核心提示:語文教師招聘考試詩歌閱讀鑒賞專題...
昭君怨 鄭域
道是春來花未,道是雪來香異。竹外一枝斜,野人家。
冷落竹籬茅舍,富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽,一般開。
(1)這首詞上闋吟誦的具體是什么?是從哪幾個(gè)方面來寫的?
(2)這首詞下闋 ,用了什么手法?表現(xiàn)了什么思想?
答:(1)梅。兩個(gè)“道是”句寫花開的季節(jié)在冬春之際,花色如雪,香氣高雅不同一般,花枝旁逸,花栽種在農(nóng)家院內(nèi)。
(2) 用對(duì)比的手法。明寫梅花不擇環(huán)境“一般開”,暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。
16、閱讀下面唐詩,然后回答問題。(6分)
落日悵望 馬戴
孤云與歸鳥,千里片時(shí)間。念我何留滯,辭家久未還。
微陽下喬木,遠(yuǎn)燒入秋山。臨水不敢照,恐驚平昔顏。
(1)本詩以“落日悵望”為題,從全詩內(nèi)容看,作者惆悵的原因是什么?(2分)
(2)請(qǐng)從語言、表達(dá)技巧方面任選一個(gè)角度,寫一段50字左右的鑒賞文字。(4分)
答:(1)A客中久滯、思鄉(xiāng)情切,可從頷聯(lián)得到答案;B年華漸老、感時(shí)傷逝,可從尾聯(lián)得到答案。(2分,每點(diǎn)1分)
(2)角度舉例:
A、作者見景生情,由“孤云”“歸鳥”疾速飛去,想到自己的久滯不歸;由夕陽落山,想到自己年華老去。聯(lián)想自然,抒情真切感人。
B、對(duì)比,云、鳥行去之快于自己留滯之久形成對(duì)比,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的深深的思念。
C、比興,首聯(lián)、頸聯(lián)既興且比,“孤云”“歸鳥”既引起鄉(xiāng)情,又是自比;由夕陽引出年老,又是以夕陽自喻。表現(xiàn)了自己離家的孤寂與老去的傷感。
D、煉字潛詞形象傳神,“孤云”“歸鳥”“微陽”“秋山”營造了秋日傍晚的蕭瑟與清冷,寄托著作者的傷感之情。“燒”字的使用,是靜中有動(dòng);“遠(yuǎn)”字又寫出了意境的空闊,增強(qiáng)了對(duì)孤寂之情的表現(xiàn)。
E、“不敢照”的心理描寫,明抑暗揚(yáng)。照了才愁,是原本無愁;不照已知,表明愁思深重。
F、情景分寫,層次鮮明。一、三句景,二、四句情,相間寫來,詩情就被分成兩步遞進(jìn):先是落日時(shí)云去鳥飛的景象勾起鄉(xiāng)“念”,繼而是夕陽下山回光返照的情景喚起遲暮之“驚”。有曲達(dá)其意之妙。
(角度選對(duì)2分,結(jié)合詩句分析到位2分)
17、閱讀下面一首詩,然后回答問題。(6分)
江城子·密州出獵 蘇 軾
老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守,親射虎,看孫郎。 酒酣胸膽尚開張,鬢微霜,又何妨。持節(jié)云中,何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。
(1)“老夫聊發(fā)少年狂”中的“狂”字在整首詞中有何作用?(3分)
(2)“會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”勾勒出了怎樣的形象?表達(dá)了作者怎樣的心態(tài)?(3分)
答:(1)“狂”字是總起,且貫穿全篇。上片寫出獵神情舉止之“狂”;下片由實(shí)而虛寫由打獵激發(fā)的壯志豪情(即“狂”)。
(2)勾勒出了挽弓勁射、英武豪邁的英雄形象,表達(dá)了作者希望帶兵征討西夏,為國立功的心志。
18、閱讀下面一首宋詞,然后回答問題。(6分)
&nb, sp; 蝶 戀 花 蘇 軾
花褪殘紅青杏小,燕子飛時(shí),綠水人家繞。枝上柳綿吹又少,天涯何處無芳草! 墻里秋千墻外道。墻外行人,墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄,多情卻被無情惱。
(1)在詞史上,蘇軾是豪放派的代表作家,但在這首詞中,作者把兩種風(fēng)格融合在一起。請(qǐng)你結(jié)合此詞上闋的內(nèi)容作簡(jiǎn)要的賞析。(4分)
