請從教師職業(yè)道德品質(zhì)角度，評價蘇步青的事跡。
參考解析
【答案要點】
(1)蘇步青教授愛崗敬業(yè)。蘇老師忠誠于人民教育事業(yè)，從教50多年，桃李滿天下，對工作高度負責，“利用暑期到日本去找資料”。蘇老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，“連續(xù)幾個月沒有拿到一分錢”，蘇老師和陳建功老師“每人開四門課，外加輔導(dǎo)、改作業(yè)、編教材、搞科研”，工作盡心盡責，體現(xiàn)出蘇老師愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。
(2)蘇步青教授關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。蘇老師“桃李滿天下，許多學(xué)生也很有成就”。蘇老師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，當他學(xué)成歸國，“自愿來到新建的浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系任教”。
(3)蘇步青教授教書育人。蘇老師勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。蘇老師“編教材、搞科研、利用暑期到日本去找資料”，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，“從教50多年，桃李滿天下”，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。
(4)蘇步青教授為人師表。蘇老師以身作則，自覺地履行自己的道德責任，具有艱苦奮斗的品質(zhì)。蘇老師廉潔執(zhí)教.在“實驗設(shè)備全無，經(jīng)費無著落”的條件下，仍然全身心投入教育事業(yè)，蘇老師這種為人師表的道德品質(zhì)值得后人學(xué)習。
(5)蘇步青教授終身學(xué)習。蘇老師不斷學(xué)習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，“解放后，他更是孜孜不倦，獻身社會主義教育事業(yè)”。
三、寫作題(本大題共1小題，50分)
33閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。
鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，是因為長空讓它翱翔;高山感謝大地，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師，是因為他的無私奉獻。
教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來的雕塑家。不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光;不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。根據(jù)材料，請以“我心中的好老師”為主題寫篇文章。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料內(nèi)容或含義，題目自擬，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，文體不限，不少于800字。
參考解析
【范文】
我心中的理想教師
泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，那讓我做葉的事業(yè)吧.因為葉總是謙遜地垂著它的綠蔭�！痹谖倚哪恐�，教育事業(yè)就是“葉的事業(yè)”，既沒有花的艷麗，也沒有果的豐碩。每一個教師都像一片綠葉，在和煦的陽光下進行著光合作用，孕育著花、孕育著果、孕育著神州大地的萬千桃李。教育是一塊圣土，教師在這塊圣土上耕耘，用自己的生命、青春、心血和智慧換得學(xué)生的成長、成人、成才。
在學(xué)生時代，我有幸碰到許多人品高尚、學(xué)識淵博、教學(xué)精湛的好老師，他們的學(xué)識、品格與氣韻至今都影響著我，是他們讓我深深地體會到，什么樣的老師才是好老師，是他們奠定了我心中理想老師的形象。好的老師應(yīng)該要博學(xué)多識、敬業(yè)愛崗，像辛勤的園丁和燃燒的蠟燭那樣，哺育學(xué)生茁壯成長，照亮大家前行的路;好的老師應(yīng)該要善解人意、知心樂助，為學(xué)生排憂解難;好的老師也要寬容無私、處事睿智。
無數(shù)次地問自己：教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的內(nèi)在動力是什么?教師甘愿寂寞、勤勤懇懇，充當人梯的信念來自于哪里?我想那一定是來自教師對教育事業(yè)的滿腔熱愛。是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，于細微中顯精神，在小事上下功夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生、實現(xiàn)價值。
托爾斯泰曾經(jīng)為教師下過這么個定義：“如果教師既愛事業(yè)，又愛學(xué)生，那他是個完美的教師�！苯處熞獰釔劢逃聵I(yè).其核心是關(guān)愛學(xué)生。蘇霍姆林斯基也曾說過：“只有當教學(xué)建立在愛孩子、相信孩子的基礎(chǔ)上時，它才會成為一種現(xiàn)實的力量。如果對孩子缺乏愛心，那么一切教育上的方法和手段都將像骨牌搭的小房子一樣，一碰就會倒塌�！崩蠋煂W(xué)生的愛是博愛，是大愛，要愛的公正，對所有的孩子都一視同仁。只要我們用自己的“心”認真地去愛，那么我們的學(xué)生個個都可愛。為此，我給自己定了工作目標：努力幫助每一位學(xué)生獲得成功。
理解尊重每一位學(xué)生，把他們作為有個性、有人格、有希望的人予以關(guān)心，注意他們的一言一行。我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女.我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人,就是我們面對的全體學(xué)生。準有如此，我們才無愧于時代，無·隗于祖國，無愧于“人民教師”這一光榮而神圣的稱號。縱使一個人的生命是有限的，但教育事業(yè)是常青的。讓我們的生命在學(xué)生身上延續(xù)，讓我們的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)吧!我愿做一個用生命在歌唱，用生命在實踐，用生命在創(chuàng)新的人民教師!
【解析】
題干要求圍繞“我心中的好老師”這個主題寫作。文章可以選擇的角度有以下兩種：一是可以從教師這個職業(yè)人手，歌頌教師職業(yè)：二是懷念老師，寫學(xué)生時代遇到的好老師。文體可以寫議論文，論述好老師的標準，如何成為好老師。也可以選擇寫記敘文，如寫一篇寫人的記敘文，記敘對自己影響深刻的老師。
本文是一篇議論文。主要從熱愛教育事業(yè)、愛護學(xué)生的方面來說明我心中的理想教師標準。教育事業(yè)的核心是關(guān)愛學(xué)生.通過關(guān)愛學(xué)生體現(xiàn)對事業(yè)的熱愛。開篇引用泰戈爾的名言，體現(xiàn)教師工作的平凡與偉大。第二、三、四段詳細闡述我心中理想老師的標準，主要有兩點：熱愛事業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，并重點論述關(guān)愛學(xué)生的重要性。文章自然貫通，結(jié)構(gòu)清晰明了。多次使用教育名言，不僅論證有力，而且文采斐然。結(jié)尾，進行總結(jié)，表明了自已投身于教育事業(yè)的理想與志向。