一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案。每小題1分，共20分)
1、 C 2、 A 3 、D 4、C 5、C
6、A 7、D 8、B 9、C 10、A
11、B 12、A 13、A 14、C 15、B
16、B 17、A 18、C 19、D 20、C
二、名詞解釋（每小題3分，共18分）
1、保育：成人為幼兒的生存發(fā)展提供環(huán)境和條件，給予照顧和養(yǎng)育，以保護(hù)和促進(jìn)幼兒正常發(fā)育和良好發(fā)展。
2、表象：經(jīng)歷過的事物在頭腦中再現(xiàn)的形象。
3、分離焦慮：主要指嬰幼兒與母親或其他照管人分離時，面對陌生的環(huán)境而產(chǎn)生的緊張情緒和不安行為。
4、常規(guī)：幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則。
5、社區(qū)幼兒教育：指在我國以學(xué)前兒童及家庭為對象開展地各種形式的優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教活動，目的在于盡可能使社區(qū)內(nèi)所有學(xué)前兒童獲得良好的教育與發(fā)展。
6、兒童觀：對兒童的看法、觀念和態(tài)度的總合。
三、簡答題(每小題6分，共24分)
1、幼兒觀察能力的發(fā)展表現(xiàn)在哪幾個方面？
目的逐漸明確； 時間逐漸延長；
方法逐漸得當(dāng)； 細(xì)節(jié)逐漸全面； 概括逐漸深入；
2、學(xué)前兒童學(xué)會閱讀需要做哪些方面的準(zhǔn)備？
口語的一定發(fā)展（掌握有關(guān)詞匯、語法、表達(dá)能力）；
掌握基本的閱讀技能（翻書并按頁、有順序看書等）；
培養(yǎng)閱讀興趣；
3、《幼兒園工作規(guī)程》關(guān)于幼兒教育目標(biāo)的規(guī)定。
促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。
發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。
萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。
培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。
4、 如何正確處理“規(guī)范”與“尊重”之間的關(guān)系？
“規(guī)范”不等于“就范教育”，不能把幼兒當(dāng)作被動地管教對象
充分利用幼兒地社會性交往動機(jī)，發(fā)揮社會性情感與需要對于幼兒行為地調(diào)節(jié)作用。
尊重和保護(hù)幼兒地獨(dú)立人格與自尊心。
四、論述題(每小題12分，共24分)
1、學(xué)前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢及培養(yǎng)策略。
趨勢：社會化；
豐富和深刻化；
自我控制化； （3分）
培養(yǎng)策略：營造良好的情緒環(huán)境；
成人自控的榜樣；
積極的教育態(tài)度；
幫助孩子控制情緒及情緒表現(xiàn)；
（答出要點，每點1分，共4分；視結(jié)合實際論述情況酌情評分，從0-5分）
2、幼兒園以游戲為基本活動。
游戲是幼兒身心發(fā)展地客觀要求（生理、認(rèn)知、社會性、自我表現(xiàn)發(fā)展的需要）
游戲是幼兒的主體性活動（主動性活動、獨(dú)立性活動、創(chuàng)造性活動）
游戲促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展（身體、認(rèn)知、語言、社會性、情緒情感的發(fā)展）
（答出要點，每點2分，共6分；視結(jié)合實際論述情況酌情評分，從0-6分）
五、分析應(yīng)用題（每小題14分，共14分）
存在問題： （8分）
安全或過度保護(hù)；個別化教育不夠；情感需要得不到滿足；小學(xué)化、成人化；
（視結(jié)合實習(xí)見習(xí)情況，得分：0—3—5—8分）
要求： （6分）
職業(yè)道德（忠業(yè)、熱愛、尊重和保護(hù)、以身作則）；
兒童觀和教育觀（權(quán)利、民主平等、特質(zhì)和適宜、自主發(fā)展）；
專業(yè)知識和技能（觀察、組織、溝通）；
（視根據(jù)存在問題的不同，可寫出特別的某點要求，得分0—2—4—6分）
附件下載：浙江省中小學(xué)教師錄用考試考試說明--幼兒園教育基礎(chǔ)知識.rar