(2)作者平時(shí)所說"大略如行云流水,初無定質(zhì),但常行于所當(dāng)行,常止于不可止,文理自然,姿態(tài)橫生"(《答謝民師書》)。請(qǐng)你結(jié)合此詞下闋的內(nèi)容分析作者采用何種表達(dá)技巧體現(xiàn)這一藝術(shù)特色的。(2分)
答:(1)此詞的上闋用曠達(dá)之語寫暮春景色和傷春情緒。(2分)起句"花褪殘紅青杏小"既寫了衰亡,也寫了新生,反映了自然界的新陳代謝,給人幾分悲涼之感;二三兩句把視線移向廣闊的空間,心情自然舒暢;四五句先一跌,后一揚(yáng),絮飛花落令人傷感,但結(jié)句又是何等的曠達(dá)。(2分,意思相近即可)(2)詞的下闋運(yùn)用"頂真格"使詞意一氣呵成。(1分)一二句的"墻外"與三四句的"笑"首尾相連。(1分)
19、閱讀下邊一首詩,完成(1)—(2)題。
東欄梨花 蘇軾
梨花淡白柳色青,柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪,人生看得幾清明。
(1)詩人為什么見“東欄一株雪”而“惆悵”?請(qǐng)聯(lián)系全詩作簡(jiǎn)要分析。
(2)有人認(rèn)為“梨花淡白”與“一株雪”相重復(fù),主張將“梨花淡白”改為“桃花爛熳”。你對(duì)這一主張有什么看法?
答:(1)詩人見梨花而“惆悵”是因?yàn)樗械酱汗庖资,人生短促。(梨花盛開、柳色深青遠(yuǎn)是春末夏初之景,已暗含傷春之感;“人生看得幾清明”便是直接感嘆人生短促)
(2)不能改為“桃光爛熳”,因?yàn)?/SPAN>“梨花淡白”是緊扣詩題寫景,如果改為“桃花爛熳”本詩就變成寫桃花了。“花滿城”也就成了“桃花滿城”了。
20、閱讀下面這首古詩,完成后面的問題。
海棠 蘇軾
東風(fēng)裊裊泛崇光,香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去,故燒高燭照紅妝。
(1)詩歌的開頭兩句的景物描寫,有何作用?
答:詩歌的開頭兩句的景物描寫有兩點(diǎn)作用:
A、作者用正面和側(cè)面結(jié)合的方法烘托渲染了一種空蒙迷離的境界和氣氛。“裊裊”寫其微風(fēng)吹拂的動(dòng)態(tài),崇光是高潔美麗的;B、暗示出作者幽寂孤獨(dú)的心理。
(2)古人對(duì)于后兩句詩曾有“造語之奇,構(gòu)思之巧”的評(píng)價(jià),請(qǐng)結(jié)合三、四兩句詩來賞析一下。
答:“只恐夜深花睡去,故燒高燭照紅妝”被譽(yù)為“造語之奇,構(gòu)思之巧”,“奇”在古人常常以人喻花,而作者卻以花喻人且兼用移情手法。在詩人的想象里,海棠花也和人一樣,會(huì)在深夜睡去,因此,特地點(diǎn)燃高燭,使海棠打起精神,真是癡語。同時(shí),也化用了李商隱的“客散酒醒深夜后,更持紅燭照殘酒”(《花下醉》)卻又無斧鑿之跡。故這首絕句流傳千古。
21、閱讀下面一首宋詞,然后回答問題。(6分)
浣溪沙 蘇 軾
山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無泥,蕭蕭暮雨子規(guī)①啼。
誰道人生無再少?門前流水尚能西,休將白發(fā)唱黃雞②。
注:①子規(guī):杜鵑鳥;②黃雞:白居易詩有“黃雞催曉”句,用以感嘆人生易老。
有古人在評(píng)價(jià)這首詞時(shí)認(rèn)為“門前流水尚能西”一句富含哲理,運(yùn)用得十分巧妙。你同意這樣的觀點(diǎn)嗎?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詞進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。
答:同意。蘭芽溪水,沙路無泥,蕭蕭暮雨中傳來杜鵑的啼叫,作者來到一個(gè)遠(yuǎn)離塵世、潔凈如洗的地方。這里的“溪水西流”給作者極大的啟迪:水尚能西流,人生就不能再次年輕嗎——體現(xiàn)了作者不因?yàn)槟昀隙麡O悲觀的態(tài)度。通過富含哲理的這一句,全詩體現(xiàn)了作者樂觀向上的精神。
22、閱讀下面宋詞,完成(1)—(2)題(6分)
減字木蘭花·已卯儋耳春詞① 蘇軾
春牛春杖②,無限春風(fēng)來海上。便丐春工,染得桃紅似肉紅。春幡春勝,一陣春風(fēng)吹酒醒。不似天涯,卷起楊花似雪花。
[注] ①這首詞作于宋哲宗元符二年(公元1099年),是時(shí)蘇軾謫居海南島儋耳(今儋縣)。②古時(shí)立春日習(xí)俗,耕夫持犁仗鞭打耕牛,謂之“打春”。下闋“春幡”,指旗幟;春勝,剪紙圖案,以示迎春。
