《四大發(fā)明》
一,說(shuō)課
1.教材
《四大發(fā)明》是(上教版)《品德與社會(huì)》四年級(jí)第二學(xué)期第一單元《文明的長(zhǎng)河》中的第3課.它讓學(xué)生知道造紙術(shù),火藥,指南針和活字印刷術(shù)是中國(guó)古代的四大發(fā)明,以及它們對(duì)人類文明作出的重要貢獻(xiàn).激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心.懂得面對(duì)當(dāng)今世界科技的發(fā)展,要立志弘揚(yáng)勤勞勇敢,開拓創(chuàng)新的民族精神.全課分為"歷史坊","我能行","新事窗"和"小論壇"四部分.
2.學(xué)情
在學(xué)習(xí)本課前可能部分學(xué)生已經(jīng)知道紙,火藥,指南針和活字印刷術(shù)是中國(guó)古代的四大發(fā)明,但是對(duì)四大發(fā)明的發(fā)明年代,人物,過(guò)程以及它們對(duì)世界的影響還不是很了解.
3.教學(xué)目標(biāo)
在教學(xué)中,我參考教參中的目標(biāo),并根據(jù)自己設(shè)計(jì)的課時(shí),擬定的教學(xué)目標(biāo)分別落實(shí)到兩個(gè)課時(shí)中.
第一課時(shí)目標(biāo):
(1)知道造紙術(shù),火藥,指南針和活字印刷術(shù)是中國(guó)古代的四大發(fā)明,對(duì)人類
文明作出重要的貢獻(xiàn).
(2)了解造紙術(shù),活字印刷術(shù)的發(fā)明者,發(fā)展以及對(duì)人類文明作出重要的貢獻(xiàn).
(3)動(dòng)手制作活字,培養(yǎng)動(dòng)手習(xí)慣和能力.
第二課時(shí)目標(biāo):
(1)了解火藥和指南針的發(fā)展,應(yīng)用以及對(duì)人類文明作出重要的貢獻(xiàn).
(2)懂得面對(duì)當(dāng)今世界科技的發(fā)展,要立志弘揚(yáng)勤勞勇敢,開拓創(chuàng)新的民族精神.
4.教法
(1)演示法:教師準(zhǔn)備充足的教學(xué)資料,如圖片,錄像等,讓學(xué)生對(duì)四大發(fā)明有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí).
(2)講授法:教師根據(jù)實(shí)例和圖片,以講故事,敘述等方式講解四大發(fā)明的一些知識(shí),引導(dǎo)他們根據(jù)實(shí)例了解四大發(fā)明對(duì)人類文明作出重要的貢獻(xiàn).
5.學(xué)法
(1)探究學(xué)習(xí)法:以選取自己感興趣的內(nèi)容組織成小組,在課件,書本收集信息,整理信息,并進(jìn)行交流.
(2)實(shí)驗(yàn)法:學(xué)生自己動(dòng)手用橡皮泥制作活字,通過(guò)反復(fù)使用,重新排版等活動(dòng),探究活字印刷術(shù)的優(yōu)點(diǎn),從而體會(huì)出活字印刷術(shù)發(fā)明的意義.
(3)討論法:在教師指導(dǎo)下,由全班或小組圍繞中心問(wèn)題,通過(guò)發(fā)表各自意見和看法,共同研討,相互啟發(fā),集思廣益地進(jìn)行學(xué)習(xí).
二,教學(xué)設(shè)計(jì)
1.教學(xué)目標(biāo)
(1)知道造紙術(shù),火藥,指南針和活字印刷術(shù)是中國(guó)古代的四大發(fā)明,對(duì)人類文明作出重要的貢獻(xiàn).
(2)動(dòng)手制作活字,培養(yǎng)自己的動(dòng)手習(xí)慣和能力.
(3)激發(fā)民族自豪感和自信心.懂得面對(duì)當(dāng)今世界科技的發(fā)展,要立志弘揚(yáng)勤勞勇敢,開拓創(chuàng)新的民族精神.
2.教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):
(1)知道中國(guó)古代的四大發(fā)明對(duì)人類文明作出重要的貢獻(xiàn).
(2)懂得面對(duì)當(dāng)今世界科技的發(fā)展,要立志弘揚(yáng)勤勞勇敢,開拓創(chuàng)新的民族精神.
3.教學(xué)方式,方法和教學(xué)策略:
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,采用演示法,講授法,探究學(xué)習(xí)法,討論法,實(shí)驗(yàn)法等,讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟,在學(xué)習(xí)中思考.
4.教學(xué)準(zhǔn)備
(1)教師:四大發(fā)明課件,錄像;制作簡(jiǎn)易指南針的材料.
(2)學(xué)生: 做"活"字的材料.
5.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及說(shuō)明
第一課時(shí)
活動(dòng)一
在上節(jié)課,我們知道了漢字是漢族的祖先在長(zhǎng)期的實(shí)踐中創(chuàng)造的.最早時(shí)候是刻在龜甲和獸骨上,被稱為——甲骨文.隨著社會(huì)的發(fā)展,人們把漢字寫在竹簡(jiǎn)和絲帛上.【出示圖片】
請(qǐng)看有關(guān)資料討論:竹簡(jiǎn)或絲帛各有什么優(yōu)缺點(diǎn) 出示表格.
