1.學生在教師指導下，運用一定的儀器設備獲取知識的教學方法是( )
A.演示法
B.練習法
C.實驗法
D.實習作業(yè)法
2.對于不敢真實地表達自己的意見、情感的學生來說，有效的行為改變方法是( )
A.系統(tǒng)脫敏法
B.松弛訓練法
C.認知轉(zhuǎn)變法
D.肯定性訓練
3.小學生對客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù)，其態(tài)度和自我認知易受周圍環(huán)境或背景的影響，不易獨立地對事物做出判斷，而是人云亦云，從他人處獲得標準。這是( )認知風格。
A.場依存型
B.場獨立型
C.沖動型
D.沉思型
4.最近發(fā)展區(qū)這一概念是由( )提出的。
A.皮亞杰
B.維果茨基
C.埃里克森
D.柯爾.伯格
5.在德育工作中，教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法稱之為( )
A.說服教育法
B.榜樣示范法
C.陶冶教育法
D.實際鍛煉法
6.教育目的包括三個層次，居于第三層次的是( )
A.國家的教育目的
B.各級各類學校的培養(yǎng)目標
C.課程目標
D.教師的教學目標
7.我國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是( )
A.荀子
B.孔子
C.孟子
D.墨子
8.根據(jù)教學評價的參照指標，可分為( )
A.內(nèi)部評價和外部評價
B.形成性評價和總結性評價
C.個體內(nèi)差異評價和診斷性評價
D.相對性評價、絕對性評價和個體內(nèi)差異評價
9.在講“平面直角坐標系”時，王老師在講授該知識前提出了這樣一個問題：在數(shù)軸上一個點可以用一個數(shù)來表示，一個數(shù)可以表示一個點。那么在一個平面上一個點如何用數(shù)來表示呢?在總結這節(jié)課時王老師結出了答案。這屬于課堂總結的哪種方法( )
A.復述法
B.呼應法
C.懸念法
D.比較法
10.“夫智者必量其力所能至而如從事焉�！边@句話體現(xiàn)的教學原則是( )
A.因材施教原則
B.發(fā)展性原則
C.鞏固性原則
D.循序漸進原則
11.蘇格拉底問答法的第三步是( )
A.諷刺
B.助產(chǎn)術
C.定義
D.歸納
12.當班主任接到一個教育基礎較差的班級時，首先要做好的工作是( )
A.建立班集體的正常秩序
B.建立班集體的核心隊伍
C.組織形式多樣的集體活動
D.確定班集體的發(fā)展目標
13.學生在主動參與的前提下，根據(jù)自己的猜想或假設，在科學理論指導下，運用科學的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創(chuàng)新實踐能力、獲得思維發(fā)展，自主構建知識體系的學習方式是( )
A.自主學習
B.創(chuàng)造學習
C.探究學習
D.合作學習
14.有的人“少年得志”，有些人則“大器晚成”。這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的( )規(guī)律。
A.互補性
B.順序性
C.不平衡性
D.個別差異性
15.診斷性評價多半是在( )
A.教學過程中
B.形成性評價之后
C.形成性評價之前
D.教學過程之后