各位評(píng)委教師：
大家好！
我是來XXX中學(xué)的信息技術(shù)教師張XX，今天我說課是內(nèi)容是《計(jì)算機(jī)病毒及其防治》，這是一節(jié)理論實(shí)踐課，下面具體闡述一下我設(shè)計(jì)這節(jié)課的具體設(shè)計(jì)思路，并希望能得到各位專家和老師的指導(dǎo)。
第一部分：說教材
一、教材分析
《計(jì)算機(jī)病毒及其防治》是華中師范大學(xué)出版社全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書《信息技術(shù)》第四冊(cè)“信息安全”中的第四部分和第五部分內(nèi)容,本部分內(nèi)容為1課時(shí)。在學(xué)習(xí)本課時(shí)之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)，因特網(wǎng)基礎(chǔ)應(yīng)用等知識(shí)，高中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主要是以圍繞因特網(wǎng)應(yīng)用為主線，深入細(xì)致的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)各部分的內(nèi)容。通過對(duì)本課時(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)信息資源的保護(hù)意識(shí)，能夠進(jìn)一步有效的保護(hù)個(gè)人信息和各種計(jì)算機(jī)資源不受侵害，故而本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)很重要，我們將以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)病毒特點(diǎn)和瑞星殺毒軟件的使用作為依托，激發(fā)學(xué)生支持國產(chǎn)軟件的熱情，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,思維能力,自我創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，具體落實(shí)“三維”教學(xué)目標(biāo)。
二、學(xué)情分析
本課面對(duì)的是高中學(xué)生，計(jì)算機(jī)病毒對(duì)同學(xué)們來說并不陌生，但是我們很多同學(xué)缺乏網(wǎng)絡(luò)公共道德意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)自我防護(hù)能力。為了讓學(xué)生能把更多學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到我們的計(jì)算機(jī)中來，樹立文明使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范，我在分析了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒認(rèn)識(shí)之后，我選擇了計(jì)算機(jī)病毒基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)和國產(chǎn)殺毒軟件的具體應(yīng)用。本著體現(xiàn)信息技術(shù)基礎(chǔ)性、綜合性和人文性來設(shè)計(jì)整個(gè)課堂教學(xué)，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)的原則，重難點(diǎn)知識(shí)讓學(xué)生通過自己探究和小組合作學(xué)習(xí)等方式來完成，同時(shí)結(jié)合課堂實(shí)際情況，教師適當(dāng)給予指導(dǎo)，最終圓滿的完成整個(gè)課堂教學(xué)。
[教學(xué)目標(biāo)]
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)
1、理解計(jì)算機(jī)病毒的定義并根據(jù)定義歸納出計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)；能夠識(shí)別部分流行病毒（如蠕蟲病毒，木馬等），并能提出相應(yīng)的解決方案；最后能對(duì)自己和小組的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、掌握常用的防治計(jì)算機(jī)病毒的方法,掌握安裝和設(shè)置瑞星殺毒軟件，能夠查殺病毒和對(duì)殺毒軟件進(jìn)行升級(jí)等操作。
（二）過程與方法目標(biāo)
1、讓學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)和探究的模式，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找并收集有效信息，通過相互討論，集思廣益，對(duì)信息進(jìn)行組織，獲取成功并體驗(yàn)成功。
2、通過具體的情景模擬，為學(xué)生搭建良好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，獲得知識(shí)并能對(duì)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新。
（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
1、讓廣大同學(xué)在十分寬松的環(huán)境來完成整個(gè)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作的精神和合作的能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
2、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自己具有網(wǎng)絡(luò)防范意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)道德，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
[教學(xué)重點(diǎn)]:掌握計(jì)算機(jī)病毒的定義以及特點(diǎn)和計(jì)算機(jī)基本防治措施。
[教學(xué)難點(diǎn)]:瑞星殺毒軟件的安裝和設(shè)置的學(xué)習(xí)。