竹簡(jiǎn)太笨重,一本書往往要用一輛車甚至幾輛車運(yùn)送.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的大學(xué)者惠施往往帶著五車竹簡(jiǎn)的著作,"學(xué)富五車"這句成語(yǔ)就是這么來(lái)的.有人給漢武帝的奏折是兩個(gè)人抬進(jìn)宮去的,漢武帝整整看了兩個(gè)月.而絲帛又太貴,以那時(shí)的生產(chǎn)力,這種珍貴的紡織品一般人是承受不起的.
竹簡(jiǎn)
絲綢
優(yōu)點(diǎn)
便宜
輕便
缺點(diǎn)
笨重
昂貴
那么有沒(méi)有既便宜又輕便的書寫材料呢 【紙】
【說(shuō)明】在上課的開始,我先以上節(jié)課的內(nèi)容漢字引入到漢字的書寫材料竹簡(jiǎn)和絲帛,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論竹簡(jiǎn),絲帛作為書寫材料分別有什么優(yōu)缺點(diǎn).如,竹簡(jiǎn)便宜但笨重,絲帛輕便但太昂貴等.怎樣解決這些問(wèn)題呢 有沒(méi)有一種既便宜又方便的書寫材料呢 引導(dǎo)學(xué)生大膽假設(shè),認(rèn)真思考解決問(wèn)題.由此引入造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn).
造紙術(shù)早在公元前的西漢時(shí)期就已經(jīng)產(chǎn)生了,1957年在西安市郊出土的灞橋紙,是大麻和苧麻做成的【出示圖】, 1986年在甘肅天水出土的紙繪地圖也被證明是植物纖維紙張,大致是以絲,麻之類為原料.【出示圖】但是最初的紙張還比較粗糙不平,不太適合書寫,造紙?jiān)弦膊惶渥?東漢宦官,尚方令蔡倫對(duì)造紙術(shù)進(jìn)行了革命性的改造,極大地?cái)U(kuò)大了原料的來(lái)源.先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下"蔡倫".【出示蔡倫畫像及有關(guān)資料】蔡倫被美國(guó)《時(shí)代》周刊近期評(píng)選為人類"有史以來(lái)最佳發(fā)明家"之一.
了解整個(gè)造紙的過(guò)程.【出示造紙過(guò)程圖及有關(guān)資料】教師做適當(dāng)解說(shuō).
造紙術(shù)對(duì)人類文明的貢獻(xiàn):蔡倫的貢獻(xiàn)在于在前人造紙術(shù)的基礎(chǔ)上,改革和推廣了造紙技術(shù).新的造紙術(shù)使舊的不便書寫的麻紙變成了至今大致結(jié)構(gòu)沒(méi)有改變的良紙工藝改進(jìn)了造紙術(shù),擴(kuò)大了原料來(lái)源,生產(chǎn)出更高質(zhì)量的紙;同時(shí),還主張推廣造紙,用以代替絲帛竹簡(jiǎn),使紙張得到廣泛的應(yīng)用. 中國(guó)的造紙術(shù)最先傳到朝鮮和越南,公元7世紀(jì)傳入日本,8世紀(jì)傳入 阿拉伯世界,12世紀(jì)中葉傳入歐洲,400年后又傳入南美洲.中國(guó)在公元前2世紀(jì)至18世紀(jì)的兩千年中,一直處于世界造紙術(shù)的領(lǐng)先地位,直到蔡倫造紙1000多年以后,法國(guó),西班牙等國(guó)才建立造紙廠,造紙術(shù)的改革對(duì)知識(shí)的傳播和記錄,文化的積累和交流起到了難以估量的作用.
出示表格,小結(jié)造紙術(shù).
發(fā)明人
發(fā)明時(shí)間
應(yīng)用及意義
造紙術(shù)
蔡倫
近2000多年前東漢時(shí)期
原料簡(jiǎn)單,價(jià)格便宜的紙?jiān)谑澜绺鞯貜V泛應(yīng)用,對(duì)知識(shí)的傳播和記錄,文化的積累和交流起到了難以估量的作用.它深刻地影響著世界歷史的進(jìn)程.
【說(shuō)明】通過(guò)比較讓學(xué)生知道中國(guó)在公元前2世紀(jì)至18世紀(jì)的兩千年中,一直處于世界造紙術(shù)的領(lǐng)先地位,從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心.
