一、單項(xiàng)選擇題(共15小題，每小題1分，共15分)
1、教育心理學(xué)研究認(rèn)為，在學(xué)習(xí)與教學(xué)的系統(tǒng)要素中，學(xué)習(xí)的主體因素是()
A.學(xué)習(xí)內(nèi)容
B.學(xué)生
C.教學(xué)媒體
D.教學(xué)環(huán)境
2、學(xué)齡初期是接受教育的最佳時(shí)期，又稱()
A.童年期
B.青年期
C.少年期
D.幼兒期
3、在人的心理發(fā)展過(guò)程中，有人大器晚成，有人少年英才，這現(xiàn)象體現(xiàn)了心理發(fā)展的()
A.連續(xù)性
B.順序性
C.階段性
D.差異性
4、動(dòng)機(jī)會(huì)促使人們產(chǎn)生某種活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的()
A.指向功能
B.強(qiáng)化功能
C.適應(yīng)功能
D.激活功能
5、加涅把學(xué)習(xí)分為八類，其中“學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上概念之間的關(guān)系”是()
A.刺激-反應(yīng)學(xué)習(xí)
B.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)
C.言語(yǔ)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)
D.信號(hào)學(xué)習(xí)
6、德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯將研究成果繪制成曲線，即()
A.遺忘曲線
B.動(dòng)機(jī)曲線
C.遷移曲線
D.練習(xí)曲線
7、需要層次論指出，認(rèn)定最高級(jí)的需要是()
A.生理需要
B.安全需要
C.自我實(shí)現(xiàn)需要
D.愛(ài)的需要
8、教育心理學(xué)中將個(gè)人應(yīng)用一系列認(rèn)知操作，從問(wèn)題的起始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的過(guò)程稱()
A.合作學(xué)習(xí)
B.功能固著
C.檢驗(yàn)假設(shè)
D.問(wèn)題解決
9、做筆記是閱讀和聽(tīng)講時(shí)常用的一種()
A.時(shí)間管理策略
B.精細(xì)加工策略
C.學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略
D.計(jì)劃策略
10、一般認(rèn)為，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括()
A.對(duì)現(xiàn)實(shí)的有效知覺(jué)
B.自我調(diào)控能力
C.強(qiáng)烈要求獲得成功
D.自我接納
11、某學(xué)生面對(duì)問(wèn)題情境能隨機(jī)應(yīng)變、觸類旁通、這是創(chuàng)造性思維的()
A.靈活性
B.流暢性
C.獨(dú)創(chuàng)性
D.適應(yīng)性
12、提出掌握學(xué)習(xí)概念的教育心理學(xué)家是()
A.落實(shí)塔爾
B.布魯姆
C.科爾伯格
D.費(fèi)羅伊德
13、心理學(xué)家艾里斯提出一個(gè)解釋人的行為的“ABC理論”，其中B是指()
A.事件造成的情緒結(jié)果
B.個(gè)體遇到的事件
C.個(gè)體對(duì)事件的信念
D.個(gè)體的行為
14、教育心理學(xué)研究認(rèn)為，教師的表達(dá)能力、組織能力與教學(xué)效果存在著()
A.較高的相關(guān)
B.較低的相關(guān)
C.零相關(guān)
D.無(wú)法確定其關(guān)系
15、測(cè)驗(yàn)的可靠性即()
A.難度
B.廣度
C.區(qū)分度
D.信度
二、填空題(共10小題，每小題1分，共10分)
16、作為主體的我對(duì)自己以及自己與周圍事物的關(guān)系的意識(shí)是______________________
17、根據(jù)性格的特征差異，將性格分為理智型、情緒型和__________________
18、奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和____________________
19、在技能的分類中，目前較有代表性的觀點(diǎn)是將技能分為操作技能與_______兩種。
20、態(tài)度的心理結(jié)構(gòu)中，其核心成分是態(tài)度的_________成分。
21、根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識(shí)學(xué)習(xí)可分為符號(hào)學(xué)習(xí)、______和命題學(xué)習(xí)。
22、耶克斯-多德森認(rèn)為較容易的任務(wù)最佳動(dòng)機(jī)激起水平較______時(shí)學(xué)習(xí)效果好。
23、兒童在知道了“白菜”、“蘿卜”等概念后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”這個(gè)概念，這種學(xué)習(xí)是_____
24、個(gè)別化教學(xué)是讓學(xué)生以自己的_________和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。
25、按皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論，“思維具有可逆性”出現(xiàn)在________階段。
三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
26、學(xué)習(xí)過(guò)程
27、學(xué)習(xí)需要
28、知識(shí)
29、心理測(cè)驗(yàn)
30、發(fā)現(xiàn)教學(xué)
四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
31、簡(jiǎn)述自我意識(shí)對(duì)人格發(fā)展的影響。
32、簡(jiǎn)述學(xué)生學(xué)習(xí)三個(gè)方面的內(nèi)容。
33、簡(jiǎn)述影響遷移的主要因素。
34、簡(jiǎn)述態(tài)度和品德的區(qū)別和聯(lián)系。
35、課堂紀(jì)律有哪幾種類型?
五、論述題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
36、試論述學(xué)習(xí)策略的基本特征。
37、結(jié)合小學(xué)教學(xué)實(shí)際，試論述教師常用的教學(xué)方法。
38、心理學(xué)家認(rèn)為，教師要充當(dāng)家長(zhǎng)代理人、知識(shí)傳授者、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者和紀(jì)律維護(hù)人、模范公民、朋友和心理輔導(dǎo)者等諸種角色。試分別闡述這些角色的心
【參考答案】
一、單項(xiàng)選擇題
1、B 2、A 3、D 4、D 5、B 6、A 7、C 8、D 9、B 10、C 11、A 12、B 13、C 14、A 15、D
二、填空題
16、自我意識(shí) 17、意志型 18、附屬的內(nèi)驅(qū)辦 19、心智技能 20、情感 21、概念學(xué)習(xí) 22、高 23、上位學(xué)習(xí) 24、水平 25、具體運(yùn)算
三、名詞解釋
四、簡(jiǎn)答題
五、論述題