《誠實(shí)是金》說課稿
一、說教材
《誠實(shí)是金》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)四年級(jí)《品德與生活》上冊(cè)第一單元中的第一課。課文分為四個(gè)部分：1、誠實(shí)守信。書中用許衡不吃無主之梨的故事，教育學(xué)生在任何時(shí)候都要堅(jiān)持誠實(shí)做人的原則。2、小洞不補(bǔ)，大洞難補(bǔ)。書中通過小剛貪小便宜的例子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到說謊成習(xí)慣后的危害性。3、誠實(shí)是金。課文通過列舉的兩組內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在不同的場合都要堅(jiān)守誠實(shí)的品質(zhì)，幫助他們認(rèn)識(shí)誠實(shí)的重要性。4、“活動(dòng)角”——模擬情境表演。書中安排了四個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生通過表演進(jìn)一步感悟和體驗(yàn)，在活動(dòng)中交流解決問題的辦法，提高學(xué)生民誠實(shí)的態(tài)度解決生活中一些問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)受人尊重和信任的人。本節(jié)課，我安排完成課文的前兩個(gè)部分。
二、說目標(biāo)
誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵，是現(xiàn)代社會(huì)生活中創(chuàng)造信用社會(huì)、富民強(qiáng)國的基礎(chǔ)，是中華民族在新時(shí)期競爭和發(fā)展的必要條件。人類已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)代表的當(dāng)代信息社會(huì)，正以驚人的方式改變著人們的生活方式和學(xué)習(xí)方式，調(diào)查表明，有不少學(xué)生就是通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)會(huì)了撒謊失信，并以撒謊或愚弄他人為樂事。因此，在這樣的背景下，誠實(shí)教育就顯得尤其重要。結(jié)合以上分析，確定教學(xué)目標(biāo)如下：
1、知識(shí)目標(biāo)：知道誠實(shí)是美德，做人坦蕩正直、實(shí)事求是、敢于講實(shí)話都是誠實(shí)、有勇氣的表現(xiàn)。知道誠實(shí)有多種表現(xiàn)，如拾金不昧、信守諾言、人窮志不短等。
2、技能目標(biāo)：自己遇到實(shí)際情況能真正做到誠實(shí)。能誠實(shí)地對(duì)待錯(cuò)誤，能真心悔，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。
3、情感目標(biāo)：努力做誠實(shí)守信的人。
三、說過程
根據(jù)新課程所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)設(shè)計(jì)中創(chuàng)設(shè)基于師生交往的互動(dòng)互惠的教學(xué)活動(dòng)，是品德與社會(huì)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。我將運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)，在教學(xué)過程中注重師生間教與學(xué)的溝通交往，多維互動(dòng)，師生雙方在活動(dòng)中相互交流，溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充。如：我們?cè)谶@節(jié)課中采用了師生對(duì)話、生生對(duì)話、小組交流等多種互動(dòng)形式。其次是通過電影創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)更關(guān)注學(xué)生通過一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)讓兒童獲得情感體驗(yàn)，培養(yǎng)行為習(xí)慣。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師的教法將視學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況中有所調(diào)整。學(xué)生將用討論法、合作學(xué)習(xí)法、角色扮演法來學(xué)習(xí)。
活動(dòng)一：情景導(dǎo)入，激發(fā)情感。
