影響。1月中旬，阿富汗書續(xù)降雪并引發(fā)雪災(zāi)。一些地區(qū)積，擎深達(dá)2米。暴風(fēng)雪也襲擊了美國中西部以及加拿大東部地區(qū)，部分機場關(guān)閉、公路交通癱瘓。

⑥氣候變暖并不代表氣溫不斷攀升。國氣候中心高級工程師艾婉秀說，氣候變瑗并不代表氣溫不斷攀升，冬天就越來越暖和�！芭�冬”是整個冬季氣溫的平均概念，“暖冬”也可能出現(xiàn)大幅度降溫等天氣起伏的現(xiàn)象。氣候變化是逐步的，但極端天氣氣候事件的影響卻是突然。

⑦今冬氣候仍屬正常偏暖。國家氣候中心首席科學(xué)家張稱意說，盡管今冬雨雪天氣非常多，但是從大趨勢來講．今年仍然屬一個暖冬，總體來看，我認(rèn)為暴雪與氣候變化是有關(guān)系的。在氣候變化的影響下，大氣中的水汽含量增加了。水汽含量增加以后，肯定在某一個時刻要降下來。在這一過程中必然與天氣發(fā)生聯(lián)系。氣候變暖是長期的，即使是今年冬天溫度有所下降，可能還是偏暖狀況，目前的預(yù)測值顯示，今年仍然是偏暖的年份。

(選自《科技文摘報》，2008年，有史動)

1．從文中看，氣候變暖會導(dǎo)致哪些極端天氣事件頻發(fā)?(2分)

___________________________________________________________

2．第③段中的畫線句子運用了什么說明方法?有什么作用?(3分)

___________________________________________________________

3．第④段中“大氣環(huán)流異常和‘拉尼娜’事件是造成中國南方氣象災(zāi)害的主要原因”句中“主要”一詞能否刪掉?為什么(3分)

___________________________________________________________

4．概括第⑤段說明的主要內(nèi)容。(l分)

___________________________________________________________

5．本文的說明順序是________________(1分)

三、文言文閱讀(10分)

3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()。(2分)

A.霸跟從光武渡過黃河之后，當(dāng)初跟他一起投靠光武的幾十個賓客，都漸漸離去了，只有他矢志不移，因此光武對王霸感慨道：“真是疾風(fēng)知勁草!”

B.王霸與馬武一起討伐周建。馬武沒有傾力應(yīng)戰(zhàn)，被蘇茂、周建打敗，馬武的軍隊奔逃到王霸的營壘，大聲呼救，王霸沒有立即出兵救援

C．王霸手下將士爭相要求出戰(zhàn)，甚至幾十名壯士斷發(fā)請戰(zhàn)，此時王霸認(rèn)為賊兵精銳，人數(shù)眾多，而馬武又過于依賴王霸，出兵容易失敗，王霸沒有出兵

D．王霸對光武帝一片忠心，對將士們撫愛有加；他作戰(zhàn)勇猛，機智沉穩(wěn)；一生戰(zhàn)功顯赫，屢受封賞

4．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)

(1)以霸曉兵愛士，可獨任，拜為偏將軍

_____________________________________________

(2)如此，茂眾疲勞，吾承其弊，乃可克也。

____________________________________________

(3)今閉營休士，所謂不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。

____________________________________________

四、古詩詞鑒賞(10分)

閱讀下面這首詩，然后回答問題。

劍門道中遇微雨

(宋)陸游

衣上征塵雜酒痕，遠(yuǎn)游無處不銷魂。

此身合是詩人未?細(xì)雨騎驢入劍門。

注：作者從抗金前線的南鄭調(diào)回后方的成都，遮中寫下了這首詩。

1．聯(lián)系注釋，可以看出第一句中“征塵”和“酒痕”分別有什么含義?(3分)

____________________________________

2．第三句是一個問句，第四句是如何回應(yīng)的?從中可以看出詩人什么思想感情?(3分)

