體育教師應(yīng)具備的心理品質(zhì)有那些?
體育教師應(yīng)具備的心理品質(zhì)有六個(gè)方面。
一、興趣方面：教師對(duì)教育工作的興趣，是做好教學(xué)工作的重要條件。體育
教師在興趣方面應(yīng)具備：
(1)廣闊的、多方面的興趣;
(2)對(duì)體育學(xué)科，有濃厚而專一的興趣。教師不僅對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有廣泛的愛好，更重要的是應(yīng)專注于研究學(xué)生身心發(fā)展和教學(xué)方法的興趣上。體育教師只有具有廣活的求知興趣，才能通過多種途徑激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的動(dòng)機(jī)和誘發(fā)健身的欲望。
二、情感方面：教師的情感對(duì)學(xué)生具有直接的感染作用。情感表現(xiàn)有以下四點(diǎn)：
(1)樂觀的情緒，積極進(jìn)取的精神。有利于把學(xué)生培養(yǎng)成精神飽滿，上進(jìn)心強(qiáng)的人。
(2)熱愛學(xué)生。沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎(chǔ)。特別對(duì)于體質(zhì)差的學(xué)生，在教學(xué)和訓(xùn)練上更應(yīng)關(guān)懷備至。愛生是教師的最基本品質(zhì)之一，而且是推動(dòng)教師積極工作的力量。
(3)理智感。這是與求知、科學(xué)態(tài)度、探索真理相聯(lián)系的情感。它對(duì)于激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，促使學(xué)生掌握知識(shí)、技術(shù)、技能是非常有益的。
(4)不遷怒。教師要善于克服自身氣質(zhì)和性格上的弱點(diǎn)，在教學(xué)上對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，不感情用事，不嚴(yán)詞指責(zé)，要倡導(dǎo)動(dòng)之以情，曉之以理的教育方法。
三、意志方面：堅(jiān)強(qiáng)的意志是教師在困難條件下完成工作任務(wù)的重要條件。教師意志上的良好品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的思想行動(dòng)有直接的影響。它包括：
(1)具有明確的目的性和力求達(dá)到預(yù)定目的堅(jiān)強(qiáng)意志力。
(2)個(gè)人激情、欲望和行動(dòng)有自制的能力。
(3)在困難面前堅(jiān)定不移，行動(dòng)果斷，勇于克服困難，具有百折不撓的精神。教師所具備的這些意志品質(zhì)，可以獲得學(xué)生的信任和贊揚(yáng)，在教學(xué)中起到潛移默化的作用。
四、教學(xué)能力：教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，主要取決于教師全面掌握教材和實(shí)施教學(xué)方法的能力。
(1)語(yǔ)言能力：清晰生動(dòng)的講解而富有感染力，能引起學(xué)生的豐富想象力，有助于建立技術(shù)概念。
(2)示范能力：精湛的示范，對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、順序、要點(diǎn)、難點(diǎn)，揭示深刻;輕松自如的示范，可以引起學(xué)生躍躍欲試的心理狀態(tài)。
(3)組織能力：完善的組織教學(xué)，可使教材按學(xué)生的身心特點(diǎn)、教材的系統(tǒng)和順序?qū)嵤�，以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)之目的。
(4)教育的機(jī)智：這是教師對(duì)意外的情況，對(duì)問題快速作出反應(yīng)，及時(shí)采取對(duì)策的能力。這種能力取決于教師本身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和預(yù)測(cè)反饋的能力。
五、敏銳的觀察力：觀察力，是指教師對(duì)學(xué)生“知人之明”的能力。這種能力有助于教師貫徹因材施教的原則。
(1)精確的了解學(xué)生的個(gè)性：教師對(duì)學(xué)生的氣質(zhì)(多血質(zhì)，膽汁質(zhì)，粘液質(zhì)，抑郁質(zhì))和性格(內(nèi)傾，外傾)的類型，具備鑒別和歸類的能力。
(2)善于觀察學(xué)生行為和情緒：行為和心理狀態(tài)是統(tǒng)一的。一個(gè)具有敏銳觀察力的教師，能通過學(xué)生的行為特征，很準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，如下表所示：觀察判斷表行為特征心理狀態(tài)猶豫-→膽怯退縮--→畏懼浮燥--→急于求成逞能--→驕傲松懈--→疲勞歡快--→興趣。
六、不斷創(chuàng)新的精神：一個(gè)有成就的體育教師，在體育教學(xué)和訓(xùn)練中，決不是一個(gè)因循守舊，固步自封而是好學(xué)不厭，悔人不倦，并且有豐富的知識(shí)貯備的人。體育教師只有具備不斷創(chuàng)新的精神，才能使體育教學(xué)始終按照客觀規(guī)律向前發(fā)展。體育教師所具備的心理品質(zhì)不是先天的，而是在后天教育實(shí)踐的過程中形成和發(fā)展起來的。體育教師只有樹立忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)格地進(jìn)行自我教育，在業(yè)務(wù)上刻苦學(xué)習(xí)，才能使心理品質(zhì)逐漸完善起來。