技術(shù)的性質(zhì) 說(shuō)課稿
一,教學(xué)內(nèi)容分析
《技術(shù)的性質(zhì)》是《通用技術(shù)》蘇教版第一章第二節(jié)的內(nèi)容,本內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了技術(shù)與人,技術(shù)與社會(huì),技術(shù)與自然的關(guān)系后所要學(xué)習(xí)的,在這一課時(shí)里同學(xué)們要掌握技術(shù)的3個(gè)性質(zhì),即目的性,創(chuàng)新性,綜合性. 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,并通過(guò)簡(jiǎn)單的案例提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生較好的理解技術(shù)的性質(zhì),聯(lián)系生活中的案例通過(guò)《神舟六號(hào)》的實(shí)例培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),探索,交流的學(xué)習(xí)理念,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來(lái),師生互動(dòng),養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)積極思考的良好習(xí)慣.
二,教學(xué)對(duì)象分析
教學(xué)對(duì)象分析:這是高一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)好〈技術(shù)的價(jià)值〉的基礎(chǔ)上, 學(xué)生對(duì)技術(shù)這個(gè)概念模糊不清,對(duì)科學(xué)和技術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系似懂非懂,在教學(xué)中,我通過(guò)教學(xué)案例由簡(jiǎn)到難的分析,有效的設(shè)置情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,愛(ài)國(guó)主義及團(tuán)體合作精神學(xué)生,做好學(xué)生走入技術(shù)世界的領(lǐng)路人.
三,教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn),本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定如下:
1,知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生理解技術(shù)是人類有目的和有意識(shí)的活動(dòng)成果.知道技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新;理解技術(shù)活動(dòng)往往需要綜合運(yùn)用多種知識(shí).
2,能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)技術(shù)的觀念,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神.
3,態(tài)度和情感:使學(xué)生懂得技術(shù)的發(fā)展要靠創(chuàng)新,沒(méi)有創(chuàng)新的技術(shù)就沒(méi)有生命力.通過(guò)技術(shù)發(fā)明和革新的案例,激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的興趣,特別是"神舟六號(hào)"案例的討論,不僅可以提高學(xué)生的集體團(tuán)隊(duì)合作精神,更好的進(jìn)行學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育.
4,重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):是知道技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新,技術(shù)活動(dòng)往往需要綜合運(yùn)用多種知識(shí)
難點(diǎn):是理解科學(xué)和技術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系.
四,教學(xué)過(guò)程:
一,明確目標(biāo)
1 技術(shù)是滿足人類的需求和愿望為目的.
2 知道技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新, 能通過(guò)案例進(jìn)行說(shuō)明.
3,理解技術(shù)活動(dòng)往往需要綜合運(yùn)用多種知識(shí).
讓學(xué)生閱讀案例:助聽器的發(fā)明
學(xué)生回答以下內(nèi)容:
a. 從什么具體的目的出發(fā)
使聽覺(jué)不太靈敏的人能自如地聽到外界的聲音,正常地與人交流
b.解決了什么具體的問(wèn)題
將聲音放大,體積變小
c. 滿足了什么具體的需求
使耳聾人方便地與外界進(jìn)行語(yǔ)言交流
提問(wèn):通過(guò)助聽器的案例說(shuō)明技術(shù)具有哪些性.
學(xué)生回答:技術(shù)具有目的性
板書:技術(shù)具有目的性
1任何技術(shù)的產(chǎn)品和發(fā)展都是人類有意識(shí),有目的活動(dòng)的成果.
2技術(shù)的目的性體現(xiàn)在豐富多彩的技術(shù)活動(dòng)之中.這些活動(dòng)推進(jìn)了技 術(shù)的不斷優(yōu)化和不斷發(fā)展.
師生互動(dòng):(通過(guò)洗衣機(jī)的發(fā)展過(guò)程給以解釋)
提問(wèn):除了技術(shù)具有目的性以外,還有哪些性質(zhì)呢
展示實(shí)物:普通梳子和可折疊梳子
展示案例:手工拔毛和機(jī)械拔毛的圖片
提問(wèn):通過(guò)以上兩個(gè)案例說(shuō)明技術(shù)具有哪些性.
