初中語文教案：八年級語文《老山界》教案模板

教學目的： 

1、學習和掌握按時間順序、地點轉(zhuǎn)移記敘事情的方法，以及用生動的描述，貼切的比喻表達中心的寫作手法 

2、學習紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險阻的頑強意志和革命樂觀主義精神。 

教學重點： 

1、按時間順序、地點轉(zhuǎn)移記敘事情的方法 

2、用生動的描述，貼切的比喻表達中心的寫作手法 

教學方法：自學式 

課時安排：2課時 

教學過程： 

第一課時 

預習提示 

中央紅軍長征，從1934年10月開始，到1935年IO月結(jié)束，是為了突破國民黨“圍剿”，爭取北上抗日而進行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。這篇課文寫的是紅軍于1934年冬翻越長征途中第一座難爬的高山——“老山界”的情景。老山界，位于廣西東北和湖南新寧邊境。 

一、學生通讀全文 

閱讀這篇課文，注意課文的記事順序，劃出描述山勢險峻和表現(xiàn)作者在山上過夜的細膩感受的一些生動句子，想想文章為什么這樣寫。并注意學習紅軍的革命英雄主義精神。 

二、查工具書，掌握下邊加點的字的讀音： 

驚惶、欺侮、嗚咽、咀嚼、酣然入夢、矗立、蜷、陡、落得很遠、苛捐雜稅。綴。 

三、 填表說明紅軍翻越老山界的經(jīng)過。 

時間 地點 人物 所做的事情 

第一天 下午       

傍晚       

天黑       

上半夜       

半夜       

第二天 黎明       

下午       

四、指導學生復述紅軍翻越老山界的經(jīng)過 

第二課時 

一、 分析文章結(jié)構(gòu)： 

第一部分（1）點題，概括介紹老山界。 

第二部分（2—32）敘述翻山的經(jīng)過。 

第三部分（33）指出老山界是紅軍長征中所走過的第一座難走的山。 

二、 分析文章的寫作特點： 

1、 抓住事物的特點，寫得具體、逼真、動人。 

2、 在寫法上，前面埋下伏筆，作好鋪墊，后面處處呼應，層層相連。 

3、 圍繞中心，多方面描寫景物，使中心思想突出、深刻。 

三、課堂練習（解決難點） 

1、判斷下列加點字注音的正誤。 

驚惶(ｈｕ�。睿�)   繳(ｊｉǎｏ)租  欺侮(ｆｕ)  嗚咽(ｗūｙｉè)   

 咀嚼(ｚǔｊｉáｏ)   骨碌(ｇūｌｕ)   渾身打著顫 (ｃｈàｎ) 

2、紅軍翻山遇到的許多艱難險阻，可以分為哪幾個方面？是怎樣對待的？ 

3、寫寂靜，可以以靜寫靜，也可以以聲寫靜。這篇課文既說“寂靜”，又說“耳朵里有不可捉摸的聲響”，正是以聲寫靜。恰恰因為靜極了，才聽到一般聽不到的聲音；恰恰因為聽到了一般聽不到的聲音，才說明實在是靜極了。你在生活中曾有這樣的感受嗎？試用一二百字寫出來，練習用比喻。 

4、描寫景物要注意觀察景物的立足點和角度。課文第一次寫火把，立足點在，——觀察角度是仰視；第二次寫火把，立足點在，——觀察角度是既有（  ）視，又有（  ）視。找出你最喜歡的一張照片，說說攝影者是站在什么位置，從什么角度照的。 

5、聯(lián)系上下文理解下列語句，回答問題。 

（1）．她的房子和籬笆都是枯竹編成的，我們生怕有人拆下來當火把點，就寫了幾條標語，用米湯貼在外面顯眼的地方，告知我們的部隊不準拆籬笆當火把。 

（如果把“生怕”改成“怕”，把“不準”改成“不要”，行嗎？為什么？） 

（2）．遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？ 

（飛機會“嘆息”嗎？這里為什么用“嘆息”？） 

（3）．難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了。 

（“笨重”在這里是什么意思？） 

（4）．我們完成了任務(wù)，把一個堅強的意志灌輸?shù)秸麄�縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。 

（這“意志”指什么？） 

（5）．男人大概是因為聽到過隊伍，照著習慣，到什么地方去躲起來了。 

（刪去“照著習慣”行不行？為什么？） 

四、布置作業(yè)：背誦“半夜里……不知什么時候又睡著了”。