【第七章 技能的形成】

一、選擇題：在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。

1.根據(jù)練習時間分配不同，練習方式分為(　)。

A.集中練習與分散練習

B.整體練習與部分練習

C.模擬練習與實際練習

D.實際練習與心理練習

2.按照肌肉運動強度的不同分類，彈鋼琴屬于(　)。A.閉合型操作技能

B.開放型操作技能

C.細微型操作技能

D.粗放型操作技能

3.下列屬于連續(xù)操作技能的活動是(　)。

A.打開收音機

B.練字

C.實彈射擊

D.開車

4.在技能形成的練習過程中，其進步情況的表示方法用(　)。

A.圖示

B.坐標

C.遺忘曲線

D.練習曲線

5.在操作技能形成過程中，所形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應性，動作的執(zhí)行達到高度的完善化和自動化，稱為(　)。

A.操作的定向

B.操作的模仿

C.操作的整合

D.操作的熟練

6.在心智技能形成過程中，依據(jù)心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施階段稱為(　)。

A.原型啟發(fā)

B.原型定向

C.原型操作

D.原型內(nèi)化

7.操作技能的特點是(　)。

A.物質(zhì)性、外顯性、展開性

B.觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性

C.物質(zhì)性、外顯性、簡縮性

D.觀念性、內(nèi)潛性、展開性

8.(　)即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時也稱結(jié)果知識。

A.內(nèi)部反饋

B.外部反饋

C.動覺反饋

D.過程反饋

9.心智技能的結(jié)構(gòu)具有(　)。

A.簡縮性

B.外顯性

C.內(nèi)潛性

D.觀念性

10.加里培林及其心理學派的著作中，被稱為“物質(zhì)或物質(zhì)化階段”的是(　)。

A.原型設(shè)計階段

B.原型內(nèi)化階段

C.原型操作階段

D.原型定向階段

11.在技能形成過程中，練習中出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為)。

A.抑制現(xiàn)象

B.挫折現(xiàn)象

C.高原現(xiàn)象

D.低谷現(xiàn)象

12.心智技能與操作技能相比，在結(jié)構(gòu)上的特點是(　)。

A.具有觀念性

B.具有內(nèi)潛行

C.具有簡縮性

D.具有整體性

13.在操作技能形成過程中，把模仿階段練習的動作固定下來，并使各種動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作稱為(　)。

A.操作的定向

B.操作的模仿

C.操作的整合

D.操作的熟練

14.(　)是一種調(diào)節(jié)和控制心智活動的經(jīng)驗，是通過學習而形成的合法則的心智活動方式。

A.認識技能

B.動作技能

C.知識遷移

D.思維

15.依據(jù)技能本身的性質(zhì)和特點，技能的種類有(　)。

A.工作技能和生活技能

B.動作技能和操作技能

C.操作技能和心智技能

D.智力技能和認知技能

16.在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是(　)。

A.原型定向

B.操作定向

C.原型操作

D.原型內(nèi)化

17.安德森的心理技能形成三階段論的第三個階段是(　)。

A.認知階段

B.聯(lián)結(jié)階段

C.評價階段

D.自動化階段

18.在學校學習中，技能的學習以(　)的掌握為前提。

A.感性知識

B.理性知識

C.陳述性知識

D.程序性知識

19.在操作技能的學習過程中，主要依靠視覺控制，各個動作要素之間的協(xié)調(diào)性差，常常出現(xiàn)顧此失彼現(xiàn)象的階段是(　)。

A.操作定向

B.操作模仿

C.操作整合

D.操作熟練

20.閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能都屬于(　)。

A.操作技能

B.心智技能

C.應用技能

D.學習技能

21.吹拉彈唱屬于(　)。

A.識記技能

B.心智技能

C.操作技能

D.認知技能

22.練習扔鉛球的動作時，宜采用的練習形式是(　)。

A.心理練習

B.整體練習

C.區(qū)組練習

D.分配練習