第二部分 說教法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生在典型任務(wù)中去發(fā)現(xiàn)和解決問題，同時(shí)在老師積極引導(dǎo)下去探索和發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，教師的任務(wù)是為學(xué)生獲得知識(shí)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，從而體現(xiàn)了“營造良好的信息環(huán)境，打造終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)”的基本理念 。為此，本課采用的主要教法有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、 “示范操作法”、“情境模擬法”等。
第三部分：說學(xué)法
現(xiàn)代教育教學(xué)理論要求我們不僅僅是教會(huì)知識(shí)點(diǎn)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法很重要。高中學(xué)生已經(jīng)具備了自主學(xué)習(xí)的能力，但需要給予他們正確的指導(dǎo)。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取 “接受任務(wù)--分析體會(huì)--合作探究--綜合運(yùn)用”的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我探究的能力，對(duì)于提出的問題，同學(xué)之間相互討論，互相啟發(fā)，總結(jié)完善，實(shí)現(xiàn)信息與思想的交換，以求得問題的解決和認(rèn)識(shí)的深入，并能鍛煉學(xué)生歸納、分析和表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生敢于探索的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
第四部分：說教學(xué)過程
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的具體要求，結(jié)合廣大學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：
（一） 創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣
（二） 合作學(xué)習(xí)，自主探究
（三） 歸納總結(jié)，體驗(yàn)成功
具體闡述：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣
通過向同學(xué)們提問的方式：詢問同學(xué)們有沒有碰到過計(jì)算機(jī)病毒或聽說過什么樣的病毒，以及是否見過計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作時(shí)的樣子。鼓勵(lì)學(xué)生討論并暢所欲言，通過這種方式給學(xué)生以引導(dǎo)，讓學(xué)生感知本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。接著給學(xué)生演示我國在2003年的一段關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的危害一則新聞，演示完畢,讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)病毒的危害性，同時(shí)提出計(jì)算機(jī)病毒產(chǎn)生的影響等問題。
以上即為創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，通過提出學(xué)習(xí)問題和任務(wù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的好奇心理，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。

（二）合作學(xué)習(xí)，自主探究
本環(huán)節(jié)分兩個(gè)層次展開：
第一層次：
讓學(xué)生收集有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的發(fā)展，計(jì)算機(jī)病毒的定義，計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)及危害性的有效信息，并對(duì)信息進(jìn)行整理。其步驟如下：
1、給學(xué)生5分鐘的時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)來查找和搜索計(jì)算機(jī)病毒的相關(guān)信息，積極鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作或者同桌合作的方式，共同查找和提取有效信息；然后在課堂上全體師生一起對(duì)信息進(jìn)行分析和整理，以達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。
例如：我會(huì)對(duì)以下學(xué)生可能采集到的信息進(jìn)行篩選和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生來得到計(jì)算機(jī)病毒的定義。
（1）、計(jì)算機(jī)病毒是一個(gè)程序，一段可執(zhí)行代碼
（2）、就像生物病毒一樣，計(jì)算機(jī)病毒能把自身附著在各種類型的文件上，計(jì)算機(jī)病毒有獨(dú)特的復(fù)制能力
（3）、一個(gè)被污染的程序能夠傳送病毒載體
（4）、降低你的計(jì)算機(jī)的全部性能
（5）、潛伏性、傳染性和破壞性的程序
計(jì)算機(jī)病毒定義：計(jì)算機(jī)病毒是指編制或者在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者破壞數(shù)據(jù),影響計(jì)算機(jī)使用并且能夠自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼
2、對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的定義進(jìn)行分析，抽取每個(gè)小組的代表出來進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)，同時(shí)積極肯定學(xué)生的勞動(dòng)成果并給予鼓勵(lì)，激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)興趣。然后通過師生互動(dòng)的形式，如通過討論和提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生從計(jì)算機(jī)病毒的定義得到計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)。