學(xué)生回答:技術(shù)具有創(chuàng)新性.
板書:[二,技術(shù)的創(chuàng)新性]
創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的核心所在,每一項(xiàng)技術(shù)的問(wèn)世都是創(chuàng)新的成果,閃爍著創(chuàng)新的光芒.
技術(shù)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新.
瓦特的蒸汽機(jī)
讓學(xué)生分析案例:蒸汽機(jī)的發(fā)明如何推動(dòng)了技術(shù)的創(chuàng)新 你能列舉1-2個(gè)類似的實(shí)例嗎
學(xué)生回答:
教師引導(dǎo)學(xué)生回答顯示器的革新與電視機(jī)的創(chuàng)新和發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)技術(shù)革新階段
1 球面電視機(jī) 2 平面電視機(jī) 3 純平電視機(jī)
4 液晶電視機(jī) 5 等離子電視機(jī)等
學(xué)生分四個(gè)組討論:神舟5號(hào)與神舟6號(hào)有什么區(qū)別 你認(rèn)為有哪些方面的創(chuàng)新呢
各組學(xué)生回答:
教師總結(jié):
區(qū)別: 一 是航天員由一人變成了兩人.
二 是在軌運(yùn)行一天變成了多天.
三 航天員屆時(shí)將打開返回艙與軌道艙連接處的艙門.
四 首次進(jìn)入軌道艙進(jìn)行一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng).
創(chuàng)新: 吸氣馬桶,睡袋,兩艙之間的艙門等.
提問(wèn):技術(shù)除了以上兩種性質(zhì)以外,還有哪些性質(zhì)呢
案例分析:
1 分析制作一個(gè)小椅子需要綜合運(yùn)用哪些知識(shí)
2 在下圖中的小橢圓形空白處填寫這些學(xué)科的名稱.
提問(wèn):通過(guò)以上案例說(shuō)明技術(shù)具有哪些性.
學(xué)生回答:技術(shù)具有綜合性.
板書:[三,技術(shù)的綜合性]
技術(shù)具有跨學(xué)科的性質(zhì),一般地,每一項(xiàng)技術(shù)都需要綜合運(yùn)用多個(gè)學(xué)科,多方面的知識(shí).
技術(shù)與科學(xué)的區(qū)別
科學(xué)
科學(xué)是對(duì)各種事實(shí)和現(xiàn)象進(jìn)行觀察,分類,歸納,演繹,分析,推理,計(jì)算和實(shí)驗(yàn),從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并予以驗(yàn)證和公式化的知識(shí)體系
科學(xué)側(cè)重 認(rèn)識(shí)自然 ,力求有所發(fā)現(xiàn)
科學(xué)回答 " 是什么 "" 為什么 " 的問(wèn)題
科學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè),形成結(jié)論
技術(shù)
技術(shù)則是人類為滿足自身的需求和愿望對(duì)大自然進(jìn)行的改造
技術(shù)則側(cè)重利用和合理地 改造自然 ,力求有所發(fā)明
技術(shù)則更多地回答 " 怎么辦 " 的問(wèn)題
技術(shù)則通過(guò)試驗(yàn),驗(yàn)證方案的可行性與合理性,并實(shí)現(xiàn)優(yōu)化
學(xué)生回答:牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律是典型的科學(xué)活動(dòng),而瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)則是典型的技術(shù)活動(dòng).結(jié)合自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),分別舉出3個(gè)科學(xué)活動(dòng)和技術(shù)活動(dòng)的實(shí)例.
科學(xué)活動(dòng) 技術(shù)活動(dòng)
1. . 1. .
2. . 2. .
3. . 3.
科學(xué)與技術(shù)有什么聯(lián)系呢
(1)相互作用,相互制約.
(2)科學(xué)促進(jìn)技術(shù)發(fā)展,技術(shù)推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步.
教師講解:(2)技術(shù)與其他學(xué)科的關(guān)系
技術(shù)常常涉及工具,材料,技能,工藝,程序等,
藝術(shù)則涉及人類的價(jià)值觀,審美觀,藝術(shù)修養(yǎng)等.