活動(dòng)二
造紙術(shù)被稱中國(guó)四大發(fā)明之一,你知道其他的三大發(fā)明是什么嗎 【出示文字】
自從有了紙以后,隨著經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展,讀書的人多起來(lái)了,對(duì)書籍的需要量也大大增加了.印刷術(shù)發(fā)明以前,只有富人才能有較多的藏書,一般人要得到一兩本書也很不容易,因?yàn)槟菚r(shí)的書都是手抄本.要抄這么多的手抄本,得花費(fèi)多少人力呀!這種情況如果不改變,怎么能夠滿足社會(huì)上的需要呢 于是雕版印刷術(shù)就這樣出現(xiàn)了.雕版印刷是一個(gè)偉大的創(chuàng)造.一種書,只雕一回木板,就可以印很多部,比用手寫不知要快多少倍了.可是它也有缺點(diǎn),思考一下是什么
用雕版印刷術(shù)這種方法,印一種書就得雕一回木板,費(fèi)的人工仍舊很多,無(wú)法迅速地,大量地印刷書籍,有些書字?jǐn)?shù)很多,常常要雕好多年才能雕好,萬(wàn)一這部書印了一次不再重印,那么雕得好好的木板就完全沒(méi)用了.因此活字印刷術(shù)誕生了.
【說(shuō)明】先引導(dǎo)學(xué)生比較雕版印刷術(shù)對(duì)于手抄的優(yōu)勢(shì),再請(qǐng)學(xué)生討論雕版印刷術(shù)存在哪些弊端,該如何解決.從而引入活字印刷術(shù)的探究學(xué)習(xí).
以小組活動(dòng)形式,閱讀課件或書本P11,P18等有關(guān)活字印刷資料再填表.
四大發(fā)明
發(fā)明人
發(fā)明時(shí)間
應(yīng)用及意義
造紙術(shù)
蔡倫
近2000多年前東漢時(shí)期
原料簡(jiǎn)單,價(jià)格便宜的紙?jiān)谑澜绺鞯貜V泛應(yīng)用,對(duì)知識(shí)的傳播和記錄,文化的積累和交流起到了難以估量的作用.它深刻地影響著世界歷史的進(jìn)程.
活字印刷術(shù)
畢升
1041年-1048年北宋時(shí)期
火藥
指南針
學(xué)生交流內(nèi)容,填表.
【說(shuō)明】在新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的通過(guò)親身體驗(yàn),探究學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn),形成學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的理念指導(dǎo)下,我設(shè)計(jì)了在教造紙術(shù)的內(nèi)容上扶,在其它三大發(fā)明上做到放.在課堂上指導(dǎo)學(xué)生以小組形式進(jìn)入學(xué)習(xí).在課件上,活字印刷內(nèi)容共分為三部分:印刷術(shù)簡(jiǎn)介,印刷術(shù)發(fā)明人和印刷術(shù)的發(fā)展.讓學(xué)生對(duì)活字印刷術(shù)有更具體的了解.
出示補(bǔ)充內(nèi)容:(1)看畢升及活字印刷術(shù)的錄像(2)現(xiàn)代印刷技術(shù)激光照排及發(fā)明者現(xiàn)代"畢升"王選.
【說(shuō)明】多媒體顯示現(xiàn)代印刷過(guò)程,讓學(xué)生了解現(xiàn)代印刷技術(shù).讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展突飛猛進(jìn),只有努力學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新才能趕上時(shí)代步伐.
活動(dòng)三
1,動(dòng)手做"活字"
(1)出示制作過(guò)程
(2)教師演示制作過(guò)程
(3)小組活動(dòng),小組成員每人制作一個(gè)或兩個(gè)活字.
2,展示每一組的成果.
【說(shuō)明】學(xué)生用橡皮泥自制活字印刷術(shù)通過(guò)反復(fù)使用,重新排版等活動(dòng),探究活字印刷術(shù)的優(yōu)點(diǎn),從而體會(huì)出活字印刷術(shù)發(fā)明的意義.
3,小結(jié):這節(jié)課,我們知道了中國(guó)四大發(fā)明分別是造紙術(shù),活字印刷術(shù),火藥和指南針.具體的了解了造紙術(shù)與活字印刷術(shù).還親手做了活字進(jìn)行了排版.僅僅是這兩項(xiàng)發(fā)明就推動(dòng)了整個(gè)世界的進(jìn)步,而火藥與指南針更是為世界打開了另一扇窗.
4布置回家作業(yè):再造紙實(shí)驗(yàn)
出示實(shí)驗(yàn)的原理和過(guò)程:打漿——濾水——形成紙頁(yè)——干燥.
把大約1克的衛(wèi)生紙撕碎放入燒杯里,并加入100ML的水混合30秒鐘.
任選一種顏色的染料(喜歡造出什么顏色的紙就選擇什么).
在盛有紙漿的燒杯中加水到200ML刻度,攪拌兩分鐘.
小心地把造好的紙移去濾紙.
將造好的紙壓干,烘干.
第二課時(shí)
活動(dòng)一
出示表格鞏固上節(jié)課內(nèi)容.
以小組為單位,在課件和書本上學(xué)習(xí)火藥,指南針內(nèi)容.
填表交流.觀看指南針錄像,著重講解指南針和火藥對(duì)世界進(jìn)程發(fā)展的作用.
3,教師做簡(jiǎn)易指南針.
活動(dòng)二
了解現(xiàn)代科技發(fā)展的近況.
中國(guó)新四大發(fā)明的評(píng)選.
小論壇:面對(duì)世界科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,你想說(shuō)些什么,展開討論.
總結(jié).