____________________________________

3．最后兩句在感情的表達(dá)上有什么特點?該詩的整體風(fēng)格是怎樣的?(4分)

___________________________________

五、現(xiàn)代文閱讀(10分)

歸帆

我看過太湖上的歸帆，也看過東海上的歸帆。

夕陽把水面映得通紅，把天空也染成萬道彩霞。一會兒，黃昏的紗幕就輕輕地落在水面上。就在這當(dāng)兒，水天相接處出現(xiàn)了一只帆影，接著又是一只……不多久，整個船隊都出現(xiàn)了，它們散散落落地駛回港口，仿佛一隊出征的戰(zhàn)士，唱著凱歌整隊回營，帶著滿艙的戰(zhàn)利品。

但這只是在岸上看到的遠(yuǎn)處的景象，等到這些船只快靠碼頭，船老大準(zhǔn)備向岸上拋纜繩的時候，情形便不一樣了有的船上喜笑顏開，熱火朝天，小伙子們打鬧著，嬉笑著，隔著水同岸上的人大聲地打招呼，問村里今天有些什么事，廣播有些什么重要新聞，也幫故意說些無關(guān)緊要的話。這樣的船，不用問，就能斷定今天的成績很好，超額完成了生產(chǎn)指標(biāo)，說不定還網(wǎng)住了幾條少見的大魚。有的船，幾乎是垂頭喪氣、悄悄地溜回來的。船老大一面不諄地抽著旱煙，一面望著水面沉思，平時愛打鬧的小伙子，像泄了氣的皮球，悶聲不響地蹲在甲板上，岸上的人同他們打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑著嚷了一句：“嗨!今天倒霉，別說了!”這樣的船總是由于某種原因，今天沒有完成任務(wù)。雖說漁家的生產(chǎn)并不在乎一天的得失，但是沒有完成自己定的指標(biāo)，人們總不會有好的情緒。對集體、對生產(chǎn)的責(zé)任感，在糾纏著、沖擊著他們。

沉沉夜暮籠罩著每個魚家的笑語和沉思，無論是哪條船上的人們，都休息了，積緒力量準(zhǔn)備迎接新的戰(zhàn)斗。對于明天的信念，人們總是相同的。既使暫時泄了氣，在明天早晨出海的時候，也一定會抖擻精神，重新鼓起勁兒來。

1．聯(lián)系上下文，理解加點的詞，再解釋詞語。(2分)

喜笑顏開：__________________

垂頭喪氣：___________________

2．劃出文末一段中的四個錯別字，并把改正過來的字依次寫在橫線上。(2分)

___________________________________

3．本文是按照怎樣的順序記敘“歸帆”的景象的?從文章的哪些語句可以看出來?(2分)

____________________________________

4．第3自然段在文章中起什么作用?(2分)

____________________________________

5．“對于明天的信念，人們總是相同的�！薄懊魈斓男拍睢敝傅氖鞘裁�?(2分)

____________________________________

六、寫作(30分)

在前行的道路上，有的人彷徨等待，依賴別人；有的人悠哉慢行，順其自然；有的人自我激勵，奮力奔跑……在一次次成功與失敗中，會明白自己跑起來有多么重要。

請以“讓自己跑起來”為題作文。

要求：(1)文體自定(詩歌除外)；

(2)思想健康，寫出真情實感；

(3)不少于600字。

【答案解析】

第一部分教育理論與實踐

一、單項選擇題

1．A[解析]教師以默讀和朗讀的方式傳授知識和技能的方法是閱讀法。

2．C[解析]略

3．B[解析]對學(xué)生的語丈水平進(jìn)行整體測試評定的考試是綜合測試。

4．A[解析]口語交際活動的特點主要有制約性、瞬逝性、敏捷性、適應(yīng)性、靈活性和通俗性。

二、名詞解釋

1．義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

2．語言得體就是根據(jù)語境條件使用語言，即根據(jù)內(nèi)部語境(上下文)和外部語境(語言交

際的各種情境條件，如時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等)，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。