新課標(biāo)指出的貼近學(xué)生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氣氛，使學(xué)生受到情緒上的感染。所以我在課的開始播放《許衡不吃無主之梨》的動(dòng)畫，讓學(xué)生思考：許衡是怎樣一個(gè)人?并小結(jié)：許衡誠實(shí)地做人，誠實(shí)地做學(xué)問，最終取得了很大的成就，贏得了別人的尊重和信任。借以引出故事《精神癌》，集體討論：聽了這則小故事，你有什么啟發(fā)?這位高才生就因?yàn)槿隽艘淮沃e，就被開除了，你覺得他冤嗎?而引出課題《誠實(shí)是金》。
活動(dòng)二：感受生活，加深印象。
充分利用課外資源，讓兒童走出課堂，到社會(huì)中去搜集資料，獲得信息，激發(fā)感情，樹立正確的人生觀，這也是《品德與社會(huì)》中應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)。所以第2環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了：辯論小擂臺(tái)。
大致內(nèi)容是一個(gè)在國外留學(xué)的青年，在校學(xué)習(xí)成績十分優(yōu)異，而且精明能干。畢業(yè)后，他想憑著自已的學(xué)識(shí)和才華找到一份好工作，但是他跑了幾家公司，都被拒絕了。請(qǐng)看他的個(gè)人資料：屏幕顯示文字──留學(xué)生個(gè)人資料：1.學(xué)習(xí)成績優(yōu)異;2.精明能干;3.誠信記錄：曾三次逃票。分正反方，討論成績重要還是誠信重要!讓學(xué)生在交流、討論、爭辯中明白誠信是我們每一個(gè)人都應(yīng)該具有的美德。人一旦失去了誠信，就像那位留學(xué)生一樣，即使有著聰明的頭腦，出眾的能力，也不會(huì)被社會(huì)認(rèn)可，更不能在社會(huì)上立足�？梢�，做人首先應(yīng)當(dāng)講誠信。
活動(dòng)三：小品助陣，明辨是非。
1、播放課件《小洞不補(bǔ)，大洞難補(bǔ)》.
2、討論：(1)你喜歡劇中的小剛嗎?為什么?(2)小剛為什么要撒謊呢?(3)照此發(fā)展下去，小剛以后會(huì)成為怎樣的人?(4)小剛錯(cuò)在哪里?如果你是他的小伙伴、老師或家長，你會(huì)對(duì)他說些什么?
3、學(xué)生根據(jù)自己的理解，續(xù)演小品《醒醒吧，小剛!》
上述兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我所遵循的理念是學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)盡可能與兒童生活溝通，與應(yīng)用相聯(lián)系。學(xué)生的良好品德習(xí)慣必須從學(xué)生的興趣出發(fā)，通過學(xué)習(xí)者本身的積極參與、內(nèi)化、吸收得到實(shí)現(xiàn)。小組合作學(xué)習(xí)，是對(duì)各種信息進(jìn)行提煉、歸納、總結(jié)，尋找對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有指導(dǎo)意義的經(jīng)驗(yàn)，或內(nèi)化為自己的知識(shí)，或與他人分享，最終形成能力。
活動(dòng)四：頌讀小詩，升華情感。
新課程下的品德與社會(huì)教學(xué)環(huán)境中，教材已不限于固定的文字形式，而是融入生活、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的一種課內(nèi)教學(xué)資源。課外實(shí)踐活動(dòng)能有效充分地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主人翁作用，對(duì)課內(nèi)教學(xué)與教材做必要有益的補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以我引用了詩歌以激發(fā)學(xué)生的情感。
1、老師先用富有激情的話語導(dǎo)入：同學(xué)們，誠自心，信自行，心行合一。讓誠信變成清晨你窗前一縷溫暖陽光，讓誠信成為小鳥的清啼在你耳畔吟唱，讓誠信成為你寒冷時(shí)身邊紅紅的爐火，讓誠信變成烈日下你頭頂?shù)囊黄G蔭。誠信是立身之本。誠信是我們健康成長的道德基礎(chǔ)。讓我們行動(dòng)起來，做一個(gè)誠實(shí)守信的小公民!
2、然后再一起吟誦小詩：《誠信如歌》
誠信是你的鼻子，沒有它，你享受不了木蘭花的芳香。
誠信是你的眼睛，沒有它，你看不見那蔚藍(lán)的天。
誠信是你的手，沒有它，你觸摸不到你的心跳。
誠信是你的腳，沒有它，你感受不到祖國山川的秀美。
誠信是你的生命， 有了它，才能綻放出人生的輝煌。
活動(dòng)板塊五：課外拓展，落實(shí)誠信。
課上完后，給學(xué)生布置一個(gè)作業(yè)：到生活中體驗(yàn)具有誠實(shí)的好品質(zhì)給自己帶來的收獲，用日記的形式記下來。