一、教材分析
教學使用教材是華中師范大學出版社出版的高中信息技術(shù)教材第一冊，教學主要內(nèi)容基于教材第四章第一節(jié)《制作幻燈片》，在此之前，學生學習了計算機的基礎(chǔ)知識、文字處理的基本方法。經(jīng)過適當處理，確立《健康上網(wǎng)快樂成長—制作PowerPoint演示文稿》為這節(jié)課課題。教學內(nèi)容來源于教材，而不照搬教材，貼近學生的生活，是社會關(guān)注的問題。
二、教學重難點
將文本和圖片插入到幻燈片中是教學重點，在演示文稿中插入幻燈片是教學難點。
三、學情分析
本課教學對象為高一年級學生，他們已具備一定的自主學習和探究學習能力，通過對Word的學習，對版面的布局有了一定的經(jīng)驗；能熟念地利用因特網(wǎng)獲取信息。
四、教學目標
依據(jù)教學大綱和教材內(nèi)容，結(jié)合學生已有知識和學生認知特點，本課的教學目標是：
1、知識目標：
理解演示文稿和幻燈片這兩個基本概念以及它們之間的關(guān)系。
2、能力目標：
掌握在空白演示文稿中插入多張幻燈片，以及在幻燈片中插入文本和圖片的方法。學會編輯幻燈片，播放演示文稿。
3、情感目標：
學生通過自我探究，形成對網(wǎng)絡(luò)的正確認識，培養(yǎng)學生對事物正確判斷的能力和自制力。在制作演示文稿中，學生需要搜集有關(guān)信息，然后對搜集到的信息進行處理，形成自己對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，最后以幻燈片的形式發(fā)表自已的觀點。整個過程，就是要指導和幫助學生正確使用網(wǎng)絡(luò),樹立健康上網(wǎng)理念。
五、教學方法
教法：采用引導法、演示法、指導法，以任務驅(qū)動模式達到教學效果。
通過現(xiàn)實生活中的案例，創(chuàng)設(shè)情景，啟迪學生的思維，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的分辨是非的能力，提高學生的信息處理能力。
學法：自主探索、合作學習
學習是一種構(gòu)建過程，是一種活動過程，在學習過程中，我始終引導學生帶著濃厚的興趣與求知欲望去進行學習和操作，通過自主探索獲取知識與技能�？紤]到學生的水平差異，把學生分成了四個小組，讓學生自主探索，討論交流，采用合作方式完成任務。
六、媒體
1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
2、多媒體課件
這次課的具體實現(xiàn)是在我校的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，能比較方便地對學生進行主導，也能非常好地讓學生及時參與實踐，充分發(fā)揮學生的主體作用。
七、教學過程設(shè)計
1、明確目標
（1）情景導入
互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到今天，給全世界帶來了非同尋常的機遇，它縮短了時空的距離，加快了信息的傳遞，為文化交流提供了良好的平臺, 但隨之而來也引發(fā)了一系列的社會問題。
資料一：《變形計》——《網(wǎng)癮少年》（視頻）
15歲的長沙少年魏程，迷戀網(wǎng)絡(luò)輟學在家，平日里“不在網(wǎng)吧，就在去網(wǎng)吧的路上，不在睡覺，就在打算睡覺的床上”。
資料二：我國未成年網(wǎng)民就有1650萬。而這1650萬未成年人中的14.8%，他們不僅愛上網(wǎng)，而且著迷上癮，難以自拔，并引發(fā)了一系列的社會問題。
·單親少年偷錢在他鄉(xiāng)上網(wǎng)兩年，母親服毒自殺
·連續(xù)打了一天游戲，18歲高中生精神緊張猝死網(wǎng)吧
·南京一高中生十天十夜不回家，出了網(wǎng)吧不認識媽
·母子無法溝通，男孩出走逗留網(wǎng)吧迪吧10天
·四川：少年索要上網(wǎng)費未果，捂死奶奶毫無悔意
·暑期學生更迷“網(wǎng)婚”，情感“過家家”家長擔憂
·一少年癡迷網(wǎng)絡(luò)失蹤60天，慈父苦學QQ跨省尋子
中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會發(fā)布的《中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報告（2005）》顯示，目前我國網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民總數(shù)的13.2％，在非網(wǎng)癮群體中約13％的網(wǎng)民有網(wǎng)癮傾向。
