(滿分:100分)
第一部分教育理論與實(shí)踐
一、填空題(每空0.5分,共5分)
1.根據(jù)教學(xué)語言表達(dá)方式,把教學(xué)語言劃分為_____________、___________、__________和________。
2.課堂教學(xué)的三個(gè)要素是__________、___________、______________。
3.閱讀教學(xué)改革的著力點(diǎn)應(yīng)放在:堅(jiān)持___________閱讀,鼓勵(lì)__________閱讀,推進(jìn)_________閱讀。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)(15分)
請(qǐng)為拼音“aieiui”教學(xué)寫一個(gè)教學(xué)設(shè)汁片段。
第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分,共10分)
1.下列各組詞語中,只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是()。
A.愧疚必須品防微杜漸額首稱慶
B.搜尋吊胃口炙手可熱按捺不住
C.剽悍金剛鉆始作俑者不明就理
D.撮合板著臉破涕為笑奉為圭臬
2.下面句子中說法完全正確的一項(xiàng)是()。
A.詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師
B.《七步詩》的作者是曹操的兒子曹丕
C.“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬里長(zhǎng)征人未還”選自《長(zhǎng)歌行》
D.《史記》是中國(guó)第一部編年體通史
3.下面句子中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。
A.李大釗同志是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一
B.《賣火柴的小女孩》是安徒生最出色的作品
C.李四光是我國(guó)地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)始人,是卓越的科學(xué)家
D.“知音”一詞來源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期俞伯牙、鐘子期的故事
4.下列各項(xiàng)中,加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
A.剛剛蘇醒的大地上,裊裊炊煙彌漫開去,遠(yuǎn)處傳來汪汪的狗吠聲,一切顯得那么靜謐
B.歷史如同一條長(zhǎng)河,從源頭連綿不斷地流去,每一個(gè)階段都具有特立獨(dú)行的標(biāo)志
C.演講是一種藝術(shù)。演講中勢(shì)如破竹的滔滔雄辯,侃侃而談,未必能贏得高明的聽眾
D.水面鑲嵌在高峽深谷中,平滑得像綢緞一般,稍微抖一抖,波紋便蕩漾起來,精致且迷人
5.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()。
A.雷鋒的釘子精神,是值得我們學(xué)習(xí)的
B.我們?cè)谧魑闹,?yīng)盡量避免不寫錯(cuò)別字
C.思想內(nèi)容是否健康,應(yīng)是衡量好作品的重要標(biāo)準(zhǔn)
D.同學(xué)們以敬佩的目光注視和傾聽著這位企業(yè)家的報(bào)告
二、科技文閱讀(10分)
閱讀下面的科技文,完成后面的問題。
沙塵暴敲晌了警鐘
①近年來,環(huán)境問題已成為人們關(guān)注的熱點(diǎn),保護(hù)環(huán)境、抑制環(huán)境惡化的呼聲越來越高。因?yàn)榈厍颦h(huán)境已有聲有色、實(shí)實(shí)在在地威脅著人類,因此,2000年世界環(huán)保目的主題定為“2000環(huán)境千年——行動(dòng)起來吧!”