總結(jié)::技術(shù)技術(shù)是滿足人類的需求和愿望為目的,創(chuàng)新性是技術(shù)的靈魂,任何技術(shù)的發(fā)展都需要發(fā)明和革新;技術(shù)具有跨學(xué)科的性質(zhì),需要運(yùn)用多門學(xué)科的知識(shí).
課后思考 :給自己家里的門設(shè)計(jì)防盜報(bào)警器
討論:(1)神舟5號(hào)與神舟6號(hào)有什么區(qū)別
(2)你認(rèn)為有哪些方面的創(chuàng)新呢
附:各小組組長(zhǎng)做最后總結(jié)
區(qū)別:
創(chuàng)新
第一章 走進(jìn)技術(shù)世界
第二節(jié) 技術(shù)的性質(zhì) 說(shuō)課稿
一 說(shuō)教材
《技術(shù)的性質(zhì)》是《通用技術(shù)》蘇教版第一章第二節(jié)的內(nèi)容.本節(jié)課分成三個(gè)內(nèi)容:(1)技術(shù)的目的性.(2)技術(shù)的創(chuàng)新性.(3)技術(shù)的綜合性.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,首先,通過(guò)復(fù)習(xí)第一章的內(nèi)容從而引入新課,運(yùn)用簡(jiǎn)單的案例及實(shí)物提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,突破重難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生較好掌握技術(shù)的性質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),通過(guò)神舟六號(hào)的實(shí)例激發(fā)學(xué)生對(duì)通用技術(shù)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來(lái),師生互動(dòng),養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)積極思考的良好風(fēng)趣.
二 說(shuō)學(xué)生
這是高一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)好〈技術(shù)的價(jià)值〉的基礎(chǔ)上,對(duì)技術(shù)還沒(méi)有深入的了解,在教學(xué)中,我通過(guò)教學(xué)案例由簡(jiǎn)到難的分析,有效的設(shè)置情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),做好學(xué)生走進(jìn)技術(shù)世界的引路人.
三,教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn),本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定如下:
1,知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生理解技術(shù)是人類有目的和有意識(shí)的活動(dòng)成果.知道技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新;理解技術(shù)活動(dòng)往往需要綜合運(yùn)用多種知識(shí).
2,能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)技術(shù)的觀念,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神.
3,態(tài)度和情感:使學(xué)生懂得技術(shù)的發(fā)展要靠創(chuàng)新,沒(méi)有創(chuàng)新的技術(shù)就沒(méi)有生命力.通過(guò)技術(shù)發(fā)明和革新的案例,激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的興趣,特別是"神舟六號(hào)"案例的討論,不僅可以提高學(xué)生的集體團(tuán)隊(duì)合作精神,更好的進(jìn)行學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育.
4,重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):是知道技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新,技術(shù)活動(dòng)往往需要綜合運(yùn)用多種知識(shí)
難點(diǎn):是理解科學(xué)和技術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系.
四,說(shuō)教法
引入以學(xué)生生活貼近的最新技術(shù)產(chǎn)品實(shí)物,讓學(xué)生從實(shí)物及典型的案例中尋找技術(shù)的性質(zhì)所在,激發(fā)師生互動(dòng),把教學(xué)活動(dòng)推上高潮.
五 教學(xué)過(guò)程
第一環(huán)節(jié):技術(shù)的性質(zhì)引入,時(shí)間約2分鐘.
引入教學(xué):復(fù)習(xí)第一章的內(nèi)容,講到了技術(shù)與人,技術(shù)與社會(huì),技術(shù)與自然的關(guān)系,同時(shí)也了解到技術(shù)的重要性,那么技術(shù)具有什么性質(zhì)呢 從而引入新的課題.
第二環(huán)節(jié):時(shí)間約5分鐘.