(1)對(duì)這首詞的理解,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
A.蘇軾被貶至蠻瘴僻遠(yuǎn)的“天涯海角”,填詞描繪故鄉(xiāng)春日習(xí)俗以排遣愁緒。
B.“便丐春工”,乞得春神之力。詩人將春神人格化,天人相知,浪漫親切。
C.“春幡”立于田頭,“春勝”遍于街肆,似見千人萬人喜慶春天的到來。
D.“一陣春風(fēng)吹酒醒”,詩人無福消受“打春”的歡娛,借酒澆愁亦不失豪放。
E.以海南不得見的雪花比擬海南的楊花,為他鄉(xiāng)“不似天涯”作了精妙的詮解。
答:[ ][ ]
(2)按《文心雕龍》的說法,“同字相犯”是敗筆,而蘇軾的《減字木蘭花·已卯儋耳春詞》(全詞共44個(gè)字)僅“春”字就出現(xiàn)7次。請(qǐng)指出這首詞使用“同字”的特點(diǎn)并簡(jiǎn)評(píng)這樣用字的效果。
答:(1)A D(這兩項(xiàng)錯(cuò)誤同源。蘇軾這首詞是記實(shí)抒情,不是追憶往昔。與其他謫官不同,蘇軾對(duì)異地風(fēng)物不加排斥,他心胸開闊善于發(fā)現(xiàn)美、贊頌美。在我國詞史上謳歌海南之春,蘇軾開先河。)(共4分。選對(duì)一項(xiàng)得2分;多于兩項(xiàng),本題不得分。)
(2)答案要點(diǎn):①詩人將同一個(gè)字間隔重復(fù)使用。②“同字”,錯(cuò)落有致,音調(diào)明朗,突出對(duì)“春”的渲染,另有一番情趣。(共2分,每問1分。如對(duì)這段用字有非議,言之成理亦應(yīng)賦分。)
23、閱讀下面兩首宋詞,然后回答問題。(6分)
菩薩蠻·書江西造口壁 辛棄疾
郁孤臺(tái)下清江水,中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安,可憐無數(shù)山。
青山遮不住,畢竟東流去。江晚正愁余,山深聞鷓鴣①。
鵲橋仙·夜聞杜鵑 陸游
茅檐人靜,蓬窗燈暗,春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲,但月夜、常啼杜宇②。 催成清淚,驚殘孤夢(mèng),又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽,況半世、飄然羈旅。
[注]①據(jù)說鷓鴣“生不辭巢不別群”,其鳴叫聲近似人言“行不得也哥哥”。②杜宇,即杜鵑,又名子規(guī)。相傳它的叫聲近似人語“不如歸去”,又有“杜鵑啼血”的典故。
(1)這兩首詞都寫了夜聞鳥鳴,請(qǐng)結(jié)合詞人所處的時(shí)代,簡(jiǎn)析其中寄寓的思想感情。(4_分)
⑵這兩首詞在對(duì)“夜聞鳥鳴”的具體表現(xiàn)上又各有特點(diǎn)。你更喜歡哪一首的寫法?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(2_分)
答:(1)辛棄疾和陸游都生活在南宋時(shí)期,山河淪陷、百姓涂炭,朝廷腐敗、奸臣橫行,國家處于風(fēng)雨飄搖之中,詞中寫鷓鴣與杜鵑啼鳴,巧妙的借用鳥鳴的諧音,傳達(dá)出天下百姓熱切盼望收復(fù)中原,統(tǒng)一國家的呼聲,表達(dá)了作者國恥未雪、壯志未酬的憂憤和有家難歸的飄零之感。(此題4分,時(shí)代背景和思想感情各占2 分,未答“巧妙的借用鳥鳴的諧音”可不扣分,如將兩詞分述只要內(nèi)容正確亦給分)
(2)評(píng)分參考要點(diǎn):辛詞寫“山深聞鷓鴣”背景遼闊;“愁”在先而聞鷓鴣在后,愁上加愁。陸詞寫“常啼杜宇”與“林鶯巢燕總無聲”對(duì)比;聞杜宇在先而“愁”在后,牽惹愁思。(此題答案較開放,不限定分析哪一首,也不要求兩首比較分析。只要將一點(diǎn)分析清楚即給2分,分析未扣住“夜聞鳥鳴”的不給分)
24、閱讀下面一首詞,完成后面的問題。
清平樂·.村居 辛棄疾
茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼。
大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠;最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。
“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”一向有一字千金之譽(yù)(一字用得恰到好處,給全句或全詞增輝)。你同意此說嗎?為什么?