②2000年入春以來,我國(guó)西北、華北地區(qū)連續(xù)發(fā)生了l2次揚(yáng)沙、沙塵暴天氣。在氣象學(xué)中,沙塵天氣可分為浮塵、揚(yáng)沙和沙塵暴三級(jí)。風(fēng)力較大,將地面沙塵吹起,使空氣相當(dāng)混濁,水平能見度在1——10千米之間,稱為“揚(yáng)沙”;強(qiáng)風(fēng)把地面大量沙塵卷入空中,使空氣特別混濁,水平能見度低于1千米的稱為“沙塵暴”。
③我國(guó)頻繁發(fā)生沙塵暴天氣的直接原因是氣候異常,東亞冬季風(fēng)勢(shì)力強(qiáng)。但更重要的原因是,北方一些地區(qū)毀林毀草開荒,亂采濫挖,草原過度放牧,植被遭到嚴(yán)重破壞,生態(tài)環(huán)境日益惡化,造成了土地沙化不斷擴(kuò)展。我國(guó)20世紀(jì)50—60年代沙化土地面積平均每年擴(kuò)展1560平方千米,90年代每年擴(kuò)展則已達(dá)2460平方千米。
④據(jù)國(guó)家環(huán)保部門的分析,沙塵暴驟起的主因之一,在于草原過度放牧而導(dǎo)致沙漠化迅速擴(kuò)張。內(nèi)蒙古某地區(qū)草場(chǎng)放羊的密度50年代為60萬只羊單位,90年代初發(fā)展到2465萬只羊單位,超過草場(chǎng)極限栽畜量26.5萬只羊單位。50年代那水草豐美、牧歌聲聲、成片羊群如悠悠白云搏動(dòng)于草原的富有詩意的興旺美景已不復(fù)存在。如今,一眼望去,是被啃光牧草、土地沙化的6萬平方千米的荒漠。草場(chǎng)成為揚(yáng)起沙塵暴的沙源。再看看另外一個(gè)旗,由于產(chǎn)羊絨獲利大,牧民靠多養(yǎng)山羊增收,養(yǎng)羊125萬余只,其中山羊達(dá)90萬只。而一只山羊?qū)Σ輬?chǎng)的破壞力相當(dāng)于20只綿羊?qū)Σ輬?chǎng)的危害。春天牧草剛返青,饑餓的山羊大軍就將牧草一掃而光。這個(gè)旗雖年產(chǎn)15萬千克羊絨,但由于過度放牧,草場(chǎng)得不到休養(yǎng)生息而急劇沙化。羊絨業(yè)是發(fā)展了,但生態(tài)環(huán)境卻惡化了。
⑤“羊絨業(yè)是生態(tài)環(huán)境的絞刑架!边@句話確有警示感,但它還未道出問題的實(shí)質(zhì)。聯(lián)合國(guó)針對(duì)沙漠化等全球七大環(huán)境危機(jī)所通過的《21世紀(jì)議程》中有一個(gè)基本精神:富裕和繁榮的新概念是,通過生活方式的改變達(dá)到較高水準(zhǔn)的生活,生活方式改變指的是更少地依賴地球上有限的資源,更多地與地球的承載能力達(dá)到協(xié)調(diào)。它深刻地指出,地球所面臨的最嚴(yán)重的問題之一,就是不可持續(xù)的生產(chǎn)和消費(fèi)方式導(dǎo)致了環(huán)境惡化。換言之,將人類賴以生息的生態(tài)環(huán)境套上絞刑架的,正是當(dāng)代盛行的不可持續(xù)的生產(chǎn)與消費(fèi)方式。而包括羊絨業(yè)在內(nèi)的任何產(chǎn)業(yè),只要與大自然休養(yǎng)生息協(xié)調(diào),就決不會(huì)充當(dāng)環(huán)境的絞刑架。
⑥加快防沙治沙。加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù),是造福子孫后代的偉大事業(yè)。如果只圖眼前經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng),不顧自然資源的再生能力,以jl6澤而漁的方式,超負(fù)載地開發(fā)利用非常有限的自然資源,那么不要說經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)能持續(xù)幾年,恐怕要避免經(jīng)衰退都很艱難。2000年的沙塵暴為我們敲響了警鐘。進(jìn)入2000年之后,我們必須考慮的是,如何在追求經(jīng)濟(jì)繁榮和生活富裕的同時(shí),注意生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù),提倡可持續(xù)的生產(chǎn)和消費(fèi)方式。