一邊是有青少年網(wǎng)游成癮，一邊是新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，在經(jīng)濟利益與社會責任的博弈中，誰來拯救網(wǎng)癮少年？
資料三：
A、社會的關(guān)愛
華中師范大學特聘教授陶宏開，率先關(guān)注研究并努力解決青少年上網(wǎng)成癮問題，在社會上引發(fā)了聲勢浩大的"挽救上網(wǎng)成癮者行動"。目前已經(jīng)在全國70多個城市開展活動，做了近千場報告，親自挽救了500多名上網(wǎng)成癮的青少年，培訓了上萬名志愿者，影響了數(shù)十萬家長。他被譽為"中國戒網(wǎng)癮第一人"，共青團中央授予其全國首位"青少年網(wǎng)絡(luò)文明愛心大使"稱號。
2006年，由中央文明辦、共青團中央等九部委共同主辦的戒除網(wǎng)癮全國行“十百千萬工程”在人民大會堂宣布啟動。從8月13日起，來自心理、青少年教育、社會、醫(yī)學等領(lǐng)域的頂級專家學者將分赴全國10個城市進行巡講，尋找100名網(wǎng)癮少年，培訓1000名志愿者，并攜手10000戶家庭，向全國范圍內(nèi)的家長和青少年“傳授”預防和戒除網(wǎng)癮的知識，普及網(wǎng)絡(luò)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
青少年上網(wǎng)的問題已經(jīng)引起社會各界重視，不少專家學者提出不少方法，并通過各種渠道采取各種措施來保護青少年遠離“電子海洛因”的侵害。作為家庭會怎么樣呢，聽一聽母親的呼喚吧。
B、母親的呼喚
親愛的兒子，媽媽的寶貝：
唯有這樣的稱呼，才能表達媽媽是多么愛你。
在你成長的路途中，媽媽不小心讓你掉進了網(wǎng)絡(luò)游戲的泥潭里， 在這個恐怖的網(wǎng)絡(luò)泥潭面前，媽媽慌亂極了；看著在網(wǎng)絡(luò)泥潭里掙扎得疲憊的你、憔悴的你、麻木的你，媽媽的心碎了，媽媽的世界一片黑暗；媽媽用盡了作為母親能用到所有的辦法來拯救你，也沒能把你從中拉出來，你知道，媽媽有多傷心嗎？
兒子，你知道嗎，這個網(wǎng)絡(luò)泥潭充滿著變數(shù)，它改變了你的人生，使你遠離了正常的生活軌道，使你失去了理想、失去了理性，使你拋棄了人間的溫情，變成了冷血動物。
這個網(wǎng)絡(luò)泥潭充滿著血腥罪惡，多少不該發(fā)生的事情發(fā)生了；輟學、偷竊、自殺、猝死、殺人……
兒子呀，掉進這個網(wǎng)絡(luò)泥潭是你的災難呀，是你們這一代人的災難呀，你什么時候才能明白，才能清醒呢？
漫長的日子在折磨著媽媽，媽媽成了世界上最傷心的人，最無奈的人；心痛你的麻木，感慨自己的無能，痛恨充滿魔力的網(wǎng)絡(luò)……
這來自母親心靈深處的呼喚，孩子你聽見了嗎？我們來看一看孩子的心聲：
C、孩子的心聲
人物：小×，今年復讀高三
網(wǎng)齡：5年
近期目標：不再碰電腦，明年考上理想的大學
小×心聲：
我迷上了它，意識到這一點，我心里開始發(fā)毛了，這不是我的本意，我想收手，可此時，老師在課堂上講的內(nèi)容再也灌不進我的耳朵了；
我的精力已經(jīng)渙散，根本沒辦法專注學習，上課的時候經(jīng)常會回想起哪一場游戲沒有打好，應該采用什么戰(zhàn)術(shù)；
我也挺迷茫的，我在網(wǎng)絡(luò)世界里得到了虛榮和滿足，但只要一離開電腦，我又得面對現(xiàn)實；
我不怪父親打我，因為他打了我之后，眼圈紅了幾乎要掉下淚來，我能理解他的心情……
這是一種呼喚，一種發(fā)自內(nèi)心的掙扎。作為家長，有何感想呢？聽一聽這位父親的描述，也許對我們有一定的啟示：
D、溝通無限
兒子12歲，已經(jīng)是一個有兩年網(wǎng)齡的小網(wǎng)民了，還是個優(yōu)秀的小網(wǎng)民。
兩年前，我開始上網(wǎng)寫作，兒子好奇，我就干脆手把手教會了他：上網(wǎng)，瀏覽、搜索、申請使用郵箱、使用QQ和泡泡。兒子學得很快，不久就會把自己喜歡的風景和文物的圖片發(fā)給所有認識的叔叔阿姨了，還經(jīng)常為班上的墻報提供精美的圖版和精彩的文章。一次，我給黨政干部計算機應用能力培訓班的同志們上網(wǎng)絡(luò)課，這些成人們面對網(wǎng)絡(luò)叫苦不迭。兒子有事來找我，忙于應付我就叫他幫忙輔導，不料他竟能有板有眼地指導起那些成人們來，著實讓那些學習不主動的大人們汗顏！