答:“臥”字確實(shí)使用最妙, 它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒,和盤托出,躍然紙上。
從而使人物形象鮮明,意境耐人尋味。如不同意此種說法,但能夠自圓其說,可根據(jù)具體情況考慮給分。
25、閱讀唐代詩人劉叉的兩首小詩,完成(1)—(2)題(6分)
偶 書 劉叉
日出扶桑一丈高,人間萬事細(xì)如毛。野夫怒見不平處,磨損胸中萬古刀。
姚秀才愛予小劍因贈(zèng) 劉叉
一條古時(shí)水,向我心中流。臨行瀉贈(zèng)君,勿薄細(xì)碎仇。
(1)填空:兩首詩都運(yùn)用了比喻!杜紩分,詩人以胸中“磨損”的刀比喻 ① ;《姚秀才愛予小劍因贈(zèng)》,則是以 ② 。前者,詩中有“刀”,手中無刀;后者,手中有劍,詩中無“劍”。
(2)簡(jiǎn)答:詩人贈(zèng)予姚秀才的只是一柄熠熠閃光的寶劍嗎?結(jié)合詩句,說說你的看法。
答:(1)①受到壓抑的正義感 ②流水比喻古代傳下來的寶劍(共3分。第①處,1分;第②處,2分,缺“古代傳下來”扣1分。填寫的文字意思對(duì)即可。)(2)解答指要:末句“勿薄細(xì)碎仇”,是贈(zèng)劍時(shí)的囑咐;“薄”,迫近。(3分。抓住末句,言之成理即可。)
26、閱讀下面的詩歌,回答問題。(6分)
幽居初夏 陸游
湖山勝處放翁家,槐柳陰中野徑斜。水滿有時(shí)觀下鷺,草深無處不鳴蛙。
籜龍已過頭番筍,木筆猶開第一花。[注]嘆息老來交舊盡,睡來誰共午甌茶。
[注]籜龍,就是筍。木筆,又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。
(1)詩人寫景是從哪幾方面突出表現(xiàn)一個(gè)“幽”字的?試作簡(jiǎn)要分析。
(2)這首詩抒發(fā)了詩人哪些復(fù)雜的思想感情?
答:(1)①以景寫“幽”(“湖山勝處”“槐柳陰”“野徑斜”“水滿”“草深”等意象寫出環(huán)境之幽靜、初夏景色之幽美)②以動(dòng)襯“幽”(“下鷺”)③以聲襯“幽”(“鳴蛙”)(3分,每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可,思路不清楚,語句不通順,酌情扣分)
(2)①前六句借“幽居初夏”之景,抒發(fā)了怡然自得之樂(閑適之情)(1分)②尾聯(lián)“嘆息”,一是嘆志士空老,報(bào)國無成;二是嘆往日舊交零落殆盡,頓感寂寞惆悵(2分,每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。思路不清楚,語句不通順,酌情扣分)
27、閱讀下面一首宋詩,然后回答問題。(6分)
訴衷情 陸游
當(dāng)年萬里覓封侯,匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處,塵暗舊貂裘。
胡未滅,鬢先秋,淚空流。此生誰料,心在天山,身老滄州[注]。
注:滄州,水邊,古時(shí)隱者所居。陸游晚年住在紹興鏡湖邊的三山。
古人評(píng)論這首詞的下闋,說第一句有三個(gè)詞用得好,你認(rèn)為是哪三個(gè)詞?它們好在哪里?請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要賞析。
答:這三個(gè)詞分別為:“未”、“先”、“空”,2分。找對(duì)兩個(gè)給1分,找對(duì)3個(gè)給2分。這三個(gè)詞概括力量,含意豐厚,流露出壯志未酬,報(bào)國無門的沉痛心情。1分“未”字表達(dá)放眼西北,神州陸沉,妖氛未掃的遺恨;“先”字表達(dá)回首人生,流年暗度,兩鬢已秋的感慨;尤其一個(gè)“空”字,寫出了內(nèi)心的痛苦和失望,也隱含對(duì)南宋小朝廷的不滿和憤慨。意思對(duì)即可,3分。
28、閱讀下面的詩歌,回答問題。
劍門道中遇微雨 陸游
衣上征塵雜酒痕,遠(yuǎn)游無處不銷魂。此身合是詩人未?細(xì)雨騎驢入劍門。
注:作者從抗金前線的南鄭調(diào)回后方的成都,途中寫下了這首詩。
① 聯(lián)系注釋,可以看出第一句中“征塵”和“酒痕”分別有什么含 義?