三、簡答題

閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。

第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識

一、積累運用

(一)填空題

1．徜徉紛繁陶醉滋潤

2．儒春秋思想教育

3．幾處早鶯爭暖樹

(二)選擇題

B[解析]“流傳”是“事跡、作品等傳下來或傳播開”的意思；“留傳”是“遺留給后代”的意思�！坝七h(yuǎn)”指“離現(xiàn)在時間長或距離大”；“幽遠(yuǎn)”是“幽深”的意思。“簡樸”側(cè)重“簡單”，“儉樸”側(cè)重“儉省”。

(三)默寫題

1．千樹萬樹梨花開家書抵萬金化作春泥更護(hù)花

2．潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

(四)判斷題

1．錯[解析]應(yīng)讀mòmò。

2．對[解析]略

3．錯[解析]此詞的作者是蘇軾。

4．對[解析]略

5．錯[解析]應(yīng)該是“拘謹(jǐn)”。

二、科技文閱讀

1．氣候變暖會導(dǎo)致暴風(fēng)雪、寒流、暴雨、熱浪、干旱等極端天氣事件頻發(fā)。

2．方法：列數(shù)字，作比較。作用：更加科學(xué)準(zhǔn)確地說明了隨著全球變暖，自然災(zāi)害次數(shù)遞增越來越快，受災(zāi)人數(shù)越來越多。(意思對即可)

3．不能刪掉。說明造成中國南方氣象災(zāi)害的原因還有其他方面，并非唯一，去掉后體現(xiàn)不出說明文語言的準(zhǔn)確性。(意思對即可)

4.說明了在全球氣候持續(xù)變暖的背景下，世界范圍內(nèi)極端天氣氣候事件頻頻發(fā)生以及由此所帶來的危害。(意思對即可)

5.邏輯順序。

三、文言文閱讀

1．C[解析]C項中的“壁”應(yīng)作“軍營”講；“駐扎”也是其常用義項之一，如《史記．魏公子列傳》中之“魏王恐，使人出晉鄙，留軍壁鄴”即為“駐扎”之意。

2．B[解析]A項中后一句是寫王霸作戰(zhàn)英勇；C項中前一句是寫王霸與其部下分析敵

兵的現(xiàn)狀；D項中后一句是寫王霸處變不驚。

3．C[解析]C項概括的意思在時間上存在錯誤，“部下幾十名壯士斷發(fā)請戰(zhàn)”并非在王霸的此番解釋之時，而是在“合戰(zhàn)良久，霸軍中壯士路潤等數(shù)十人斷發(fā)請戰(zhàn)”之時。

4．(1)因為王霸通曉軍事，愛護(hù)士兵，可以獨當(dāng)重任，便任命他為偏將軍。

(2)這樣，蘇茂的軍隊就會疲勞，我們趁他疲憊的時候進(jìn)攻，才能夠戰(zhàn)勝他。

(3)現(xiàn)在我們關(guān)閉營門，使軍隊休整，就是人們所說的不用打仗就能使敵人屈服，這才是高明之中最高明的!