兒子的QQ和泡泡不過是與親人朋友的通訊工具，對有些網(wǎng)頁不期跳出的不良畫面他也是十分痛恨從不瀏覽，上網(wǎng)主要就是為搜索他喜歡的旅游、考古和天文資料。我們家的win98因此長期平安無事，至今還未重裝過，這對有些上網(wǎng)的人來說，簡單是奇跡了。
由此，我們可以總結(jié)出家長應該從以下三點努力引導孩子上網(wǎng)：一是要主動引導孩子了解網(wǎng)絡(luò)，不要視網(wǎng)絡(luò)為洪水猛獸，生怕孩子學會上網(wǎng)會陷進去。二是要引導孩子運用網(wǎng)絡(luò)這個工具解一些生活中有實際意義的問題，盡量為孩子創(chuàng)造有展示才能的機會，增強深入學習、掌握網(wǎng)絡(luò)知識的信心。三是以身作則，要求孩子不做的自己一定不能做，網(wǎng)上網(wǎng)下都一樣。
[通過上面的資料顯示，學生對青少年上網(wǎng)有了一定的認識，為了讓學生更進一步理解健康上網(wǎng)對社會、家庭和個人的意義，設(shè)置下面幾個任務，請學生搜索相關(guān)信息，發(fā)表自己的觀點。]
2、任務驅(qū)動，分組探究
學生分組及探究課題一覽表：
組 別 課 題
第一組 青少年上網(wǎng)的目的是什么？
第二組 青少年網(wǎng)癮問題現(xiàn)狀
第三組 網(wǎng)絡(luò)成癮探因
第四組 戒網(wǎng)癮從何入手
要求：根據(jù)研究課題，發(fā)表自己的觀點或在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽相關(guān)信息，將信息整理制作成PowerPoint演示文稿，將自己的探究成果，自己的觀點展示出來。
[教師不作過細指導，放手讓學生根據(jù)布置的任務搜集、整理信息，最后制作成PowerPoint演示文稿發(fā)布信息。這樣可以讓學生獨立思考，煥發(fā)主體精神。]
3、合作探究
教師演示一份演示文稿的制作過程：主要是如何在幻燈片中插入文本和圖片，以及怎樣在演示文稿中插入新幻燈片的方法。
對學生在制作演示文稿過程中產(chǎn)生的質(zhì)疑，教師個別輔導。對帶有共性的問題，集中解答。
提示：一份演示文稿是由若干張幻燈片構(gòu)成的，因此，制作幻燈片是制作演示文稿的前提和基礎(chǔ)。
[突破重點：教師的演示操作與對學生的個別指導相結(jié)合，學生與學生相互交流信息，合作探究，完成教學任務。]
4、反饋評介
針對每個小組分配的具體任務，在教師的主導下，讓學生開展自評、組內(nèi)互評活動，挑選出最佳作品，教師點評。
[通過講解學生的作品，復習和鞏固學生已經(jīng)掌握的制作幻燈片的方法。]
5、啟發(fā)創(chuàng)新
A、課堂小結(jié)
在電子信息時代的大環(huán)境下，電腦和網(wǎng)絡(luò)成為青少年不可缺少的學習工具，中學生身心發(fā)育尚不成熟，自控能力欠缺，對于網(wǎng)癮問題，預防比治療更重要。應該給孩子寬闊的發(fā)展空間，并培養(yǎng)孩子的自我調(diào)節(jié)能力。我們知道，一份演示文稿由若干張幻燈片構(gòu)成，制作幻燈片就是在空白的幻燈片中插入文本，圖片等，其中文本的輸入是通過插入文本框來實現(xiàn)的。
B、對學生的作品稍加修改，演示有動畫效果的演示文稿，引導學生探究，啟發(fā)他們思考，如何讓演示文稿更加生動形象？
[演示作品使得學生掌握的知識得到升華]
八、設(shè)計說明
上網(wǎng)成癮的孩子越來越多，已成為一個不容回避的社會問題。當孩子們沉溺于網(wǎng)絡(luò)不能自拔時，他們往往缺乏對事情的正確判斷，對自己的行為也缺乏自制力。在這種狀況下，家庭、學校和社會應該是影響孩子成長的三個環(huán)節(jié)。學校是最重要的環(huán)節(jié)之一，通過師生共同探究上網(wǎng)成癮的原因，依托PowerPoint軟件，發(fā)表學生對上網(wǎng)的一些見解，樹立健康上網(wǎng)理念。通過一系列活動讓全社會都來關(guān)注未成年人的網(wǎng)絡(luò)天空，還孩子一個清澈明亮的網(wǎng)絡(luò)世界。