1根據(jù)文中的拼音寫出漢字;(jié)_______澤而漁。(1分)
2、根據(jù)第②段的文字,把“揚(yáng)沙’’與“沙塵暴”的區(qū)別填人下表。(4分)
3.第③段畫線句運(yùn)用了——這兩種說明方法。第④段綜合運(yùn)用了多種說明方法,具體說明了__________。(2分)
4.文中的第④段不能與第③段互換位置的理由是:(2分)
(1)_____________________________
(2)_____________________________
5.從全文看,第⑥段畫線句“2000年的沙塵暴為我們敲響了警鐘”,句中加點(diǎn)詞“警鐘”指的是__________。(1分)
三、文言文閱讀(10分)
閱讀下面的文言文,完成后面的問題。
張佶,字仲雅,本燕人,后徙華州渭南。初名志言,后改焉。父防,殿中少監(jiān)。佶少有志節(jié),始用蔭補(bǔ)殿前承旨,以習(xí)儒業(yè),獻(xiàn)文求試,換國(guó)子監(jiān)丞。遷著作佐郎、監(jiān)三白渠、知涇陽縣。端拱初,為太子右贊善大夫。曹州民有被誣殺人者,詔往按之,發(fā)擿奸伏,冤人得雪。尋通判忻州,遷殿中丞,兼御河督運(yùn)。
至道中,通判陜州,再部送芻糧赴靈武,就改國(guó)子博士。咸平初,擢為陜西轉(zhuǎn)運(yùn)副使,賜緋魚。至延安,遇夏人入寇,親督兵擊敗之。三年,徙西川轉(zhuǎn)運(yùn)副使。時(shí)詔討王均,以饋餉之勞,遷虞部員外郎。賊平.分川峽為四路,以佶為利州路轉(zhuǎn)運(yùn)使。有薦其武干者,召還,授如京使、涇原鈐轄兼知鎮(zhèn)戎軍。徙麟府路鈐轄,夏人來寇,佶率兵與戰(zhàn),親射殺酋帥,俘獲甚眾,余黨遁去。詔書褒之,賜錦袍、金帶。景德中,徙益州鈐轄,加宜州刺史,遷文思使。佶御軍撫民,甚有威惠,蜀人久猶懷之。
大中祥符四年,會(huì)秦州李浚暴卒,上語近臣日:“天水邊要,宜速得人。”馬知節(jié)稱佶可任,上然之,遂改左騏驥使,就命知秦州。至州,置四門砦,開拓疆境,邊部頗怨。又臨渭置采木場(chǎng),戎人不之爭(zhēng),移帳而去。佶不甚存撫,亦不奏加賚賜,邊人追悔,引眾劫掠,佶深入掩擊,敗走之。議者又欲加恩宗哥、立遵等族,以扼平夏,佶請(qǐng)拒絕之,事具《吐蕃傳》。朝廷始務(wù)寧邊,以佶輕信易事,徙邪寧路鈐轄。天禧初,召為契丹國(guó)信副使,再任邠寧,兼知郡州,遷宮苑使。未逾月,擢拜西上閣門使,復(fù)為涇原鈐轄。四年,卒,年六十九。
論日:自古盛德之世,未嘗無邊圉之患,要在得果毅之臣以捍御之。契丹入寇,審玉、繼宣,拔陷將于重圍之中,固有余勇,佶、煦宣力西南,勤干威惠,亦皆可取。濟(jì)、旦以孤城捍強(qiáng)寇,援絕戰(zhàn)死,一代死事之表表者,其可泯諸。
(節(jié)選自《宋史•張佶傳》)
1.下列各句中加點(diǎn)字的解釋,不正確的一項(xiàng)是()。(1分)
A.后徙華州渭南徙:調(diào)動(dòng)(官職)
B.再部送芻糧赴靈武部:率領(lǐng)
C.估不甚存撫存:撫恤
D.以扼平夏扼:控制
2.下列句中加點(diǎn)虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是()。(1分)
A.以饋餉之勞,遷虞部員外郎焚百家之言,以愚黔首
B.自古盛德之世,未嘗無邊圉之患臣之壯也,猶不如人
C.拔陷將于重圍之中青取之于藍(lán),而青于藍(lán)