參考譯文：

王霸字元伯，潁川潁陽人。光武起兵經(jīng)過潁陽時，王霸于是跟從光武在昆陽擊敗了王尋、

王邑等到光武為大司馬。就把王霸任命為功曹令史，王霸就跟從光武向北渡過黃河。追隨王

霸的幾十個賓客，都漸漸離去了。光武對王霸說：“跟隨我的潁川人都離開了，唯獨你留了下來努力吧，真是疾風(fēng)知勁草!”王郎起兵的時候，光武帝在薊地，王郎發(fā)布公告懸賞緝拿光武帝，光武帝就騎馬南下至下曲陽。聽說王郎的部隊在后面追趕，隨從們都很害怕。到了信都以后，光武發(fā)兵攻破邯鄲。王霸追擊敗軍，親手?jǐn)貧⒘送趵桑�獲得其印綬，被封為王鄉(xiāng)侯。王霸跟從光武平定河北，經(jīng)常與臧宮、傅俊同營駐扎。王霸最為關(guān)心士卒，士兵死去，他脫下衣服來為他們收殮；士兵受傷，他親自為他們療養(yǎng)。劉秀即位光武帝后，因為王霸通曉軍事，愛護(hù)士兵，可以獨當(dāng)重任，便任命他為偏將軍。光武四年秋，光武帝駕臨譙地，派遣王霸與捕虜將軍馬武一起向東討伐割據(jù)垂惠稱雄的周建。蘇茂率領(lǐng)五校軍到垂惠援救周建。馬武倚仗王霸會來增援，不傾力應(yīng)戰(zhàn)，被蘇茂、周建打敗，馬武的軍隊奔逃到王霸的營壘，大聲呼救。王霸說：“賊軍的士氣很盛，我如果出兵，你我兩軍一定都會被打敗，你只有自己努力了!”于是關(guān)閉營門，嚴(yán)密戒備。軍官們爭相要求出戰(zhàn)，王霸說：“蘇茂的軍隊很精銳，人數(shù)又多，我們的將士內(nèi)心恐懼，而馬武依賴我軍，兩支軍隊不一致，這是失敗之道�，F(xiàn)在我們閉營堅守，表示我們不援助馬武，賊軍定會乘勝輕舉冒進(jìn)。馬武得不到救兵，戰(zhàn)斗力自然倍增。這樣，蘇茂的軍隊就會疲勞，我們趁他疲憊的時候進(jìn)攻，才能夠戰(zhàn)勝他�！碧K茂、周建果然出動所有的軍隊進(jìn)攻馬武。交戰(zhàn)了很長時間，王霸軍中路潤等數(shù)十名壯士割斷頭發(fā)請戰(zhàn)。王霸知道手下心意堅決，于是打開營壘后門，派出精銳騎兵從背后襲擊蘇茂、周建。蘇茂、周建前后受敵，在驚慌混亂中敗陣逃跑，王霸、馬武各自回營。蘇茂、周建又聚集兵力到營前挑戰(zhàn)。王霸堅守不出戰(zhàn)，在營中設(shè)宴，犒賞將士，飲酒作樂。蘇茂向王霸營中放箭，箭如雨下，射中王霸面前的酒杯，王霸安然坐在那里不動。軍官們都說：“我們昨天已經(jīng)擊敗了蘇茂，現(xiàn)在容易打敗他!”王霸說：“不是這樣。蘇茂的軍隊遠(yuǎn)道而來，糧食不足，所以頻繁挑戰(zhàn)，想取得一時的勝利。現(xiàn)在我們關(guān)閉營門，休整軍隊，就是人們所說的不用打仗就能使敵人屈服，這才是高明之中的高明!”蘇茂、周建既然不能和王霸交戰(zhàn)，就只好率軍回營。光武十三年，朝廷為他增加封邑和戶口，叉封他為向侯。光武三十年，確定封地爵位為淮陵侯。永平二年，因為有病而免職，數(shù)月后去世。

四、古詩詞鑒賞

1．征塵表示難忘征戰(zhàn)生活；酒痕表達(dá)作者離開前線的遺憾和無奈．只能以酒消肖愁。

2．第四句沒有正面回答第三句的問題，轉(zhuǎn)而寫景，以景襯情，意在借景抒情。因為詩人的愿望是做一個戰(zhàn)士，到前線為國殺敵，可是愿望無法實現(xiàn)，只能寫詩飲酒，這兩句包含了作者的無奈和不甘心，表現(xiàn)了一個愛國志士壯志難酬的憂憤。

