【第八章】
1、什么是班級(jí)?如何理解班級(jí)的地位和作用?
班級(jí)是指為實(shí)現(xiàn)教育目的而由學(xué)校按學(xué)生的發(fā)展水平所組成的、進(jìn)行教育教學(xué)和學(xué)校生活的基層學(xué)生組織
班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基層組織;班級(jí)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會(huì)化的基本單位。
2、什么是班級(jí)管理?班級(jí)管理的功能有哪些?
班級(jí)管理是班主任按照一定的原則和具體要求，對(duì)班級(jí)中的各種字眼進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)各種共同目標(biāo)而進(jìn)行的管理活動(dòng)。
(1)提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)
(2)維持班級(jí)秩序，形成良好班風(fēng)
(3)鍛煉學(xué)生能力，提高自治水平
3、什么是班主任?中學(xué)班主任的任務(wù)和職責(zé)是什么?
班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師。
中學(xué)班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有還股、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民。
中學(xué)班主任的職責(zé)是：
(一)向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道椅教育，保護(hù)學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，培養(yǎng)社會(huì)主義道促品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》(試行稿)。
(二)教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。會(huì)同各科教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
(三)教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動(dòng)，協(xié)助學(xué)校貫徹實(shí)施師有衛(wèi)生工作條例太教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
(四)關(guān)心學(xué)生課外生活、措導(dǎo)學(xué)生參加各種有益于身心健康的科技、文娛和社會(huì)活動(dòng).鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長(zhǎng)。
(五)進(jìn)行班級(jí)的日常管理.建立班級(jí)常規(guī)，指導(dǎo)班委會(huì)和本班的團(tuán)、隊(duì)工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自理能力，把班級(jí)建設(shè)成為奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的集體。
(六)負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況。協(xié)調(diào)各種活動(dòng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)。
(七)做好本班學(xué)生思想品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲的工作。
(八)聯(lián)系本班學(xué)生家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的有關(guān)方面配合;共同做好學(xué)生教育工作。
4、什么是操行評(píng)定?操行評(píng)定的一般步驟有哪些?
操行評(píng)定是按一定的標(biāo)準(zhǔn)，以等級(jí)和評(píng)語(yǔ)等形式，定期對(duì)學(xué)生的思想品德，學(xué)習(xí)勞動(dòng)和文體活動(dòng)等方面表現(xiàn)出來的評(píng)價(jià)
步驟：(1)動(dòng)員與準(zhǔn)備
(2)操行評(píng)定的具體操作
(3)評(píng)定結(jié)果的分析處理
(4)評(píng)定談話
(5)寫好操行評(píng)語(yǔ)
5、什么是班級(jí)管理原則?
班級(jí)管理的原則是根據(jù)班級(jí)管理規(guī)律和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)制定的，班主任在開展班級(jí)管理時(shí)應(yīng)遵循的基本要求。
主要原則：科學(xué)性原則、民主性原則、自覺性原則、整體性原則。
6、我國(guó)中學(xué)班級(jí)管理的原則主要有哪些?如何貫徹這些原則?
(1)科學(xué)性原則。貫徹要求：了解和研究班級(jí)管理的基本規(guī)律;了解和研究相關(guān)的教育教學(xué)規(guī)律;了解和研究學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。
(2)民主性原則。貫徹要求：確立學(xué)生的主體地位;培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和參與精神;吸收學(xué)生及相關(guān)人員參與班級(jí)管理。
(3)自覺性原則。貫徹要求：培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí);健全學(xué)生的自我管理組織機(jī)構(gòu);選拔和培養(yǎng)自我管理的骨干;建立健全自我管理規(guī)章制度;在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
(4)整體性原則。貫徹要求：樹立全局觀念;協(xié)調(diào)各種因素，保證學(xué)生的成長(zhǎng);分工協(xié)作，統(tǒng)一指揮。
7、班級(jí)管理的主要內(nèi)容有哪些?