D.代死事之表表者,其可泯諸吾其還也
3.下列句子分別編為四組,全部表明張估有軍事才能的一組是()。(1分)
①始用蔭補(bǔ)殿前承旨,以習(xí)儒業(yè),獻(xiàn)文求試,換國(guó)子監(jiān)承
③至延安,遇夏人人寇,親督兵擊敗之
③有薦其武干者,召還,授如京使、涇原鈐轄兼如鎮(zhèn)戎軍
④徙麟府路鈐轄,夏人來寇,佶率兵與戰(zhàn),親射殺酋帥,俘獲甚眾,余黨遁去
⑤至州,置四門砦,開拓疆境,邊部頗怨
⑥議者又欲加恩宗哥、立遵等族,以扼平廈,估請(qǐng)拒絕之
A.①③⑥
B.②⑤⑥
C.②③④
D.①④⑤
4.下列對(duì)本文內(nèi)容的概括和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(1分)
A.張估年少時(shí)就有志向,開始由于父祖有功而做了殿前承旨,他通曉儒家學(xué)說,向朝廷獻(xiàn)上文章求試,結(jié)果換任國(guó)子監(jiān)丞的官職
B.至道年間,任陜州通判,正好遇到夏人來侵犯邊境,他率軍隊(duì)擊敗敵人;后來奉詔討伐王均,督運(yùn)軍需有功而升任虞部員外郎
C.王均叛亂被平定后,張佶做了利州路轉(zhuǎn)運(yùn)使。后來任麟府路鈐轄,他率兵迎擊來犯之?dāng)常螳@全勝,受到皇帝褒獎(jiǎng)和賞賜
D.秦州李浚暴死,馬知節(jié)推薦張佶前去赴任,于是皇帝任命他為左騏驥使,兼任秦州知府。到任后,設(shè)寨開拓疆境,邊境的部族都非常怨恨
5.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
(1)曹州民有被誣殺人者,詔往按之,發(fā)擿奸伏,冤人得雪。(2分)
___________________________________________________________________________
(2)佶御軍撫民,甚有威惠,蜀人久猶懷之。(2分)
___________________________________________________________________________
(3)又臨渭置采木場(chǎng),戎人不之爭(zhēng),移帳而去。(2分)
__________________________________________________________________________
⑩坦然是沮喪時(shí)的一種調(diào)適。
⑾曾經(jīng)看到一個(gè)掃了三十幾年大街的老伯,每天把一條長(zhǎng)長(zhǎng)的大街掃得一塵不染.讓上早班的人燦然走過。我便想:這么幾十年這樣平平淡淡地過,這老伯可說是小城里生活得最不順心的一個(gè)了?給我的回答卻是:這條街只有我掃得最干凈。對(duì)掃街的人來說,原來掃得最清潔的恰恰是自己的心,
⑿坦然是平淡中的自信。
⒀……
⒁忽然想起泰戈?duì)栕钣忻囊痪湓姡骸疤炜詹涣粝馒B的痕跡,但我已飛過!边@不正是對(duì)“坦然”作了最好的詮釋嗎”
⒂是的,許多的事,得失成敗我們不可預(yù)料,也承擔(dān)不起。我們只需盡力去做,求得一份付出之后的坦然和快樂;許多的人我們捉摸不透,防不勝防,往往是我們想走近,人家卻早已設(shè)起屏障。我們不必計(jì)較,我們唯一能做的是.在我們必須面對(duì)他們的時(shí)候,奉上我們的真心,然后感銘自己的博大;許多的選擇如果能讓我們抓住,有可能抵達(dá)我們的成功,但我們一次一次失去機(jī)會(huì),沒有關(guān)系,那只是命運(yùn)剝奪了你活得高貴的權(quán)利,卻沒有剝奪你活得坦然的權(quán)利!
⒃記。簺]有藍(lán)天的深邃可以有白云的飄逸;沒有大海的壯闊可以有小溪的優(yōu)雅;沒有原野的芬芳可以有小草的翠綠!生活中沒有旁觀者的席位,我們總能找到自己的位置,自己的光源,自己的聲音!