② 第三句是一個(gè)問句,第四句是如何回應(yīng)的?從中可以看出詩人什么思想感情?
③ 最后兩句在感情的表達(dá)上有什么特點(diǎn)?該詩的整體風(fēng)格是怎樣的?
答:① 征塵表示難忘征戰(zhàn)生活;酒痕表達(dá)作者離開前線的遺憾和無奈,只能以酒消愁。
② 第四句沒有正面回答第三句的問題,轉(zhuǎn)而寫景,以景襯情,意在借景抒情。因?yàn)樵娙说脑竿亲鲆粋(gè)戰(zhàn)士,到前線為國殺敵,可是愿望無法實(shí)現(xiàn),只能寫詩飲酒,這兩句包含了作者的無奈和不甘心,表現(xiàn)了一個(gè)愛國志士壯志難酬的憂憤。
③ 在感情表達(dá)上采用的借景抒情的表達(dá)方式,委婉含蓄地表達(dá)了自己壯志難酬的憂憤。詩歌的整體風(fēng)格是:感情深沉,委婉含蓄。
29、閱讀下面一首詩歌,然后回答問題。(6分)
游 山 西 村 陸 游
莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月,拄杖無時(shí)夜叩門。
這首詩的頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”是膾炙人口的名句,請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容對(duì)此聯(lián)作簡(jiǎn)要的賞析。
答:(1)寫出了山水曲折、樹茂花艷的景色。(2)反映作者觀賞景物的欣悅。(3)揭示出世間事物消長(zhǎng)變化的道理,能夠引發(fā)廣泛豐富的聯(lián)想。(4)對(duì)仗自然、工整。(答出三點(diǎn)即可分,每點(diǎn)2分)
30、閱讀下邊一首詞,完成(1)—(2)題。
鵲橋仙 夜聞杜鵑 陸游
茅檐人靜,蓬窗燈暗,春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲,但月夜常鳴杜宇。 催成清淚,驚殘孤夢(mèng),又揀深枝飛去。故鄉(xiāng)猶自不堪聽,況半世飄然羈旅?
[注]①驚殘:驚醒。②故鄉(xiāng):即家鄉(xiāng)。
(1)這首詞“茅檐人靜”等三句描寫了什么景象?有什么作用?
(2)詞中“林鶯巢燕總無聲,但月夜常啼杜鵑”兩句運(yùn)用了什么手法。這樣寫在表達(dá)上有什么好處?
答:(1)這三句描寫了春晚寂靜、昏暗、風(fēng)雨凄迷的景象。其作用在于為杜鵑出場(chǎng)作鋪墊,也為后文表達(dá)詞人飄零身世和凄涼的心境作鋪墊。
(2)運(yùn)用烘托手法,其好處是以“靜”襯托出杜鵑啼聲的悲切。(“總無聲”襯“啼杜宇”,而啼聲“催成清淚”)。
31、閱讀下面這首詩,然后回答問題。(6分)
秋夜懷吳中 陸游
秋夜挑燈讀楚辭,昔人句句不吾欺。更堪臨水登山處,正是浮家泛宅時(shí)。
巴酒不能消客恨,蜀巫空解報(bào)歸期。灞橋煙柳知何限,誰念行人寄一枝。
(1) 前人在評(píng)價(jià)這首詩時(shí)說,這首詩尾聯(lián)的思路獨(dú)辟蹊徑,由自己在蜀川懷吳中聯(lián)想到吳中無人懷念自己,相比之下,更加顯示出千里客居者的孤獨(dú)與苦悶。在寫法上這一聯(lián)有兩重含義,試分析這兩重含義的所指。
(2)詩中流露了詩人怎樣的思想感情?表達(dá)了他怎樣的愿望?