建設(shè)班集體，進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)，召開班會(huì)，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系
8、一個(gè)好的班集體具有哪些特征?
(1)堅(jiān)定正確的政治方向與明確的奮斗目標(biāo)
(2)健全的組織機(jī)構(gòu)與堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心
(3)嚴(yán)格的規(guī)章制度與嚴(yán)明的組織紀(jì)律
(4)正確的集體輿論與良好的班風(fēng)
9、班集體的作用是什么?
(1)形成學(xué)生的集體意識(shí)
(2)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力
(3)培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力
10、聯(lián)系實(shí)際談?wù)劙嘀魅稳绾谓ㄔO(shè)班集體。
(1)確立明確的奮斗目標(biāo)
(2)培養(yǎng)積極分子，形成班集體核心
(3)形成良好班風(fēng)
(4)健全班級(jí)規(guī)章制度
(5)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理
(6)加強(qiáng)非正式群體教育
(7)組織形式多樣的教育活動(dòng)
11、優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生各有什么樣的心理特點(diǎn)?班主任應(yīng)該如何對(duì)其進(jìn)行教育?
(1)優(yōu)等生的主要優(yōu)點(diǎn)是：理想遠(yuǎn)大，品質(zhì)優(yōu)良，聰明好學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀，自尊自信，好勝心強(qiáng)，意志堅(jiān)定，習(xí)慣良好。不足是：一是容易產(chǎn)生優(yōu)越感，二是容易滋長(zhǎng)自滿情緒，三是因好勝心太強(qiáng)而導(dǎo)致嫉妒心太強(qiáng)等。對(duì)優(yōu)等生的教育措施有：嚴(yán)格要求，防止自滿;不斷鼓勵(lì)，彌補(bǔ)挫折;消除嫉妒，公平競(jìng)爭(zhēng);發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，全班進(jìn)步。
(2)中等生的特點(diǎn)：一是信心不足，二是表現(xiàn)欲不強(qiáng)。對(duì)中等生的教育措施有：首先班主任要重視對(duì)中等生的教育，既要抓兩頭也要抓中間，努力使中間因素相積極的方向轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作的良性循環(huán)。其次，根據(jù)中等生的不同特點(diǎn)有的放矢的進(jìn)行個(gè)別教育，對(duì)第一類學(xué)生重點(diǎn)是解決方法問題，對(duì)第二類學(xué)生重點(diǎn)是解決動(dòng)力問題，對(duì)第三類學(xué)生重點(diǎn)是解決非智力因素問題。第三給中等生創(chuàng)造充分展示自己才能的機(jī)會(huì)。
(3)后進(jìn)生的特點(diǎn)：求知欲不強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力較低，自卑，復(fù)雜感強(qiáng)，缺乏正確的道德觀念和分辨是非、善惡的能力，多疑心理和逆反心理嚴(yán)重;意志薄弱，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)后進(jìn)生的教育要做到：關(guān)心熱愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合;培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);善于發(fā)掘后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)其信心和集體榮譽(yù)感;針對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別差異，因材施教，對(duì)癥下藥;對(duì)后進(jìn)生的教育要持之以恒。
15、班主任應(yīng)如何協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系?
搞好家訪;開好家長(zhǎng)會(huì);搞好通訊聯(lián)系。
16、家訪應(yīng)注意的問題有哪些?
明確家訪的目的;確立坦誠(chéng)、平等、合作的態(tài)度;家訪要經(jīng)常、全面的開展，避免"告狀式"的走訪;家訪時(shí)應(yīng)讓學(xué)生在場(chǎng);爭(zhēng)取任課教師的參與和支持
17、班主任如何協(xié)調(diào)學(xué)校教育與社會(huì)教育的關(guān)系?
(1)利用客觀環(huán)境教育影響學(xué)生
(2)利用社會(huì)信息教育影響學(xué)生
(3)利用社會(huì)教育機(jī)構(gòu)教育影響學(xué)生
(4)利用社區(qū)中的人才和教育基地教育影響學(xué)生。