⒄我們有關(guān)的胸襟.我們才活得坦然。
⒅我們活得坦然,生活才給我們快樂的體驗(yàn)。
1.分別找出下列詞語的同義詞或近義詞。(2分)
感喟:()綰結(jié):()
2.仿寫第⒃段加點(diǎn)的甸子。(2分)
___________________________________________________________________
3.本文語句優(yōu)美,寓意深刻,很多句子一定撩起了你的思緒,請(qǐng)你選擇一句進(jìn)行賞析。(2分)
___________________________________________________________________
4.“釣魚者”了一天卻魚簍空空,不但不沮喪,相反還說“釣上來一大簍的快樂”,使得我們不難想起歐陽修的《醉翁亭記》。請(qǐng)你仿《醉翁亭記》中的一句名句概括第⑦段的內(nèi)容。(2分)
_____________________________________________________________________
5.文中“釣魚者”、“紡織女”、“清潔工”都有一個(gè)共性,這個(gè)共性是什么?(2分)
_____________________________________________________________________
六、寫作(30分)
墻,是大家熟知的事物。生活中有物質(zhì)的墻,如土墻、磚墻、人墻、籬笆墻、玻璃幕墻、花墻、城墻、防火墻、影壁墻等。也有精神的墻,如溝通的障礙、法規(guī)的限制、做人的原則、道德的底線等。筑一堵墻,可以多一分約束與安全;拆一堵墻•可以j,-一分封閉與隔膜。
要求:(1)請(qǐng)以“說墻”或“墻的故事”為題目,寫一篇文章。
(2)文體自定:
(3)不少于600字(寫成詩歌不少于20行)。
【答案解析】
第一部分教育理論與實(shí)踐
一、填空題
1.?dāng)⑹鲂哉Z言、論證性語言、說明性語言、描述性語言
2.學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容
3.自主性、探究性、批判性
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)目標(biāo)]
1.能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié),正確書寫音節(jié)。
2.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字.能借助漢語拼音正確朗讀句子,會(huì)讀兒歌。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
聲母與ai、ei、ui組成的拼讀與識(shí)字是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。
[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)拼音
1.同學(xué)們,誰還認(rèn)識(shí)這些拼音娃娃?(教師指名學(xué)生讀韻母“aieiui”)
2.這些拼音娃娃和聲母組合在一起就形成了新的音節(jié),你們能讀出來嗎?(指名學(xué)生讀音節(jié):chuizaipeimeidai)
二、引入新課
1.上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了小女孩說的一句話,是什么?(學(xué)生讀“你栽樹,他培土,我去提水”)
2.小女孩說話的時(shí)候,小白兔也趕來了,你們喜歡小白兔嗎?為什么?(學(xué)生根據(jù)自己的感性認(rèn)識(shí)談?wù)撔“酌庥袕耐庑紊险f的,有從習(xí)性上說的,有借助童話說的)
三、學(xué)習(xí)兒歌
1.教師教讀兒歌。
2.讓學(xué)生說說兒歌中的小白兔怎么樣。
3.認(rèn)識(shí)生字。(1)指名學(xué)生讀音節(jié);(2)自主識(shí)字,相互交流;(3)引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)是怎么認(rèn)識(shí)的(有的說是從廣告上學(xué)的;有的說是爸爸教的;有的說通過拼讀認(rèn)識(shí)的;有的說是同桌告訴的;有的說這個(gè)字是某個(gè)人的名字……學(xué)生回答時(shí),還讓學(xué)生給生字找個(gè)朋友,組成詞語)。
4.課堂間休。(當(dāng)學(xué)生匯報(bào)“在”的時(shí)候,要學(xué)生用“在”說一句話.學(xué)生說“春天在哪里”,教師順勢(shì)要學(xué)生唱《春天在哪里》,教師和學(xué)生邊唱邊跳)
5.讀兒歌。(1)教師領(lǐng)讀(老師讀一句,學(xué)生跟讀一句);(2)教師引讀(老師讀前半句,學(xué)生讀后半句);(3)小組輪讀;(4)指名學(xué)生讀;(5)學(xué)生加動(dòng)作讀;(6)學(xué)生表演讀;(7)教師與學(xué)生合作著表演讀;(8)師生同唱“小兔乖乖”。
四、鞏固生字
1.教師創(chuàng)設(shè)問題:“小白兔和你們比誰更聰明呀?下面你們和小白兔比一比,記一記課文下面的生字吧!”