3.在感情的表達(dá)上采用借景抒情的表達(dá)方式，委婉含蓄地表達(dá)了自己壯志難酬的憂憤。

詩歌的整體風(fēng)格是：感情深沉，委婉含蓄。

五、現(xiàn)代文閱讀

1．喜笑顏開：顏開，臉面舒開，指笑容。形容因心里高興而笑容滿面的樣子。

垂頭喪氣：垂頭，耷拉著腦袋；喪氣，神情沮喪。形容因失敗或不順利而情緒低落、委靡不派的樣子

2．幕漁蓄即

3.是按照時間順序記敘的�！跋﹃柊阉�面映得通紅，把天空也染成萬道彩霞�！薄俺脸烈鼓换\罩著每個漁家的笑語和沉思，無論是哪條船上的人們，都休息了，積蓄力量準(zhǔn)備迎接新的戰(zhàn)斗�！薄跋﹃枴薄耙鼓弧倍际潜硎緯r間的。

4．起承上啟下的作用。

5．能夠多打魚，更好地完成任務(wù)。

六、寫作

參考例文：

讓自己跑起來無數(shù)次駐足在那條青石板路的盡頭，看眼前永不變幻的風(fēng)景。冬日掉光葉的大樹和已然泛黃幾乎不見的小草．陌生的行人行走至此便義無反顧地轉(zhuǎn)身。偶爾會感到有點無奈，有點彷徨，有點手足無措，卻從未想過讓自己跑起來。

沿著石板路慢慢地走，心里卻有著惆悵，明明守著自己獨有的夢想，卻失去了無數(shù)個可以拼搏的日子。在一次次的彷徨與無奈中。拿回自己并不滿意的成績單。該背的沒有背，該做的沒有做，盡管如此，我仍然懷著一腔莫名的情感停下了前進(jìn)的腳步。風(fēng)中的小草突然間多了綠色的影子，依稀的綠色。就在不遠(yuǎn)的前方。我的腳步突然間輕快了起來，仍然有許多希望，那不變的小草不也抽出新芽、開始新生了嗎?我的心頭開始涌動起一股潛滋暗長的力量。

沿著石板路慢慢地跑，心里也多了許多希望。我已經(jīng)開始跑起來了，偶爾卻想要放棄，害怕前行的道路上困難險阻，害怕別人的目光成為生命不能承受之輕，更害怕奔跑后迎來的卻不是成功。不知不覺中．又看到了熟悉的風(fēng)景。樹還沒有長出新葉，大樹俯瞰著小草，有著些許戲弄的意味．可是低矮的小草在陽光下生長得生機勃勃，這兒一撮綠色，那兒一撮綠色，雖然還夾雜著黃色，但長勢已經(jīng)夠喜人的了。這里人煙稀少，但是大樹的注視卻并沒有使小草失去希望．從抽芽到現(xiàn)在．它們執(zhí)著地成長著．一刻也不停，盡管生長的速度很慢很慢，但每天一點點的進(jìn)步積累起來卻顯得那樣飽滿。我的心頭開始蓬勃著一股生機迸發(fā)的力量。

沿著石板路一色快地跑．心里更少了一些彷徨。我眼前的風(fēng)景已然開始改變了，那許許多多的小草已連成一片，淡青色的小草，夾雜著新生而出的嫩綠色，匯成我眼前力量的源泉。即使在大樹仍未出新茅的情況下，小草們旁若無人地生長著。它們盡自己最大的努力與雜草作斗爭，它們克服了大樹不知意味的目光。沒有瓊漿甘露，它們只憑著淅瀝的雨水接受日月的精華。它們毫不害怕眼前一切的一切，認(rèn)準(zhǔn)了前進(jìn)的方向．便執(zhí)著地向前奔跑。它們是在用自己的靈魂奔跑，是在用心靈唱出一首充滿生命力和戰(zhàn)斗力的歌。我的心頭開始迸發(fā)出一股勢如破竹的力量。

我開始讓自己奔跑起來，真正地奔跑起來。耳邊是呼呼的風(fēng)聲，我忽然明白了很多很多，

不管前方有怎樣的困難險阻，不管別人有怎樣注視的目光，不管未來的結(jié)果是否是成功，但是，只要讓自己跑起來，收獲的就一定是夢想的彼岸!