各位評(píng)委，各位老師，大家好：
我叫XXX，來(lái)自XX省XX市XX高中，我今天說(shuō)課的題目是建立“我的網(wǎng)上家園”--《Frontpage框架的應(yīng)用》。下面我將從教材、教法、學(xué)法、媒體、程序五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
1、本節(jié)課的地位和作用
本節(jié)內(nèi)容是中國(guó)和平出版社出版的全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)《信息技術(shù)》的第七章第二節(jié)《初建“我的家園”》，屬于信息素養(yǎng)中信息加工范疇的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容又是網(wǎng)頁(yè)制作中的重點(diǎn)內(nèi)容，另外也為以后更深入的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作和信息交流奠定基礎(chǔ)，有承上啟下的作用。
2、教材處理
本節(jié)課要求學(xué)生首先掌握利用框架制作主頁(yè)的方法，然后再對(duì)框架進(jìn)行初始化，字幕部分比較簡(jiǎn)單讓學(xué)生下去之后自己完成，學(xué)生對(duì)框架的制作方法和步驟比較陌生，為此我增加了一個(gè)與表格有關(guān)的操作實(shí)例，目的是讓學(xué)生把框架與表格對(duì)比突出使用框架的優(yōu)點(diǎn)。
3、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：    掌握框架的制作方法，學(xué)會(huì)超級(jí)鏈接。能力目標(biāo)：    使學(xué)生學(xué)會(huì)建立框架頁(yè)，能夠用合適的框架來(lái)組織網(wǎng)頁(yè)，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。情感目標(biāo)：    培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，文明使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅和“學(xué)有所用”的快樂(lè)。
4、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、框架的制作，2、超級(jí)鏈接。
難點(diǎn)：1、框架屬性設(shè)置，2、超級(jí)鏈接的靈活應(yīng)用。
二、說(shuō)教法
1、先學(xué)后教     先學(xué)，就是讓學(xué)生自學(xué)，嘗試獨(dú)立操作；后教，是根據(jù)學(xué)生自學(xué)效果，教師進(jìn)行精講、點(diǎn)評(píng)。2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法    當(dāng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)有初步了解后，利用事先設(shè)計(jì)好的任務(wù)驅(qū)動(dòng)他們?nèi)ネ瓿?讓他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的同時(shí),掌握新課的內(nèi)容，解決重點(diǎn)難點(diǎn)。3、提問(wèn)引導(dǎo)法    在完成任務(wù)的過(guò)程中，我通過(guò)“提出疑問(wèn)”來(lái)啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)生在操作過(guò)程中不斷“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--解決問(wèn)題”，變學(xué)生“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。
三、說(shuō)學(xué)法
1、示范促進(jìn)法    對(duì)于接受能力較差的學(xué)生，他們碰到一時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，讓自學(xué)得好的學(xué)生做示范操作，教師單純的教變成學(xué)生間的學(xué)，并形成全體學(xué)生相互促進(jìn)，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。2、角色扮演法    結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教法，讓學(xué)生充當(dāng)小教師、教練員等角色去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，調(diào)動(dòng)積極性提高學(xué)習(xí)興趣。3、探究法     對(duì)于每個(gè)操作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考探究，嘗試操作，自行分析問(wèn)題并尋求解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)化為“會(huì)學(xué)” 。
四、說(shuō)媒體
1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室    2、學(xué)生機(jī)和教師機(jī)都安裝Frontpage2000軟件，教師機(jī)上還需要安裝    Powerpoint軟件。
五、說(shuō)程序
1 、 回顧舊課，導(dǎo)入新課
前面我們學(xué)習(xí)并制作了“自我簡(jiǎn)介”，“成長(zhǎng)之路”，“興趣愛(ài)好”等網(wǎng)頁(yè)，向?qū)W生展示這幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)。并要求學(xué)生思考：如何將這些網(wǎng)頁(yè)鏈接成有機(jī)的整體，便于訪問(wèn)者快捷訪問(wèn)呢？
2、角色扮演，任務(wù)驅(qū)動(dòng)
任務(wù)一：