2.開火車游戲。(學(xué)生讀生字卡片)
第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
一、單項(xiàng)選擇題
1.C[解析]A項(xiàng)“必須品”應(yīng)為“必需品”,“額首稱慶”應(yīng)為“額手稱慶”;B項(xiàng)都正確;C項(xiàng)“不明就理”應(yīng)為“不明就里”;D項(xiàng)都正確。
2.A[解析]B項(xiàng):《七步詩》的作者是曹操的兒子曹植,不是曹丕;C項(xiàng):“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬里長(zhǎng)征人未還”選自王昌齡的《出塞》;D項(xiàng):《史記》是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。
3.B[解析]《賣火柴的小女孩》是安徒生最出色的作品之一。
4.B[解析]特立獨(dú)行:特,獨(dú)特;立,立身。形容人的志行高潔,不同流俗,也泛指特殊的,與眾不同的。這里用來指歷史,對(duì)象錯(cuò)誤。彌漫:①充滿;到處都是;②漫遠(yuǎn)。勢(shì)如破竹:形勢(shì)就像劈竹子,劈開上端之后,低下的都隨著刀刃就分開了,比喻節(jié)節(jié)勝利,毫無阻礙。精致:精巧細(xì)致。故選B項(xiàng)。
5.A[解析]B項(xiàng)應(yīng)為“應(yīng)盡量避免寫錯(cuò)別字”;C項(xiàng)應(yīng)為“思想內(nèi)容是否健康,應(yīng)是衡量作品好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)”;D項(xiàng)句式雜糅,“敬佩的目光”不能修飾“傾聽”。
二、科技文閱讀
1.竭
2.
3.作比較、列數(shù)字草原過度放牧而導(dǎo)致沙漠化迅速發(fā)展
4.(1)第③段總寫導(dǎo)致沙漠化迅速擴(kuò)張的多種原因;第④段具體剖析其中的一個(gè)原因。
(2)第⑤段的第一句承上啟下,總結(jié)了第④段,與第④段具有密不可分的關(guān)系。
5.土地沙化已經(jīng)嚴(yán)重成脅著人類的生存(超負(fù)載地開發(fā)利用非常有限的自然資源,那么不要說經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)能持續(xù)幾年,恐怕要避免經(jīng)濟(jì)衰退都很艱難)。
三、文言文閱讀
1.A[解析]徙:遷居。
2.C.[解析]C項(xiàng)都是介詞,且都意為從。A項(xiàng)前者為介詞,意為憑借;后者為連詞,意為來。B項(xiàng)前者為助詞,的;后者為助詞,取消句子獨(dú)立性。D項(xiàng)前者為副詞,表反問;后者為副詞.表婉商。
3.[解析]見譯文.參考可知①⑤⑥并非表現(xiàn)其軍事才能。
4.B[解析]“夏人來侵犯邊境,他率軍隊(duì)擊敗敵人”一事不是在陜州通判任上。
5.(l)曹州有個(gè)被誣陷殺人的百姓,張佶奉詔查究這個(gè)案件,揭發(fā)出隱藏的奸邪之人,蒙冤百姓的冤情得以洗刷。
(2)張佶治理軍隊(duì)安撫百姓,很有威望和恩惠,蜀地人很久都還懷念他。
(3)叉靠近渭河設(shè)置采木場(chǎng),戎人沒有爭(zhēng)搶這個(gè)地方,遷移帳房離去。
