1、
用下列拼音拼寫出東陽的二個地名（每個字母只用一次且都用一次）。
n s h e a a h u g u s i h
( )
( )
2、給加點字注音，按拼音寫出漢字：
東陽木雕鬼斧（）神工，人物花鳥，飛禽走獸，無不玲瓏剔透，精美絕lun( ),具有獨特的藝術風格。
3、用下列偏旁組成一個成語（每個偏旁只用一次且都用一次。）
各 亡 金 刀 足 雨 衣 豐 文 艸
（ ）
4、成語接龍：
揚眉吐（ ）味相（ ）機取（ ）立明（ ） 不暇（ ）二連（ ）言兩（ ）重心（ ）語短嘆。
5、填歇后語后面部分：
王婆賣瓜——（ ）。
千年鐵樹開了花——（ ）。
6、填警句名言：
（），學海無涯苦作舟。
（），下筆如有神。
7、填古詩：
眾鳥高飛盡，（）。 相看兩不厭，（）。——李白
8、寫出杜甫帶“風”的兩句古詩：
（），（ �。�。
（ ），（ �。�。
9、寫出下列作品的作者：
《送東陽馬生序》——（ �。� 《朝花夕拾》——— （ �。 �
《岳陽樓記》——— （ �。� 《魯濱遜漂流記》——（ �。�
10、下列人物均出自我國四大古典名著，請選擇其中的一位，寫出與他有關的一個故事名稱、書名和作者。
人物：林沖 諸葛亮 賈寶玉 孫悟空 魯智深 曹操
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二、閱讀題（10分）（每小題2分）
我母親生病需要做大手術，醫(yī)院張口要10元萬押金。10萬，對我這個剛剛靠借錢買下出租車的下崗人員來說，無疑是個天文數(shù)字。但我下了決心，就是把自己賣了，也要給母親治病。于是頂著高溫開著車奔波于城市的各個角落，總算湊了9萬元。醫(yī)院開恩，收了9萬元后讓母親住了進去。 都說福無雙降，禍不單行。這話偏偏就應在我身上。那天午后，剛拉了一趟活兒的我正喜滋滋地抄近路趕著回家，不知是我腦子走神還是該我倒霉，迷迷糊糊的就把車開上了人行道。我猛地發(fā)現(xiàn)車前正走著一位老太太時，腳便狠狠地踩在了剎車上。吱的一聲，老太太也應聲倒下。當我跳下車抱起老太太時，她已昏迷過去。怎么辦？我發(fā)現(xiàn)此時四周一個人影兒也沒有，一個想法便閃入我腦海中：跑�？稍趺匆策~不開腿，一個聲音也在耳邊響：你還算人嗎？眼前要是你的母親你也這樣嗎？我不由得打了個冷戰(zhàn)，容不得多想，立即將老太太送向附近醫(yī)院。在醫(yī)生搶救下，老太太很快蘇醒了過來。還算走運，老太太只斷了一條腿，別的地方什么事也沒有。 一個大漢走了進來。大漢看了我兩眼后走近老太太說："媽，您還記得撞您那人什么模樣嗎？仔細想想，一會兒警察來了您就跟他們說。"聽了大漢的話，我心里猛地一跳，覺得還是自己先說出實情為好。于是我趕緊對大漢說："大哥，我……"老太太急忙打斷我的話，指著我對她兒子說："對，就是這位司機救了我。"我正懷疑是不是我的耳朵出了毛病，那大漢一把就握住了我的手，感動地說："兄弟，我、我什么也不說了。你的救母之恩，我一定會報的。""我。哎，你聽我說，我……"我的話沒說完，又被大漢給攔了回去。"什么也別說了。兄弟，把你的姓名和地址寫給我，過后我一定登門重謝。"這時我腦海里又閃出一個念頭，還留什么姓名和地址啊，老太太既然沒記住我，溜吧。想到這，我邊往外走邊對大漢說："好好照顧大媽，我走了。"說完我逃跑似的沖出了醫(yī)院。 在回家路上，我覺得這事挺走運，老太太不但沒認出是我撞的，還把我當成了救命恩人。可到了晚上，心里總是不踏實，我想起了母親常對我說的話：什么時候都要心里干凈。心里有鬼的人，遲早會出事的。于是我下了決心，第二天一定要到醫(yī)院說清楚。 第二天，我拿了一堆補品和5000元錢，早早來到醫(yī)院�？汕�，就老太太一人在，老太太見是我，挺生氣地說："你怎么還來？""大媽，您、你知道我是誰嗎？"老太太說："知道。孩子，大媽不糊涂，眼睛也好使�？吹贸瞿愕男牟粔�。""那、那您為什么不說出真相呢？"我不解地問。"孩子，你能及時把我送到醫(yī)院，就足以證明你是個好孩子，我就知足了。我哪能因為你的一次失誤，而誤了你的前程呢？說不定，好多要緊事正等著你去做呢。天下做父母的，都是這個樣……"我的淚水早已止不住地流下來，我忘情地叫了一聲媽，便把頭扎在老太太的懷里，失聲痛哭起來。 （選自《三月風》，有刪改）