計(jì)算機(jī)病毒是指編制或者在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者破壞數(shù)據(jù),影響計(jì)算機(jī)使用并且能夠自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼。
分析：這一環(huán)節(jié)是課堂的一個(gè)重點(diǎn)部分，因此，我以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式來應(yīng)用學(xué)生前一階段學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，達(dá)到本節(jié)課需要達(dá)到的目的。任務(wù)是課堂的"導(dǎo)火索"，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作。
第二層次：
1、利用我們生活中生病需要看病吃藥的例子來引導(dǎo)學(xué)生把計(jì)算機(jī)病毒和生物病毒進(jìn)行類比，分別從以下幾個(gè)方面來區(qū)別他們：（1）、定義；（2）、特點(diǎn)；（3）、依附體；（4）、防治的方法，通過學(xué)生的回答和比較，教師給予引導(dǎo)和補(bǔ)充，然后通過根據(jù)采集到的信息共同完成以下的區(qū)別表格：
生物病毒和計(jì)算機(jī)病毒的區(qū)別：
生物病毒計(jì)算機(jī)病毒
定義病毒是一種可以在其它生物體間傳播并感染生物體的微小生物（其實(shí)因?yàn)椴《颈旧聿荒苓M(jìn)行新陳代謝，所以某種程度上還不能說病毒是生物）。計(jì)算機(jī)病毒是指編制或者在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者破壞數(shù)據(jù),影響計(jì)算機(jī)使用并且能夠自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼
特點(diǎn)傳染性，潛伏性，危害性潛伏性、傳染性、程序性和破壞性
依附體生物體軟盤，光盤，硬盤，網(wǎng)絡(luò)
防止方法吃藥或者醫(yī)療救護(hù)軟盤:外來軟盤要查毒,殺毒,重要軟盤要防寫,重要數(shù)據(jù)要備份; 光盤:使用正版光盤軟件; 網(wǎng)絡(luò):安裝公安部的KILL實(shí)時(shí)監(jiān)控,并及時(shí)升級(jí)(一月2次); 硬盤:安裝硬盤保護(hù)卡,病毒防火墻(瑞星)
在完成以上區(qū)別，采用設(shè)疑的方式讓學(xué)生考慮除了以上的防治辦法以為還有什么防治方式，引導(dǎo)學(xué)生利用殺毒軟件來進(jìn)行病毒的查殺與防護(hù)。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并引出殺毒軟件）
2、重點(diǎn)介紹如何使用殺毒軟件。通過已經(jīng)做好的課件中的圖片演示，學(xué)生通過小組團(tuán)結(jié)協(xié)作自己動(dòng)手安裝和設(shè)置國產(chǎn)經(jīng)典殺毒軟件-瑞星殺毒軟件，并備有CAI學(xué)件隨時(shí)幫助學(xué)生完成安裝、設(shè)置和升級(jí)等操作。
這一環(huán)節(jié)是課堂的重點(diǎn)部分，因此，我以示范操作和情景模擬的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和觀察，帶動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手完成整個(gè)操作和任務(wù)。示范操作和情景模擬可以很快的讓學(xué)生掌握知識(shí)，還可以促使學(xué)生熟練使用軟件的同時(shí)自我探索和發(fā)現(xiàn)軟件中的竅門、在不斷的使用和操作中尋找和體驗(yàn)成功的快樂。
（三） 歸納總結(jié)，體驗(yàn)成功：
（1）學(xué)生交流對(duì)本節(jié)知識(shí)學(xué)習(xí)的心得
（2）教師幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)。
第五部分：說教學(xué)反思
在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我力圖體現(xiàn)以下思想：
1、體現(xiàn)新課標(biāo)理念，重視學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生打造良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。如重視學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)時(shí)間的開放性以及學(xué)生之間的交流與協(xié)作，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，感受學(xué)習(xí)的樂趣。
2、優(yōu)化教師輔導(dǎo)策略。教師由傳統(tǒng)教學(xué)中的“講臺(tái)上的圣人”轉(zhuǎn)變?yōu)橹�識(shí)的“導(dǎo)航者”，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)（開展討論與交流），并對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行引導(dǎo)使之朝有利于意義建構(gòu)的方向發(fā)展。
通過教學(xué)實(shí)踐，我體會(huì)到為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，及時(shí)開展教學(xué)評(píng)價(jià)是必須的，也是有效的。不僅要進(jìn)行結(jié)果評(píng)價(jià)，而且要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方法的評(píng)價(jià)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的評(píng)價(jià)。
以上只是我在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下的一些粗淺的嘗試，不足之處盡敬請(qǐng)各位評(píng)委、專家和同仁多提寶貴意見。