參考譯文:
張佶,字仲雅,本是燕人,后來遷移到華州渭南一帶。起初名為志言,后來又改成焉。張佶的父親張昉,是殿中少監(jiān)。張佶年少的時(shí)候就有志向和氣節(jié),開始由于父祖有功而做了殿前承旨,他通曉儒家學(xué)說,向朝廷獻(xiàn)上文章求試,結(jié)果換任國(guó)子監(jiān)丞的官職。后來又升遷為著作佐郎、掌管三白渠事務(wù)、擔(dān)任涇陽縣令。端拱初年,擔(dān)任太子右贊善大夫(一職)。曹州有個(gè)被誣陷殺人的百姓,張佶奉詔查究這個(gè)案件,揭發(fā)出隱藏的奸邪之人,蒙冤百姓的冤情得以洗刷。不久,任忻州通判,后又升遷為殿中丞,兼御河督運(yùn)一職。
至道重年間,任陜州通判,兩次成功率領(lǐng)軍隊(duì)運(yùn)送糧草奔赴靈州之地,就改任國(guó)子博士。咸平初年,被提升為陜西轉(zhuǎn)運(yùn)副使,并賞賜緋魚帶。行至延安一帶,遭遇夏人來侵犯邊境,張佶親自率軍隊(duì)擊敗敵人。三年后,遷到西川做轉(zhuǎn)運(yùn)副使。當(dāng)時(shí)奉詔討伐王均,憑借運(yùn)送糧餉的功勞,升任為虞部員外郎。叛賊平定后,川峽被分為四路,(上)把張佶任命為利州路轉(zhuǎn)運(yùn)使。朝廷中有人向皇帝推薦張佶勇猛有才干,皇帝詔令張佶回朝,授予如京使、涇原鈐轄兼掌管鎮(zhèn)駐守邊疆抵御外敵。后來遷到麟府路做鈐轄,又遇夏人入侵,張佶率領(lǐng)軍隊(duì)與敵人作戰(zhàn),親自射箭殺死為首的人,俘虜很多人和財(cái)物,敵軍的余黨逃跑了;实巯略t書表揚(yáng)張佶,賞賜張佶錦袍、金帶。景德年間,遷到益州任鈐轄,加官宜州刺史,升遷為文思使。張佶治理軍隊(duì)安撫百姓,很有威望和恩惠,蜀地人很久都還懷念他。
大中祥符四年,恰逢秦州李浚突然死亡,皇上對(duì)身邊的侍臣說:“天水是邊塞要地,應(yīng)該馬上找到合適人選!瘪R知節(jié)說張佶可以擔(dān)任,皇上認(rèn)為他說的對(duì),于是改任其為左騏驥使,任秦州知府。到了秦州。張佶在四面設(shè)寨防守,開拓邊疆的范圍,邊疆的部族都非常怨恨。又靠近渭河設(shè)置采木場(chǎng),戎人沒有爭(zhēng)搶這個(gè)地方,遷移帳房離去。張佶沒有對(duì)他們?cè)趺磽嵝舭矒,也沒有上奏朝廷增加賚賜.邊境的戎人很懊悔,率領(lǐng)眾人搶劫掠奪,張佶深入敵軍襲擊,大敗敵軍,敵軍逃跑。參議的人有的想給宗哥、立遵等族增加恩澤,以此來控制平夏,張佶請(qǐng)求皇帝并拒絕了這件事,事情都按照《吐蕃傳》處理。朝廷開始致力于安定邊境一事,因?yàn)閺堎ポp易相信屬下改變了規(guī)矩,遷到鄰寧路任鈐轄。天禧初年,被任命為契丹國(guó)信副使,后來又到邠寧任職,兼管邠州,又升遷宮苑使。不到一個(gè)月,提拔他并授官西上閣門使,又作了涇原鈐轄。天禧四年,去世,享年六十九歲。
評(píng)論日:自古以來,美德盛行的朝代,從來沒有邊疆?dāng)_亂的禍患,主要是在于得到忠貞果斷的大臣來捍衛(wèi)邊疆并抵御外敵。契丹入侵,周審玉、李繼宣,從敵軍的重圍下救下受困的將士們,本來還有未盡的勇氣力量,張佶、張煦盡力戍守西南邊境,勤勉干練有聲威有恩澤,也都是值得借鑒的。裴濟(jì)、張旦憑借一座孤城抵御強(qiáng)大的敵寇,因?yàn)楹笤當(dāng)嘟^而戰(zhàn)死。成為一代為國(guó)捐軀的優(yōu)秀人物,難道是能夠被忘記的嗎?