答:(1)一是用“柳”音諧“留”,明寫留戀吳中;一是用“灞橋”暗指京都,暗示朝廷無人賞識(shí)自己的才能。 (2)借思鄉(xiāng)之情抒不能為國盡力之恨;表達(dá)了作者希望朝廷能賞識(shí)自己,讓自己能為國盡力的愿望。
32、閱讀下面一首古詩,然后回答問題。(6分)
小 池 楊萬里
泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。
這詩緊緊圍繞詩題“小池”來描寫,取景別致,試作簡(jiǎn)要賞析。
答:用“眼”形容泉小,用“無聲”說明流細(xì),“尖尖角”說明荷葉初出,也突出了小蜻蜒為小動(dòng)物。作者所選景物小巧天真,別致有趣,動(dòng)靜結(jié)合,令人神怡。
33、閱讀下面一首詩,然后回答問題(6分)
水口行舟 宋·朱熹
昨夜扁舟雨一蓑,滿江風(fēng)浪夜如何。今朝試卷孤篷看,依舊青山綠樹多。
①這首詩寫舟行江上的見聞感受,詩人情感變化,富有層次。請(qǐng)結(jié)合具體詞語簡(jiǎn)析之。(2分)
②這首詩運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法?詩人描繪的畫面中,蘊(yùn)含著人生哲理,請(qǐng)細(xì)加品味,說一說你的看法。(4分)
答:①“夜如何”寫出詩人心中的擔(dān)憂。“試卷”刻劃詩人既抱希望而又疑慮不安的心態(tài)。“依舊”則透露出詩人無限欣喜之情。(2分。答案中含三個(gè)要點(diǎn),錯(cuò)一個(gè)點(diǎn),扣1分)
②借景抒情(或“寓情于景”、“觸景生情”)(寫“借物抒懷”“托物言志”均不給分);對(duì)比(或“對(duì)照”、“呼應(yīng)”)(2分。每一點(diǎn)各1分。)
34、閱讀下面一首詩,完成后面的問題。(6分)
倦 夜 杜甫
竹涼侵臥內(nèi),野月滿庭隅。重露成涓滴,稀星乍有無。
暗飛螢自照,水宿鳥相呼。萬事干戈里,空悲清夜徂。
(1)從抒情方式看,前六句和后兩句的抒情方式有什么不同?"萬事干戈里,空悲清夜徂"表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)
(2)詩歌是從哪幾個(gè)方面來體現(xiàn)"倦'意的?(2分)
答:(1)前六句是借景抒情,后兩句是直抒胸臆。憂國憂時(shí),報(bào)國無門。(2)自月升到月落,詩人不曾合眼,身倦;詩人心事重重,徹夜難眠,心倦。
35、閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。(6分)
孤 雁 杜甫
孤雁不飲啄,飛鳴聲念群,誰憐一片影,相失萬重云?
望盡似猶見,哀多如更聞。野鴉無意緒,鳴噪自紛紛。
(1)這首詩描寫了失群的孤雁叫喚、追趕雁群的形象,其形可憫,其志可嘉。試以第二、四聯(lián)中任意一聯(lián)為例,分析其表現(xiàn)手法與藝術(shù)效果。(3分)
(2)全詩通過孤雁這一形象表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?(3分)
答:(1)(3分)頷聯(lián)用反襯的手法,"一片影"形容其形單影只,"萬重云"形容道路遼遠(yuǎn),構(gòu)成極大的反差,極言其"孤";凝聚了詩人對(duì)孤雁的憐憫之情,突出了孤雁的執(zhí)著與勇敢。(也可以說,作者以"一片影"自喻。在那動(dòng)蕩不安的年月里,詩人流落他鄉(xiāng),親朋離散,天各一方。這孤零零的雁兒,就是詩人自己的影子,詩人借此寄托了惶急、焦慮、迷茫的心情。)
尾聯(lián)用對(duì)比(反襯)手法,以野鴉的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠(yuǎn)追求。(也可以說,使用了陪襯的寫法。孤雁念群之情那么迫切,它那么痛苦勞累;而野鴉們卻全然不懂不顧,它們紛紛然鳴噪不停、自得其樂。表現(xiàn)了杜甫對(duì)親朋知己的思念,對(duì)一些俗客庸夫的厭惡。)
(2)(3分)詩人以孤雁比喻自己,表達(dá)了對(duì)漂泊生涯的蒼涼感慨;對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念;有不墜青云之志的高遠(yuǎn)追求。(答出兩點(diǎn)即可)