A.表揚
B.懲罰
C.理解
D.強化
15.在性格特征中占主要地位的是( )。
A.意志品質(zhì)
B.道德品質(zhì)
C.情緒特點
D.理智
16.根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動作技能和( )。
A.活動技能
B.學校技能
C.一般技能
D.認知技能
17.技能學習最基本的條件是( )。
A.講解
B.示范
C.練習
D.反饋
18.形象聯(lián)想的學習策略屬于( )。
A.復述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.問題解決策略
19.組織策略屬于( )。
A.精細加工策略
B.認知策略
C.元認知策略
D.調(diào)節(jié)策略
20.動作技能的基本單元是( )。
A.圖式
B.產(chǎn)生式
C.句子
D.動作
【參考答案】
11.B【解析】觀察法是在自然條件下實施的。
12.B【解析】短時記憶中的信息必須經(jīng)過復習階段才可能進入長時記憶。
13.B【解析】用干擾理論可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象。
14.C【解析】課堂背景中教學人際關系的構(gòu)成要素是理解。
15.B【解析】在性格特征中占主要地位的是道德品質(zhì)。
16.D【解析】技能可以分為動作技能和認知技能。
17.C【解析】技能是通過練習獲得的，這是技能學習最基本的條件。
18.B【解析】精細加工策略包括位置記憶法、首字聯(lián)詞法、關鍵詞法、限定詞法和視覺想像、形象聯(lián)想等。
19.B【解析】認知策略包括復述策略、加工策略和組織策略。
20.D【解析】動作技能的基本單元是動作。
二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確答案，并將其正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)，多選、少選或錯選均不得分。每小題1分，共10分)
1.小學生學習的一般特點是( )。
A.直觀一操作性
B.任性一可塑性
C.幼稚一發(fā)展性
D.指導一模仿性
E.基本一再現(xiàn)性
2.奧蘇伯爾的三種同化模式是( )。
A.上位性同化
B.下位性同化
C.總括性同化
D.并列結(jié)合性同化
E.類屬性同化
3.表揚或批評應該遵循的原則有( )。
A.教育性原則
B.實事求是原則
C.及時性原則
D.適當性原則
E.兒童化原則
4.學習英語單詞“house”時，學生將該單詞用中文“耗子”來幫助記憶，這是一種( )。
A.諧音法
B.組織策略
C.形象聯(lián)想
D.精細加工策略
E.復述策略
5.以下屬于創(chuàng)造性思維特征的有( )。
A.敏感性
B.流暢性
C.靈活性
D.獨創(chuàng)性
E.發(fā)散性
6.行為目標的陳述依據(jù)是( )。
A.可觀察和可測量的行為
B.行為產(chǎn)生的條件
C.行為標準
D.具體目標
E.行為方式
7.決定是否產(chǎn)生移情的條件有( )。
A.初級移情
B.道德發(fā)展階段
C.對他人的積極評價
D.自我概念
E.心理健康狀況
8.挫折后的心理反應有( )。
A.攻擊
B.冷漠
C.幻想
D.退化
E.固執(zhí)
9.個體心理發(fā)展的一般特點是( )。
A.連續(xù)性與順序性
B.階段性
C.個別差異性
D.不均衡性
E.關鍵性