1、第2節(jié)開頭說"福無雙降，禍不單行",請用簡潔的語言概括出與"禍不單行"相關的兩件事�！�2、文中的"我"想"跑"卻沒跑，"溜"了又返回，你對此如何評價？————————————————————————————————————————————————————————————————3、文章主要運用了什么 描寫方法來表現(xiàn)老太太什么樣的優(yōu)秀品質？————————————————————————————————4、給本文擬一個含有"母親"兩個字的標題，不超過8個字。你課外也一定讀過不少歌頌母親、表達母愛的作品，請寫出其中一篇(或一本)的題目(或書名)，并注明作者�！�5、.文章結尾說"我忘情地叫了一聲媽，便……失聲痛哭起來" 。 此時此刻，文中的"我"肯定有許多話想說，請你發(fā)揮想像，探究一番，然后代"我"說幾句。————————————————————————————————————————————————————————————————三、寫作題（15分）任選一首描寫景物的古詩，根據(jù)古詩意境，發(fā)揮想象，寫一個景物描寫的片段。（不少于200個字）古詩： ——————————— ———————————— ——————————— ————————————片段：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
教學實踐部分（60分）
一、是非題。（對的打“√”，錯的打“×”）（每小題1分，共10分）
1、語文教學是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分�！� ）2、課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。— ————————————————————————————————— （ ）３、“累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫�！笔堑谌龑W段的識字目標�！� （ ）4、“課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作�！笔堑诙䦟W段的習作目標�！� （ ）5、識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是小學各年級的教學重點�！� （ ）6、閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程�！� ）7、寫作是運用語言文字進行表達的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表達的過程�！� ———— （ ） 8、口語交際應培養(yǎng)學生表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)�！� （ ）9、評價識字要考察學生認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書識字的能力�！� ）10、 語法、修辭知識不作為考試內容�！� ）
二、回答題。（每小題5分，共15分）
1、語文課程的基本理念是什么?
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2、在階段目標中，第一學段的寫話目標有哪三條 ?
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3、語文教學如何正確理解語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一？請舉例說明。
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三、分析題（15分）
下面是《坐井觀天》課堂實錄的一個片段。請根據(jù)新課程標準精神加以分析評點。
師：小鳥和青蛙誰說得對？生甲：小鳥說的對。
生乙：我反對，我認為青蛙說得對。
生丙：他們說得都對。（眾生嘩然。師若有所思，片刻停頓之后，即向學生投以贊許的目光。）
師：大家都有各自的看法，很好。如果能把理由說出來，那就更好了。（一石激起千層浪，學生個個躍躍欲試。）
生甲：（迫不及待）小鳥說得對，因為天確實大得很。
生乙：（胸有成竹）青蛙說得對，因為他在井底，只能看到井口那么大的天，它說得是實話，也沒錯。
生丙：（按捺不�。┧麄兌及迅髯钥吹降恼鎸嵡闆r說出來了，都很誠實，應該都對。
師：（點頭肯定，豎起大拇指）好！幾位同學都談出了各自的見解和感受，說得都有道理。大家再想想，假如青蛙跳出井口，他還想到什么，說些什么？大家討論討論，看誰想得好，說得棒。（學生各抒己見，興趣盎然。）