四、古詩詞鑒賞
1.江水的流長(zhǎng)邈遠(yuǎn)和兩岸青山迷迷蒙蒙、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的特點(diǎn)。
2.“浮”和“動(dòng)”。“浮”表面上寫城郭在水面上飄動(dòng),實(shí)是所乘之舟上下波動(dòng);“動(dòng)”表面上寫天空在搖蕩,實(shí)言波濤洶涌,浪拍云天。(意思對(duì)即可)
3.對(duì)襄陽景物的熱愛之情,充滿了積極樂觀的情緒。
五、現(xiàn)代文閱讀
1.感嘆、感慨等;總結(jié)、概括等。
2.略。(說明:使用排比修辭格;各分句所列事物要具有相對(duì)性)
3.略。(說明:先寫出佳句,后進(jìn)行賞析或?qū)懜邢?
4.釣魚之意不在魚,在于釣魚之樂也。(說明:句式與原句相同,句意與本段相符即可)
5.面對(duì)常人看來屬“失意”的事,他們都能坦然視之。
六、寫作
例文:
墻的故事
自古至今,我屹立在這里,風(fēng)風(fēng)雨雨一一
我是一堵墻,一堵在秦始皇苛政下建造的墻。沒錯(cuò),我就是萬里長(zhǎng)城,一堵長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻,我是用黎民的血肉和汗水筑就的,建造之日我就有了靈魂。
我是一堵隔開生死兩界的墻。有一天,一女子來到我的腳下,據(jù)稱是姜家的大女兒,向我哭訴生死兩茫茫。當(dāng)時(shí)我看到的孟姜女不是一個(gè)人,而是一批人。原來我的誕生是建立在別人的生命之上!既然是這樣,我為什么要茍活于世上?我轟然倒塌……我是罪惡的一堵墻!
不知過了多久,我被重新喚起。我又得到了第二次生命。我如涅槃的鳳凰,浴火重生,我懂得了我的職責(zé)所在.那是千百次的夢(mèng)囈呵,保家衛(wèi)國(guó),保家衛(wèi)國(guó)……匈奴來犯,我用自己結(jié)實(shí)的胸膛將他們擋在外面。他們憤怒了,發(fā)瘋般地向我射去。痛.痛徹心扉!但我決不會(huì)向他們妥協(xié)!我要履行我的職責(zé)?粗倥趩实谋秤埃粗轶w鱗傷的自己.我笑了,我終于可以把自己從罪惡中救贖出來。我是無愧于天地的一堵墻!
橫掃六合的戰(zhàn)車,西出陽關(guān)的商旅,打著呼哨渾身酒氣的成吉思汗的鐵騎,從這墻前驕傲地走過去。滄桑巨變.我見證了一個(gè)個(gè)朝代的興衰存亡,一個(gè)個(gè)帝王將相的悲歡離合。年年歲歲花相似,歲歲年年人不同,我有所感悟:天地萌生了萬物,每個(gè)事物,來到這世上-都有自己應(yīng)盡的職責(zé),但并不都是轟轟烈烈的。像我,只是一堵保家衛(wèi)國(guó)、再普通不過的城墻,但我并不自卑,因?yàn)槲抑,我是外層空間能看到的地球上唯一的人工痕跡。我是雄偉的一堵墻!
如今,我敞開胸襟迎來了四面八方的億7)-游人。他們之中有總統(tǒng),有商人,有教師.有學(xué)生,有開心的演員與體育明星。照相機(jī)咔嚓咔嚓響著,但響聲又被嘩嘩的笑聲淹沒。我看到一位風(fēng)姿瀟灑的外賓,踏上烽火臺(tái)的頂端,向什么人頻頻飛吻,接著高舉雙臂,做成一個(gè)V字,仿佛向著美好的未來.發(fā)出爽朗的笑聲。如今。我是笑傲世界的一堵墻!
我是一堵墻,一堵平凡而偉大的墻,對(duì)于未來,我充滿希望……