設(shè)計(jì)“家園”框架。  1、讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)嘗試根據(jù)網(wǎng)頁(yè)模板建立所需要的框架。  2、讓學(xué)生留意三個(gè)問(wèn)題：  第一，框架網(wǎng)頁(yè)中提供的各種模板分別起什么樣的作用？  第二， 如何設(shè)置框架屬性 ？  第三，怎樣設(shè)置框架標(biāo)題 ？
學(xué)生完成探索，基本可以弄清以上三個(gè)問(wèn)題，但是制作的框架會(huì)有很多問(wèn)題，而且每位同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題不完全相同，如何讓學(xué)生弄清出現(xiàn)問(wèn)題的原因？    方法是：利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，將某個(gè)學(xué)生具有典型問(wèn)題的框架展現(xiàn)給所有學(xué)生，讓學(xué)得較好的學(xué)生操作演示，并提出框架中存在的不足之處和修改意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)“兵”教“兵”，完成框架的制作。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能夠幫助修改框架的很多方面，例如：   1、有的同學(xué)指出可以固定某個(gè)框架頁(yè)的大��；   2、有的學(xué)生指出頂部框架的滾動(dòng)條可以不讓其顯示；   3、還有些學(xué)生提出在左邊框架中使用背景顏色和背景音樂(lè)等。教師要對(duì)學(xué)生的探索精神加以肯定。另外還會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足之處或解決不了的問(wèn)題，需要教師精講。例如有的學(xué)生不會(huì)在已有的框架基礎(chǔ)上修改，只會(huì)刪掉框架，從頭做，這樣的問(wèn)題正好教會(huì)學(xué)生如何修改框架，如何拆分框架，使之與最初的設(shè)計(jì)相符合。還有的同學(xué)不知道如何保存框架，這樣正好教給學(xué)生如何根據(jù)框架所在位置和作用命名框架各部分。分以下三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)講解。   一、如何選取合適框架   二、如何拆分、刪除框架，在示范的過(guò)程中使得學(xué)生熟練掌握框架，從兩個(gè)框架入手，如何拆分得到所需要的設(shè)計(jì)。   三、框架屬性的設(shè)置
教師示范完成左邊框架的新建網(wǎng)頁(yè)，并命名。然后學(xué)生動(dòng)手完成右邊中間和底部帶有框架的網(wǎng)頁(yè)并命名保存。頂部預(yù)留給同學(xué)下去之后完成，讓學(xué)生思考：   除了放置字幕還可以放置什么？   flash可以嗎？并要求學(xué)生課后完成。
任務(wù)二：
利用表格來(lái)布局首頁(yè)。該任務(wù)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡堂輔導(dǎo)。并讓學(xué)生思考表格和框架在設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)時(shí)有什么異同之處？  該任務(wù)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到框架與表格在組織網(wǎng)頁(yè)上有相似之處，但表格是對(duì)頁(yè)面區(qū)域進(jìn)行劃分，框架是對(duì)整個(gè)瀏覽窗口進(jìn)行劃分，每個(gè)框架的內(nèi)容可以獨(dú)立于其他框架滾動(dòng)或改變，相當(dāng)于一個(gè)小的瀏覽器窗口，框架的使用更具有優(yōu)勢(shì)。使本節(jié)課的重點(diǎn)之一得到解決。
任務(wù)三：
超級(jí)鏈接相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。這個(gè)任務(wù)讓學(xué)生先動(dòng)手完成“自我簡(jiǎn)介”的超級(jí)鏈接，在這個(gè)過(guò)程中，教師巡視，了解學(xué)生做的情況，發(fā)現(xiàn)存在的不足。例如，有的同學(xué)超級(jí)鏈接的網(wǎng)頁(yè)在預(yù)覽時(shí)在頂部打開(kāi)，有的新開(kāi)一個(gè)窗口打開(kāi)。然后讓學(xué)生思考為什么會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題。最后教師精講。指出存在這些問(wèn)題的原因是我們目標(biāo)框架的設(shè)置出了問(wèn)題。并給學(xué)生示范“成長(zhǎng)之路”的超鏈接，注意目標(biāo)框架的設(shè)置，并對(duì)其他幾個(gè)目標(biāo)框架進(jìn)行解釋。然后要求學(xué)生完成“興趣愛(ài)好”的超鏈接，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生思考，圖片可以設(shè)置超級(jí)鏈接么？使重點(diǎn)、難點(diǎn)之二得以解決。3、 歸納總結(jié)，布置作業(yè)
我讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到了什么，有什么收獲。通過(guò)回顧，學(xué)生對(duì)自己所學(xué)與課本各知識(shí)點(diǎn)一一對(duì)照，從中體驗(yàn)到通過(guò)努力取得成功的喜悅。再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：        如何在頁(yè)內(nèi)使用超級(jí)鏈接？        如何鏈接到外網(wǎng)？   讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)又帶著問(wèn)題去。
4、板書(shū)設(shè)計(jì)
建立“我的網(wǎng)上家園”--Frontpage框架應(yīng)用  任務(wù)一：設(shè)計(jì)“家園”框架（掌握框架選取、拆分、刪除及屬性修改）任務(wù)二：利用表格來(lái)布局首頁(yè) （對(duì)比分析）任務(wù)三：超級(jí)鏈接（實(shí)踐應(yīng)用）
說(shuō)課結(jié)束，謝謝！