讓學(xué)生閱讀課本上的案例(助聽器的發(fā)明),回答3個(gè)問(wèn)題,然后總結(jié)出技術(shù)具有目的性
第三環(huán)節(jié):時(shí)間約23分鐘
通過(guò)展示實(shí)物(普通梳子和可折疊梳子)及展示案例(手工拔毛和機(jī)械拔毛的圖片)組織學(xué)生回答技術(shù)具有創(chuàng)新性,然后運(yùn)用具有說(shuō)服力的案例給以解釋,教師引導(dǎo)學(xué)生回答顯示器的革新與電視機(jī)的創(chuàng)新和發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)技術(shù)革新階段 了解技術(shù)的創(chuàng)新是一個(gè)艱難而曲折的歷程和漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程,需要不斷的更新?lián)Q代,組織學(xué)生(完成神舟5號(hào)與神舟6號(hào)有什么區(qū)別 你認(rèn)為有哪些方面的創(chuàng)新呢 )的討論培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),探究問(wèn)題及合作解決問(wèn)題的能力.
第三環(huán)節(jié):時(shí)間約7分鐘
組織學(xué)生回答(分析制作一個(gè)小椅子需要綜合運(yùn)用哪些知識(shí) )并解決問(wèn)題(在下圖中的小橢圓形空白處填寫這些學(xué)科的名稱.)組織學(xué)生回答(技術(shù)具有綜合性),分析技術(shù)與科學(xué)的區(qū)別及聯(lián)系,提出合理的問(wèn)題,讓學(xué)生輕輕松松的突破這個(gè)難點(diǎn).
第四環(huán)節(jié):時(shí)間約3分鐘
總結(jié):技術(shù)技術(shù)是滿足人類的需求和愿望為目的,創(chuàng)新性是技術(shù)的靈魂,任何技術(shù)的發(fā)展都需要發(fā)明和革新;技術(shù)具有跨學(xué)科的性質(zhì),需要運(yùn)用多門學(xué)科的知識(shí).
課后思考 :給自己家里的門設(shè)計(jì)防盜報(bào)警器.
評(píng)委點(diǎn)評(píng):
本課的教學(xué)設(shè)計(jì),對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析和教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理.在課堂教學(xué)過(guò)程中,教師語(yǔ)言表達(dá)優(yōu)雅自然,師生互動(dòng)自然親切,能積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考.為了突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),引入貼近學(xué)生生活的技術(shù)案例或?qū)嵨镞M(jìn)行教學(xué).由助聽器案例的分析,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出技術(shù)的目的性,再用洗衣機(jī)的案例加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí),用的普通梳子與可折疊梳子,手工拔毛和機(jī)械拔毛的案例,能夠很好的說(shuō)明技術(shù)的創(chuàng)新性,同時(shí)也能夠說(shuō)明創(chuàng)新的兩種方式,應(yīng)該說(shuō),占老師在技術(shù)案例的選擇上是花了功夫和思考的.在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié),讓學(xué)生分析和闡述了"神舟六號(hào)"有那些方面的創(chuàng)新,符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)的,結(jié)合我國(guó)在"神舟六號(hào)"發(fā)射期間進(jìn)行的大量航空航天知識(shí)宣傳,讓學(xué)生回憶和總結(jié)歸納,讓學(xué)生不僅在對(duì)技術(shù)的創(chuàng)新性加深認(rèn)識(shí)的同時(shí)也培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)主義思想.總的來(lái)說(shuō),這節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生從實(shí)物及典型案例中認(rèn)識(shí)到技術(shù)的性質(zhì)所在,通過(guò)貼近生活的案例分析和觀察,層層展開教學(xué)內(nèi)容,逐步突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)達(dá)成教學(xué)目標(biāo),教學(xué)過(guò)程松弛有度,符合學(xué)生的思維習(xí)慣,應(yīng)該說(shuō)這是一節(jié)很好的示范課.
本課教學(xué)形式略顯傳統(tǒng),上課的基本線索存在一定局限,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的拓展和外延不足,對(duì)課堂實(shí)踐中學(xué)生的總結(jié)沒(méi)有提升到更高的層次去理解,課后安排的練習(xí)有些偏難,特別是才開始進(jìn)行通用技術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生,沒(méi)有結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的水平進(jìn)行安排.